關(guān)于電影人的尷尬（中）

　　之前看了文章《電影人的尷尬》，我和大學(xué)老師一一北京電影學(xué)院院長(zhǎng)張會(huì)軍教授進(jìn)行了深入交流。
　　甘露：我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)今天的學(xué)生？
　　張會(huì)軍：培養(yǎng)學(xué)生是一個(gè)比較大的系統(tǒng)工程，每一個(gè)教師、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)過程、每一個(gè)細(xì)節(jié)都要配合，努力才可以完成。學(xué)院近年來直在電影創(chuàng)作教學(xué)和制作方面堅(jiān)持特色和保持傳統(tǒng)，同時(shí)，我們?cè)陔娪敖虒W(xué)、電影學(xué)術(shù)理論研究方面堅(jiān)持平行推進(jìn)，保持全方位發(fā)展。一方面，我們以創(chuàng)作實(shí)踐、綜合培養(yǎng)推動(dòng)教學(xué)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生在上學(xué)期間參加各式各樣的電影藝術(shù)創(chuàng)作與制作實(shí)踐，并讓學(xué)院組織給學(xué)生提供大量的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。在鞏固電影制作基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提高學(xué)生們的專業(yè)理論水平；另一方面，重視電影學(xué)科的學(xué)術(shù)理論建設(shè)，展開電影教育的教學(xué)總結(jié)和電影教學(xué)的理論研究工作，積極進(jìn)行科研課題的建設(shè)與拓展，組織專家學(xué)者撰寫論文、專著等，對(duì)電影教學(xué)進(jìn)行理論的闡釋和提升，這些都是學(xué)院幾代人堅(jiān)持的東西。
　　我們注意以一個(gè)平常的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，聽取他們的意見，與他們溝通從各方面帶來最新鮮的信息，交流我們彼此之間的一些想法，我們不怕意見相差甚遠(yuǎn)，但如果他們有道理，我們要學(xué)會(huì)尊重：他們有想法，我們要學(xué)會(huì)欣賞；他們真誠的品質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)被感染。我們要極為注意那些有個(gè)性的學(xué)生，保護(hù)他們的創(chuàng)造力和積極性。就是說，我們一切的教學(xué)工作和方法，都要以可以激勵(lì)學(xué)生為目的，以可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為根本。
　　甘露：都說電影學(xué)院的學(xué)生，在電視劇編劇方面采用的是與原來不一樣的方法，完全是另外的方法。而且，據(jù)學(xué)生講，這種編劇的形式，有一點(diǎn)創(chuàng)新，也非常實(shí)用，在電影圈和學(xué)生中非常有效，也非常有影響。他們的編劇方法是符合美國好萊塢和西方國家電影編劇和創(chuàng)作的模式的？能不能介紹一些？
　　張會(huì)軍：學(xué)院學(xué)生中是有這樣一種既個(gè)體、又團(tuán)體的編劇協(xié)作的方式。往往是接受的電視劇主題和故事的題材是約定式的和確定式的，一旦確定了某一個(gè)主題以后，他們（往往是6-7個(gè)人）就討論和寫出40個(gè)主要的故事，讓投資人、出品人、監(jiān)制等去進(jìn)行選擇。把他們認(rèn)為比較好的20個(gè)故事留下，其他的未采用和選中的，則進(jìn)入自己的故事數(shù)據(jù)庫，留起來，在其他的情況下再去用，或者把挑剩下的還可以用的一些情節(jié)和事件，揉到所挑中的20個(gè)故事中去。
　　甘露：這倒是一個(gè)群體的編劇工作和合作的方式。
　　張會(huì)軍：對(duì)，從一開始他們就形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作形式。接下來的工作就是，他們?cè)谕顿Y方和制片方認(rèn)為比較好的20個(gè)故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的討論和具體的豐富，至少要討論出一個(gè)20集比較完整和每1集比較完整（1集約2000字左右）故事梗概來，這樣確定下來的劇本故事就比較詳盡了。再反饋給投資人、制片人等去進(jìn)行審定和討論，或者請(qǐng)一些比較有經(jīng)驗(yàn)的老師給提些意見。經(jīng)過這樣一個(gè)過程，就基本上可以確定和規(guī)定這個(gè)電視劇故事的基本走向和內(nèi)容了。
　　甘露：這完全就成為了一個(gè)集體創(chuàng)作的產(chǎn)物，符合電影創(chuàng)作中的集體創(chuàng)作規(guī)律。
　　張會(huì)軍：是有這個(gè)集體智慧的集中和統(tǒng)一的因素。
　　這個(gè)工作完成以后，這個(gè)寫作團(tuán)隊(duì)還要做一件非常主要的事情，就是集體討論和寫出這個(gè)20集電視劇的分場(chǎng)大綱，寫出每一集故事所要發(fā)生的主要地點(diǎn)和相應(yīng)的場(chǎng)景，這是一個(gè)非常重要的過程。在這個(gè)過程中，寫作團(tuán)隊(duì)再一次集中和規(guī)范對(duì)這個(gè)劇本的認(rèn)識(shí)和主要脈絡(luò)的把握。其實(shí)就是讓每一個(gè)人明確往下所要做的事情和基本的風(fēng)格。
　　甘露：他們?nèi)绾芜M(jìn)行接下來的工作？
　　張會(huì)軍：然后，他們就開始了真正意義上的、集體式的交叉工作。
　　1）寫故事。就是在已經(jīng)討論的全片和各集故事的基礎(chǔ)上，開始豐富、設(shè)置各種各樣的事件，在事件設(shè)置的過程中，有機(jī)地組合成具有矛盾和關(guān)系的情節(jié)，既要考慮事件本身地可發(fā)展性，也要考慮事件的獨(dú)特性，給每一個(gè)故事設(shè)置一個(gè)開放的結(jié)構(gòu)和思考的余地。
　　2）寫人物。在已經(jīng)設(shè)定的幾個(gè)主要人物上面進(jìn)行挖掘和性格塑造，主要是表現(xiàn)人物的典型，符合事件和環(huán)境，讓事件襯托人物，讓人物帶出事件，同時(shí)，圍繞這樣幾個(gè)人物進(jìn)行周圍的人物創(chuàng)造，人物對(duì)故事的發(fā)展和推進(jìn)具有重要的作用。
　　3）寫對(duì)話。對(duì)話是整個(gè)具體創(chuàng)作過程中比較重要的部分，它可以表現(xiàn)很多的東西，但是寫出的對(duì)話怎樣有特點(diǎn)、有節(jié)奏、有變化，是非常難的事情，對(duì)話怎么樣表達(dá)人物的性格、心理，怎么樣體現(xiàn)信息量的作用，都是要進(jìn)行細(xì)細(xì)斟酌的。
　　4）寫場(chǎng)景。場(chǎng)景是故事和人物所發(fā)生和生存的地方，場(chǎng)景對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展有比較重要的作用，要在總體上把握各個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)的形式、頻率、方法，還要考慮場(chǎng)景的形式，這樣事件的發(fā)生，環(huán)境就有比較重大的暗示意義和“情理之中、預(yù)料之中”的關(guān)系場(chǎng)景在敘事中是宏觀的，也是具體的。
　　5）寫動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)比較重要，要根據(jù)事件、環(huán)境寫出人物在不同情況和規(guī)定情景下的動(dòng)作，甚至是一些動(dòng)作的細(xì)節(jié)，動(dòng)作的寫作，對(duì)演員的表演創(chuàng)作具有很大的提示作用和揭示作用，特別是對(duì)于演員的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作有非常大的提示和規(guī)定作用
　　6）寫關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上是寫主要人物周邊的人物及其關(guān)系，讓一個(gè)人物有些因?yàn)槭录�而產(chǎn)生的人物上的聯(lián)系，設(shè)置一些人為的人物，便于產(chǎn)生矛盾和事件，當(dāng)然這種人物關(guān)系一定要合理、有機(jī)、對(duì)整個(gè)事件的發(fā)展和人物的表達(dá)要有幫助的作用。
　　7）寫結(jié)構(gòu)。最后的人，實(shí)際上是總體結(jié)構(gòu)性整理，他要進(jìn)行統(tǒng)一的潤(rùn)色和整體的寫作，這個(gè)人比較重要，在每一個(gè)的寫作基礎(chǔ)上進(jìn)行更為細(xì)致的創(chuàng)作，他要集中各個(gè)方面的意見和智慧，在已經(jīng)完成的劇本基礎(chǔ)上進(jìn)行最后的統(tǒng)稿。如果前面的每一個(gè)人寫的都比較認(rèn)真，而且是按照統(tǒng)一的思考完成的，他的任務(wù)就比較輕，如果有的人寫的比較粗糙，就會(huì)要花更多的精力，實(shí)際上這個(gè)人物是在最后的完成上是起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
　　甘露：這樣做有什么好處嗎？
　　張會(huì)軍：好處在于只有參加過，和參與過的人才能感受到這個(gè)過程對(duì)自己編劇的技巧、技能、方法、風(fēng)格、感受的鍛煉和培養(yǎng)。為自己在整體結(jié)構(gòu)上把握劇本積累經(jīng)驗(yàn)，為自己今后獨(dú)立寫作積累經(jīng)驗(yàn)，大家在合作的過程中，可以各自找到自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處。

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