把安靜錄下來（上）

　　魔法磁帶
　　曲奇最愛過周末。又有哪個孩子不愛呢？不必去上學，睡到自然醒。如果作業(yè)已經完成，懶洋洋地躺在沙發(fā)上看會兒電視，或是翻幾頁漫畫，真不知道有多么快樂！
　　然而現在，這種快樂正受到嚴重的干擾，因為噪音！
　　曲奇的鄰居正在進行裝修，電鉆聲、伐鋸聲、敲打聲、搬運聲……聲聲刺耳！嚴重起來，簡直可以達到震耳欲聾的效果！
　　曲奇一家飽受困擾。
　　“爸爸！”曲奇忍不住叫道。
　　“�。俊鼻�奇的爸爸用棉花塞住耳朵，逃避現實，直到曲奇跑到他面前大聲喊，他才聽見。
　　但是把棉花拿下來，耳朵又立刻被噪音堵塞，啥都聽不見。于是，爸爸把棉花重新塞了回去，用蹩腳的手語提議：“咱們就用手語對話如何？”
　　曲奇指指噪音的來源，做了個痛苦的表情。
　　爸爸用手擠壓自己的臉，表示自己的痛苦并不比曲奇來得少。
　　“那就去抗議呀！”曲奇先把手圈在嘴巴旁邊，然后揮舞起拳頭。
　　“不不，也許什么時候，我們家也要裝修呢�！卑职謨墒纸徊�，否定了兒子的建議。
　　這番艱難的溝通下來，并不能改變現狀。
　　還是媽媽聰明，一大早就跑去逛商場了，不必遭這份罪。爸爸也在盤算著下午去哪個朋友家打牌……
　　可曲奇就想好好在家待著。
　　“麻咪！”曲奇終于向他的保姆求救了，“想想辦法吧！”
　　小魔女麻咪這會兒正趴在一塊魔毯上，飄浮在空中，悠哉地看著漫畫呢。曲奇聲嘶力竭叫了好久，她都沒聽見，最后還是曲奇把一個桔子丟上去，麻咪才注意到。
　　“謝謝。”麻咪邊剝桔子邊說。
　　“不不，我可不是要請你吃桔子！”曲奇哭笑不得。
　　麻咪歪歪頭，總算感受到了曲奇的著急，她把手按在心口，曲奇聽到腦子里響起麻咪的聲音：“怎么啦？”
　　噢，不用說，這是著名的魔法：心靈感應。
　　曲奇就在心里回答麻咪：“你不覺得很吵嗎？”
　　“覺得呀，所以我把耳朵封閉起來了�！甭檫淞瞄_腦袋兩邊的頭發(fā)，曲奇看到，她的耳朵像是兩只已經封口的餃子那樣包住了耳孔，將所有噪音拒之門外。
　　不愧是小魔女，辦法真多。
　　“你覺得吵？我也幫你把耳朵封起來吧。”
　　“不。”曲奇不太甘心，“我還是希望能夠正常地聽聲音，正常地聊天，而且，你看吧——”
　　曲奇指示麻咪看屋子里的東西，哦，它們都因為這劇烈的噪音而震顫、跳舞呢。果籃里的蘋果們被震得一跳一跳的，最后跳下了茶幾，跳進了垃圾桶。
　　“難道沒有別的辦法可以對付這件事？”曲奇問。
　　“當然有啦�！甭檫湎肓讼�，從她的尖尖小帽里找出來一盤磁帶。
　　現在的人聽音樂，都喜歡上網聽，拿手機聽，拿MP4聽，能錄又能播的磁帶已經是上世紀的古董啦。
　　但是麻咪的磁帶有點兒不同，它不需要放在錄音機里就可以播放。磁帶上有一個小小的按鈕，麻咪輕輕一按，磁帶就開始運轉起來：表面的兩個“齒輪”緩緩運轉，潔白的磁條緩緩拉動……
　　這是什么名堂？曲奇不太理解。
　　但他很快就理解了：因為他的耳朵不痛了！正一個接一個向垃圾桶遷徙的蘋果，也停止了“搬家”的步伐。
　　整個屋子安靜下來，“鴉雀無聲”等級的安靜！
　　“怎么會這樣？”曲奇驚喜地問麻咪，隨即發(fā)現，他的聲音還是出不來。只是，之前他的聲音是被噪音覆蓋，而現在，是被“安靜”覆蓋。
　　“這是魔法磁帶。一般的磁帶可以錄下聲音，播出來后，讓空間變得不安靜。”麻咪解釋，“而魔法磁帶可以錄下安靜，播出來后，所在的空間也就會變得安靜啦。”
　　麻咪指示給曲奇看，魔法磁帶上有兩個按鈕，一個寫著“錄”，一個寫著“放”。這會兒被按下的，就是“放”的按鈕。
　　“我事先已經在里面錄了長達一小時的‘安靜’�！甭檫湔f，“只要磁帶還在運轉，我們就能享受這份安靜�！�
　　接下來，曲奇舒展地在沙發(fā)上躺下，拿過一本書來看。啊，真好，差點兒聾掉的耳朵此刻得到了最溫柔的撫慰。這樣的環(huán)境，最適合讀書了，也最適合……打瞌睡了。
　　曲奇看了一會兒書，愜意地睡著了……
　　星期一的惡作劇
　　第二天是星期一。
　　要說曲奇最討厭的日子，莫過于星期一了。又要上學了，又要早起了！這還不算，星期一有個早會，校長要當著全校師生的面展望這一周。他的長篇大論聽得曲奇昏昏欲睡，卻還必須強自站直……
　　這不，曲奇去上學的時候，無精打采。相比之下麻咪就輕松多了，她騎在飛天掃帚上，一邊哼歌一邊搖晃著雙腿。
　　不過，無精打采只是上學的前半段路，后半段路，曲奇的嘴角忽然露出了笑容。如果給麻咪看到這笑容，準會知道：曲奇又有惡作劇的點子了。
　　來到學校不久，就到了開早會的時間，全校師生都到操場上集合。
　　五（2）班的隊伍很快就站好了，班長唐果一數，還少了一個人。
　　“曲奇怎么不在？”唐果問。
　　“不在嗎？”麻咪東張西望，果然沒有。
　　正在疑惑，校長雄厚的聲音響了起來：“同學們請安靜，我們要開始今天的早會啦。”
　　同學們全都安靜了下來。
　　“今天我要講的有三點，第一點……”
　　同學們都已經做好了準備，迎接校長一如既往的枯燥講話�？墒撬麄兊劝〉�，校長卻不講了。
　　大家疑惑地看向校長，只見他的嘴巴一張一張的，卻沒有聲音發(fā)出來。
　　“校長怎么啦？”大家不禁議論，隨即發(fā)現：他們的議論聲居然也發(fā)不出去，大家都變成啞巴啦！
　　“同學們請冷靜一點，冷靜一點！”見底下的學生一陣騷動，校長連忙揮手制止。然而，誰也聽不到他的話，因為大家甚至聽不到自己的話！
　　這樣下去，早會還怎么開？校長只得無奈地做手勢，宣布本次早會到此結束。一邊宣布一邊心有不甘地想：一定要好好學習手語，下次再遇到這種狀況，我非得用手語講足一小時不可！
　　冗長乏味的早會居然就這么結束了，大家都很歡喜鼓舞，雖然不能出聲，但他們用擊掌的形式表達了心情。
　　“大家回教室，我們提前上第一節(jié)課！”班主任白老師說。然而同學們并沒有聽見，沒辦法，整個學校范圍現在都是鴉雀無聲！
　　這樣的情況下要怎么上課？同學們全都眼巴巴地看著老師，希望他們能宣布：今天，放假！可惜老師們卻有力地做了一個寫粉筆字的動作，告訴大家：不能說，還能寫，你們想得美！
　　有人想到了向小魔女麻咪求助�？墒�，他們怎么也找不到麻咪了。
　　麻咪在異常情況發(fā)生的第一時間就溜走了，她直奔廣播站。
　　廣播站的門半開著，推開就看到了坐在廣播臺前樂不可支的曲奇。他正把麻咪的那盤魔法磁帶湊近麥克風，向著全校播放呢！
　　是的，一切都是曲奇搞的鬼。他一到學校，就悄悄地潛入了廣播站，為的就是神不知鬼不覺地播放那盤磁帶……
　　當“安靜”覆蓋了全校的每一個角落，校長也好，全體師生也好，可不是誰的聲音都出不來了嗎？
　　見到麻咪叉著腰的樣子，曲奇聳聳肩，做了個鬼臉，在心里問麻咪：“生氣啦？”
　　“老實說，這個惡作劇還蠻有創(chuàng)意的！”他立刻接收到了麻咪傳來的“心聲”，“不過，有創(chuàng)意歸有創(chuàng)意，給別人造成困擾還是不應該，所以該住手啦�！�
　　“好。”曲奇很爽快地關掉了磁帶，然后忍不住問，“麻咪，你會站在我這一邊，是不是因為，你在你們那個世界也是個挺會搗亂的家伙？”
　　“你猜猜？”麻咪神秘地說。
　　被“安靜”統(tǒng)治的校園，漸漸恢復了活力，尤其是當全校師生發(fā)現他們又能夠出聲之后，那高昂的說話分貝簡直像是壓抑了太久的火山爆發(fā)了似的！
　　當議論聲傳入耳朵里，麻咪與曲奇對視了一眼，不約而同地笑了。
　　你以為故事到這里就結束了？慢著慢著，其實并不是這樣。
　　下一期，會有更精彩的人物出場！

相關熱詞搜索：錄下來 安靜