新課程理念下如何上好中職學(xué)校電子技術(shù)課

　　【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育；電子技術(shù)課；意義；策略
　　【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A
　　【文章編號】 1004—0463（2018）11—0069—01
　　隨著新課程改革的不斷進行，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生已經(jīng)成為每個教師追求的教學(xué)目標。教師不僅要教授學(xué)生知識，還要教給學(xué)生做人的道理，讓他們在今后的生活中有所憑借。中職電子技術(shù)作為技術(shù)類的一門必修課，在學(xué)生的職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用，是學(xué)生在今后找工作時不可或缺的一個方面，因此，對于教師來說，在有限的時間里讓學(xué)生學(xué)到更多的知識是我們的義務(wù)，所以提高中職電子技術(shù)課堂教學(xué)的有效性是至關(guān)重要的。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。
　　一、加強中職電子技術(shù)課程探究的重要意義
　　電子技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在更新?lián)Q代速度超快的當下，電子科技的發(fā)展顯得尤為重要。加強中職電子技術(shù)課程的探究，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更有想法。電子技術(shù)在很大的一方面對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)型信息社會中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)生畢業(yè)以后從事工作時，電子技術(shù)可以成為一項技能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)工作中出現(xiàn)的各項事情、各種問題。加強電子技術(shù)教育可以讓學(xué)生適應(yīng)這個快速發(fā)展的社會，為我們國家的發(fā)展貢獻一份自己的力量。
　　二、上好中職電子技術(shù)課的策略
　　1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，我們才可以提高計算機這門課程的課堂有效性。作為一名優(yōu)秀的中職教師，應(yīng)該在平時的課堂教學(xué)中注意把握學(xué)生的興趣點，從實際出發(fā)，將現(xiàn)實生活中的一些實例融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)電子技術(shù)的實際應(yīng)用性，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生對課程產(chǎn)生新的認識。例如，我們可以在網(wǎng)上找相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在看視頻的過程中了解更多的電子技術(shù)的發(fā)展，這樣不僅可以增加學(xué)生的興趣，而且會加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，使學(xué)生不會很快就忘掉。
　　2.以學(xué)生為主體，教師適時引導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師主動地講，學(xué)生被動地聽，但隨著時代的進步、社會的發(fā)展，我認為應(yīng)該改變教學(xué)思想，以學(xué)生為主，讓學(xué)生去主動地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該從主體地位逐漸地轉(zhuǎn)變成一個引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。開始講課時需要教師引導(dǎo)學(xué)生，在這個過程中教師可以讓學(xué)生通過課本的閱讀先簡單地了解一些基礎(chǔ)的理論知識，還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去搜集一些前沿的先進電子技術(shù)。在這個過程中，教師不要長篇大論地去講解，而是當學(xué)生提出問題時適時地去解釋，這樣學(xué)生帶著疑惑去學(xué)習(xí)更有針對性，而且記得也牢，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當然，在這個過程中肯定是有難度的，中職生的基礎(chǔ)知識相對差一些，學(xué)習(xí)也比較浮躁一些，讓他們踏實地去學(xué)習(xí)是件很困難的事情。所以，我們要從就業(yè)的角度去給他們講解認真學(xué)習(xí)的重要性。
　　3.加強實踐教學(xué)，注重能力的培養(yǎng)。目前中等職業(yè)電子技術(shù)教學(xué)注重理論教學(xué)，忽視課程的實用性，學(xué)生缺少實驗實踐的機會，找不到與專業(yè)知識和生產(chǎn)實際的切合點。所以，教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，應(yīng)以就業(yè)指向為指導(dǎo)，堅持加強提高學(xué)生電子技術(shù)方面的實踐能力。在平時上課時，教師應(yīng)該改變理論知識和實踐相分離的教學(xué)，在講了相應(yīng)的章節(jié)理論知識后，再強化一些與這些理論知識相對應(yīng)的實踐課程。
　　4.實行自主教學(xué)，學(xué)生之間小組合作。俗話說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！闭n堂教學(xué)的過程應(yīng)該是我們師生共成長的過程，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中留出充分的時間和學(xué)生進行深入的交流，讓有獨特見解的學(xué)生走上講臺去講解自己的思路，將自己的想法分享給同學(xué)們，讓同學(xué)們共同來探討，教師對于他們的探討進行指導(dǎo)。讓一些操作較好的同學(xué)去幫助那些處于劣勢的同學(xué)，讓他們形成團結(jié)友愛、互幫互助的氛圍，并且教師與學(xué)生多溝通交流，能夠形成良好的師生關(guān)系。例如，在課堂中，我們可以將他們劃分小組，讓他們小組合作去表達自己關(guān)于電子技術(shù)中的心得，實現(xiàn)自我水平的提高。
　　5.培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。我們可以多給學(xué)生安排一些實踐課，聯(lián)系社會上的一些單位，安排學(xué)生多去接觸、觀察實踐操作的實際情況。也可以讓學(xué)生多去參加一些現(xiàn)場招聘會，讓學(xué)生自己直接和用人單位去接觸，看看用人單位的要求。當用人單位提出他們需要電工的等級證書或者直接就上手工作的人，學(xué)生心里就非常清楚，自己必須努力學(xué)習(xí)考證，學(xué)到真才實學(xué)才能找份好工作。這將比教師在課堂上苦口婆心地耐心講解、教育半天更有實際教育意義。
　　編輯：郭裕嘉

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