關(guān)于大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的研究

　　【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國民對于精神領(lǐng)域的追求也越發(fā)重視。音樂作為藝術(shù)的一種形態(tài)遍布于世界各地，也是各國發(fā)展民族特色的集中體現(xiàn)。音樂藝術(shù)的發(fā)展對整個國民素質(zhì)有著十分重要的意義，尤其是對大學(xué)生來說，音樂藝術(shù)鑒賞課程的教學(xué)對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有著極其重要的意義，以下就是關(guān)于大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的研討。
　　【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞；教學(xué)研究
　　中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）15-0205-01
　　一、音樂鑒賞的含義
　　音樂鑒賞的本質(zhì)就是培養(yǎng)人們對音樂聽覺藝術(shù)的感悟，不但要培養(yǎng)聽覺感官還需鑒賞者具備一定的文化基礎(chǔ)素質(zhì)，達(dá)到感性和理性相結(jié)合從而提高鑒賞者的精神境界。擁有較好的音樂鑒賞效果就不能從表面來認(rèn)知，需要深入了解音樂內(nèi)涵形式把握住音樂的靈魂才是本質(zhì)。要想完全地融入到音樂的內(nèi)涵中去，必須反復(fù)地聽，重復(fù)地聽，使其逐漸培養(yǎng)出對音樂的鑒賞能力。另外，音樂具有一定的特殊性，音樂不會像建筑一樣屹立在一個地方，并且音樂中的聲音又是以多種不同的音樂樣式展示給我們的，因此我們可以通過音樂關(guān)聯(lián)場景、關(guān)聯(lián)實(shí)物、關(guān)聯(lián)一切能激發(fā)記憶形態(tài)的方式來增強(qiáng)音樂記憶從而提升音樂鑒賞能力。
　　二、音樂鑒賞教學(xué)的必要性
　　音樂鑒賞其實(shí)是大學(xué)生在聆聽音樂中的聽覺感知、情緒感知、思維想象及現(xiàn)實(shí)互相結(jié)合的一種能力�，F(xiàn)階段的音樂鑒賞教學(xué)中，老師只能起指導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過音樂的選材、內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面來判斷音樂的類別及優(yōu)劣。當(dāng)下學(xué)生要對音樂做出正確的判斷就必須通過更深入的學(xué)習(xí)，了解音樂的背景、社會屬性、歷史價值及其意義。比如當(dāng)代流行音樂的快速發(fā)展，導(dǎo)致中國傳統(tǒng)戲曲音樂發(fā)展的停滯，就要從根本找原因，從國民基礎(chǔ)音樂教育層面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對中國特色戲曲音樂的鑒賞能力，并能認(rèn)知到哪些音樂形式是國之瑰寶，哪些音樂形式只是順應(yīng)時代發(fā)展潮流，哪些音樂可以提高自身的綜合素質(zhì)等。音樂鑒賞的教學(xué)讓學(xué)生不斷通過自身的體驗(yàn)和實(shí)踐來提升價值，從而體現(xiàn)出音樂鑒賞教學(xué)的重要性。
　　三、音樂鑒賞教學(xué)的步驟
　　大學(xué)生雖已經(jīng)成年，但還處于正確社會價值觀形成的關(guān)鍵時期，此階段的學(xué)生處于不穩(wěn)定期，很容易犯錯。所以大學(xué)音樂鑒賞類課程的設(shè)置還可以讓他們擁有一個正確的社會價值觀和道德規(guī)范，從而為未來的就業(yè)做重要鋪墊。
　�。ㄒ唬┦谡n前對學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的調(diào)研。對于剛進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)生們來說，一切都是新鮮的，學(xué)生們剛經(jīng)歷過高考文化課的洗禮，藝術(shù)欣賞能力的鑒定一般和學(xué)生父母從小對藝術(shù)教育重視程度息息相關(guān)，一般城鎮(zhèn)市民學(xué)生藝術(shù)綜合能力要比其他地方學(xué)生強(qiáng)得多。所以課程授課之前必須調(diào)查和了解學(xué)生的音樂鑒賞水平、能力及藝術(shù)修養(yǎng)，再根據(jù)不同學(xué)生的情況對其進(jìn)行合理的規(guī)劃和布局，而后老師可以根據(jù)結(jié)果對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞做一個綜合的分析，并做出相應(yīng)的解決措施。
　　（二）授課前的規(guī)劃。通過對學(xué)生情況綜合分析的結(jié)果制定教學(xué)計劃時要遵循由淺到深，由易到難的原則，這樣能讓學(xué)生逐漸掌握音樂鑒賞的技巧，從而增加對音樂藝術(shù)的興趣。另外，還需要通過各國各民族音樂藝術(shù)作品、多重音樂表現(xiàn)的形式等來加強(qiáng)課程的趣味性，也可以通過眾多的藝術(shù)媒介來展示音樂藝術(shù)的感染力，比如用舞蹈和音樂的結(jié)合，增加音樂的視覺能動性；還可以用朗誦與音樂的結(jié)合，增加音樂的文字感染力；也可以通過話劇、歌劇、音樂劇的形式，增加音樂鑒賞的多樣性，從而讓學(xué)生對整體音樂鑒賞由單層面認(rèn)識上升到多層面認(rèn)識，不斷創(chuàng)造出音樂的吸引力而增加學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，只有這樣從多方角度滿足學(xué)生的鑒賞需求才能更快提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　（三）實(shí)境及理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法。音樂鑒賞課程中最佳教學(xué)方法其實(shí)是模擬實(shí)境教學(xué)法，模擬實(shí)境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分掌握音樂基礎(chǔ)知識的同時，運(yùn)用現(xiàn)代高科技讓學(xué)生進(jìn)入一個模擬的場景中，充分感受音樂作者當(dāng)時的處境，讓學(xué)生完全融入到音樂創(chuàng)作的場景中去，從而能讓學(xué)生更為捷徑地提升對作品的認(rèn)知和鑒賞的能力。當(dāng)然，音樂鑒賞結(jié)果是理論，在學(xué)生融入到音樂場景后自身真實(shí)的感受其實(shí)就是最佳的理論結(jié)果，它也是最為直接的藝術(shù)體現(xiàn)。在整個模擬實(shí)景教學(xué)法中最為重要的就是音樂理論知識的儲備和音樂藝術(shù)的實(shí)踐能力，深化對音樂藝術(shù)的理解，從而才能進(jìn)一步提升自身的音樂藝術(shù)審美能力。
　　通過以上的教學(xué)研究可知，大學(xué)音樂鑒賞課程的教學(xué)對于學(xué)生提升社會價值觀、審美觀及其藝術(shù)分辨能力都有著非常重要的意義。通過音樂鑒賞的學(xué)習(xí)，從而更全面地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)生未來的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。
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