謝盛友：歐洲式與美國式教育

　　親愛的兒子：

　　根據(jù)美國2008年1月4日的報道，為了讓更多有志學(xué)子可以進入心目中理想大學(xué)就讀，包括長春藤學(xué)校最受矚目的學(xué)府哈佛大學(xué)、精英學(xué)府杜克大學(xué)等都在2008年推出一系列的教育補助計劃。哈佛大學(xué)近日表示對于家庭年收入不足18萬美元的學(xué)生，其學(xué)費將降到年收入的10%以下。家庭年收入為12萬的學(xué)生每年只交1萬2000美元。對于家庭年收入為6萬以下的學(xué)生則干脆免除其學(xué)費。

　　今天爸爸讀德國的明鏡周刊，其中有一片文章象磁鐵一樣吸引著爸爸，所以爸爸今天象與你談?wù)劯邢搿１蓖�州有一個男孩 Thomas Koenig才 19歲，他還沒有阿畢Abitur，而向美國申請學(xué)校，他向美國13所名牌大學(xué)寄出申請，結(jié)果被 11所大學(xué) (包括哈佛、普林斯頓、斯坦福等 )錄取，最后他選擇了耶魯大學(xué)的外交專業(yè)，《明鏡周刊》采訪他，要他談?wù)勆暾埫�牌大學(xué)的感想。

　　在被錄取之前他必須通過很多考試，比如 Scholastic Assessment Tests (SAT),專業(yè)包括美國歷史、文學(xué)、生物等，當(dāng)然，也要通過 TOEFL語言考試。他 17歲時去過美國的Baltimore大學(xué)，當(dāng)了 3個月的交流學(xué)生，這個經(jīng)歷給他帶來的經(jīng)驗是，美國的教育制度 (比如學(xué)分制、學(xué)位制 )優(yōu)越于德國，美國大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)氛圍比德國好，學(xué)術(shù)風(fēng)氣也比德國好。相形之下，德國的大學(xué)有些呆板。

　　親愛的兒子，德國的教育呆板，爸爸 18年前就有感觸，當(dāng)時就寫了一篇文章《德國為什么必須要進行教育改革？》讀報獲知，德國也要慢慢地跟世界接軌，引進“學(xué)士、碩士、博士”的學(xué)位制度，大學(xué)免費教育也要適當(dāng)改革，獎學(xué)金制度、無息教育貸款、困難家庭補助等規(guī)定也將做相應(yīng)的調(diào)整。這些是德國的情況。

　　以下是一些美國的情況。美國最頂尖的私立大學(xué)之一斯坦福，免去收入低的家庭的學(xué)生的學(xué)費。學(xué)校單方面免除學(xué)費，許多貧困生在此之外還會接受大量來自校內(nèi)校外的獎學(xué)金，甚至基本不花錢就能完成四年的精英教育。

　　爭奪貧困生的競爭將是一場持久戰(zhàn)，各大學(xué)還會給出更優(yōu)惠的條件。在美國，富家子弟上名牌大學(xué)并不容易，因為分?jǐn)?shù)要得太高。貧困生如果讀書好，則會被幾個大學(xué)爭奪，人家什么都給你付了，有的連筆記本電腦也給你買。要知道，美國平均家庭收入也不過在6萬美元上下。你的家庭收入稍低于這道線，上一流大學(xué)的學(xué)費就全免了。

　　市場是動機，大家比的，是誰提供的教育質(zhì)量高、價格便宜，誰能吸引學(xué)生來讀書，最終學(xué)校還是要靠學(xué)費吃飯的。這和一般商品銷售的邏輯差不多。但是，一旦買賣做大，成了哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福，這種市場競爭就變成投資型而非銷售型的。這些名牌因為撒出大筆獎學(xué)金、免費甚至花錢請人來讀書，靠從學(xué)生那里收錢，恐怕全得破產(chǎn)。他們不是簡單地把教育銷售給學(xué)生，而是看準(zhǔn)應(yīng)該往哪個學(xué)生身上投資。只要找對了人，對之提供一流的教育，這個人日后就會成功，成功后就會像孝敬父母一樣孝敬學(xué)校，大筆捐款。這些大學(xué)拼的，是哪一家拿的捐款 (即捐助基金 )多。所以，優(yōu)秀的窮孩子誰也不敢丟，而要花大錢去請。出一個比爾蓋茨，資助幾百幾千貧困生的錢就回來了。同時，教育質(zhì)量要過硬，保證把好材料塑造成一流的“產(chǎn)品”。而這種教育，不僅包括學(xué)術(shù)、技能的訓(xùn)練，還包括情感、道德的培養(yǎng)。孩子要是在學(xué)校的四年過得不愉快，以后捐款的可能性就小。

不培養(yǎng)忘恩負(fù)義的學(xué)生。

　　諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主弗里德曼指出，政府對教育的責(zé)任，主要體現(xiàn)在財政資助上，而不應(yīng)該直接管理。這種資助的核心目標(biāo)，是幫助學(xué)生 (特別是那些有能力而沒有經(jīng)濟資源的學(xué)生 )完成高等教育。

　　大學(xué)不是企業(yè)，目的不是贏利，但是，大學(xué)的運行必須符合市場規(guī)律，利用市場規(guī)律來強化競爭，這樣才能有進步。西方發(fā)達國家的大學(xué)體制，大體可以分為歐洲式和美國式。歐洲的大學(xué)屬于低學(xué)費或免學(xué)費制度。美國的大學(xué)屬于市場化競爭的高學(xué)費制度。表面上看，似乎歐洲的大學(xué)制度更公平，其實不然。一系列研究表明，美國人有更多的機會接受自己滿意的高等教育。

　　歐洲的政府看上去很負(fù)責(zé)任，以低學(xué)費或免學(xué)費的政策保障了老百姓上大學(xué)的權(quán)利。但羊毛出在羊身上，大學(xué)教育還是要花錢的，學(xué)生不付或只付象征性的學(xué)費。誰來為大學(xué)埋單？說到底還是政府，是納稅人。因為上大學(xué)的人越來越多，政府不可能負(fù)擔(dān)這樣日益龐大的人口的教育費用，只有讓本來教20個學(xué)生的教授教 200個學(xué)生。結(jié)果，歐洲大學(xué)從教室、圖書館、實驗室等等，全是超負(fù)荷，根本無法完成教育的使命。優(yōu)秀的教授因為政府沒有錢給他們適當(dāng)?shù)墓べY，紛紛跑到美國的大學(xué)去了。說到底，歐洲說是政府支持教育，卻不把錢直接交給受教育者，而是交給了官僚機構(gòu)。

　　美國大學(xué)看似高學(xué)費，但這種學(xué)費比較客觀地反映了教育的成本。當(dāng)老百姓負(fù)擔(dān)不起時，政府則出錢支持，并且把錢直接送到受教育者手上，這就形成了高學(xué)費、高獎學(xué)金的制度。許多學(xué)生拿著州政府、聯(lián)邦政府的獎學(xué)金，進了私立大學(xué)。有人愿意自己再加些錢“買”個更好的教育，就上貴一些的學(xué)校；
有的要省錢，就上便宜點的學(xué)校。各個層級的學(xué)校五花八門，體制非常靈活，這也構(gòu)成了美國高等教育優(yōu)異的基礎(chǔ)。

　　親愛的兒子，爸爸多么希望你今后能象 Thomas Koenig一樣，到美國的名牌大學(xué)讀書。

　　寫 于 2005年 8月 ， 修 改 于 2008年 1月 4日

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