淺談農(nóng)村中學(xué)提高生物實驗開出率

　　摘 要：近年來，隨著教育均衡事業(yè)的發(fā)展，廣大農(nóng)村中學(xué)都建立了實驗中心，為生物實驗教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件。但農(nóng)村中學(xué)生物實驗仍存在許多問題亟待解決，突出問題就是實驗開出率較低。筆者基于多年農(nóng)村中學(xué)生物實驗員的經(jīng)驗，簡要分析實驗開出率低的原因，積極探索提高實驗開出率的方法，旨在多培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
　　關(guān)鍵詞：生物實驗 開出率 儀器 材料 藥品
　　生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，現(xiàn)行教材中的實驗多半是驗證性實驗，此類實驗有利于知識的傳授，但學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面尚有很大的缺陷。長期以來，學(xué)生被置身于虛擬的問題情景中，一但接觸真實的社會實際，他們便會覺得自己的聰明才智似乎一下子消失。眾所周知，生物科學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)都是通過實驗總結(jié)出來的�？梢妼嶒灲虒W(xué)的意義之重大。
　　在新一輪課程改革中，生物實驗員如何根據(jù)本學(xué)科的特點，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中所包含的創(chuàng)造性因素，在傳授知識和發(fā)展智能的同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣與潛能，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，發(fā)展個性，培養(yǎng)實際能力呢？伴隨著國家進(jìn)行“普九”和“普實”的改革，農(nóng)村生物實驗室的硬件設(shè)施有了較大的改善，但仍存在不能滿足學(xué)生實驗的需要的現(xiàn)象。國家對各級各類學(xué)校實驗開出率都有明確的要求，農(nóng)村II類配備的中學(xué)，演示實驗開出率達(dá)95%以上，分組實驗開出率必須達(dá)90%以上。農(nóng)村中學(xué)多數(shù)學(xué)校沒有專職實驗員，兼職較多，還存在補(bǔ)充器材，藥品困難的因素，實際上許多學(xué)校都很難完成開出率�；�于此，筆者對提高農(nóng)村中學(xué)提高生物實驗開出率提出幾點建議。
　　一、教師要轉(zhuǎn)變只注重驗證實驗的觀念
　　現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)科的個性特點。在新教材中，增添了一部分探究性活動和探究性實驗，如初一年級的“什么物質(zhì)引來了果蠅”，初二年級的“植物的向光性實驗”等。
　　教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計時，應(yīng)該重點把握好以下幾個主要環(huán)節(jié)：第一，提出問題，建立實驗假設(shè)，設(shè)計實驗驗證假設(shè)。第二，具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計：a.要求學(xué)生根據(jù)教材中相關(guān)探究實驗內(nèi)容和原理，結(jié)合實際可行性，確立探究目標(biāo)；b.設(shè)計解決問題的方案，包括材料和用具的選擇，并提示學(xué)生設(shè)計對照實驗，控制實驗條件只能有一個變量。第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，確定最佳方案，提高設(shè)計水平，鼓勵新穎巧妙、有創(chuàng)意的方案。第四，實驗結(jié)束之后進(jìn)行分析和驗證，找出實驗成功的原因或失敗的教訓(xùn)，完成實驗報告。通過自評、互評以及教師講評，使學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提高實驗技能和生物知識。
　　二、充分利用現(xiàn)有器材
　　實驗員最基本的專業(yè)素養(yǎng)就是了解實驗室設(shè)備和儀器。一方面，實驗人員必須了解本學(xué)科的實驗內(nèi)容，清楚每個實驗所涉及的器材，掌握實驗儀器的規(guī)范、構(gòu)造和工作原理，定期對儀器進(jìn)行檢查、維修以及保養(yǎng)，使儀器處于良好的工作狀態(tài)。特別是一種儀器有多種功能的情況，要使儀器可以操作的功能都得到發(fā)揮。另一方面，對材料和藥品具備的性能必須清楚掌握，尤其是藥品，要做到保管好、使用合理、積極回收以及處理無害化。最終使現(xiàn)有器材發(fā)揮最大效率。
　　三、自制簡單儀器
　　農(nóng)村中學(xué)往往存在部分儀器不足的現(xiàn)象，教師可根據(jù)實驗內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自制簡單儀器解決問題。例如，什么物質(zhì)引來果蠅的實驗，廣口瓶不足，可讓學(xué)生找玻璃罐頭瓶代替；光合作用產(chǎn)生氧的實驗，燒杯可用10L的無色透明油瓶制作，將瓶底部切去5cm，玻璃管可用500mL的無色透明飲料瓶制作，將瓶底切去5cm，擰緊瓶蓋。
　　四、因地制宜，靈活選取實驗材料
　　農(nóng)村中學(xué)實驗員多是兼職，還有其它教學(xué)任務(wù)，沒有時間準(zhǔn)備教材規(guī)定的材料是常見現(xiàn)象，因此可多想辦法用其它方便的、不耗時的材料替換，仍可達(dá)到實驗效果。例如，觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)實驗，如果沒有時間培養(yǎng)根毛和根尖，可以課前直接找?guī)赘�禾本科植物代替，將禾本科植物的根洗去泥土即可。例如，光合作用需要葉綠素的實驗，可以采用包心的卷心菜，分別從包在外面的綠葉和包在內(nèi)部的白葉上各取一小片，隔水用酒精加熱，脫去葉片中的葉綠素，用碘液檢查是否有淀粉的形成。
　　五、珍惜節(jié)約藥品
　　節(jié)約藥品是學(xué)校的基本要求。但農(nóng)村中學(xué)因地理位置限制和資金短缺，節(jié)約就意味著可多增加做實驗的人次。因此實驗員必須根據(jù)做實驗的情況合理配置藥劑，同時能回收再次利用的必須做好回收工作。
　　綜上，實驗員在做好本職工作的同時，還要積極探索靈活的、新穎的方式，因地制宜的解決問題。一切從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、幫助學(xué)生提高實驗?zāi)芰σ约办柟虒W(xué)生的生物基礎(chǔ)知識出發(fā)，積極帶動學(xué)生積極性，提高實驗開出率。此外，經(jīng)常跟學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)溝通實驗工作中遇到的困難，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，也是提高實驗開出率的有效途徑之一。
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