微信學(xué)習(xí)平臺在大學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

　　摘要：目前，大量普及使用的溝通交流工具就是微信學(xué)習(xí)平臺。因為其廣泛的使用，所以在高校教育方面能夠使課堂教學(xué)更加生動有趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍。而對于英語課堂，通過微信學(xué)習(xí)平臺的搭建，使學(xué)生與教師的互動性、積極性明顯增強，能通過圖片視頻等有趣的形式深入學(xué)生內(nèi)心，更好地為教學(xué)變革服務(wù)，為國家教育提供有效的發(fā)展渠道。
　　關(guān)鍵詞：微信學(xué)習(xí)平臺 大學(xué)課程 應(yīng)用研究
　　微信平臺的應(yīng)用越來越受到人們的歡迎，尤其是在高校的教育上，各個大學(xué)也相應(yīng)建立自己的公眾賬號及微信平臺。在平臺上及時發(fā)布各種有效信息，師生可一目了然地知道發(fā)展布局、通知及公告，加強了與外界的聯(lián)系。當(dāng)然，有關(guān)機(jī)構(gòu)以及個人也在充分地探究論證，更好地豐富這個平臺，并研究如何通過微信學(xué)習(xí)平臺帶給學(xué)生更好的教育資源，如何與教學(xué)方式緊密相連，如何與課程緊密結(jié)合，如何通過收集反饋意見并積極改進(jìn)，使學(xué)生和教師在課程之外也能得到進(jìn)步。
　　對于微信學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)使用，要通過編輯方式應(yīng)用并推廣，可以通過視頻、文字及圖片的方式進(jìn)行教學(xué)研究，也能匯總各種信息及時有效地回饋服務(wù)。微信學(xué)習(xí)平臺可以及時有效地發(fā)布同學(xué)們感興趣的信息，了解哪些學(xué)習(xí)資料對學(xué)生有用，哪些資料沒有用。在配合好課堂教學(xué)的同時，應(yīng)積極有效地研究論證，積累教學(xué)經(jīng)驗。所以，各種微信學(xué)習(xí)平臺如雨后春筍層出不窮，而如何在開發(fā)模式上研究變革，健全維護(hù)措施，如何做到有重有輕，分清主次，把握好各個模塊，也是需要努力的一個方向。宣傳作用和學(xué)習(xí)作用同步推進(jìn)也是比較有效的措施。還可以在微信學(xué)習(xí)平臺測試學(xué)習(xí)成果等，通過手機(jī)的方式完成教學(xué)活動。此外，還要健全平臺的試題庫。所以，整個微信學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)運用越來越受到人們的關(guān)注，逐漸發(fā)展并走向成熟，當(dāng)然也有很多困難需要分析解決，比如社會的整體信息化戰(zhàn)略不清晰，一些教師的專業(yè)性水平不夠及學(xué)生重視度不高等，這些會直接影響平臺的使用率。
　　通過對大學(xué)英語微信學(xué)習(xí)平臺設(shè)計的研究，得出以下結(jié)論。
　　一、在課堂設(shè)置和學(xué)習(xí)安排上
　　微信學(xué)習(xí)平臺可以通過多個方面進(jìn)行布局論證和建設(shè)開發(fā)，比如在課程教學(xué)中，可以實施分組教學(xué)，體現(xiàn)在組織安排、資料共享及作業(yè)布置等方面。在這里要說的就是學(xué)生學(xué)習(xí)分組方式的建立，通過這個形式可以更好地組織好課堂教學(xué)，收到最好的教學(xué)效果�？梢栽谖⑿艑W(xué)習(xí)平臺進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，如答題討論、競猜活動等，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉辦有趣的主題活動，使更多的學(xué)生參與其中，并通過微信學(xué)習(xí)平臺相互傳播應(yīng)用，使更多的學(xué)生加入其中。
　　二、在課堂之外的教學(xué)活動
　　大部分的課外時間占用了學(xué)生的在校時間，通過微信平臺的交流，可以完成課程之外的練習(xí)，以鞏固課堂知識，配合好教學(xué)，使記憶更加深刻。學(xué)生可以利用課下時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，更好地討論，并深入完成學(xué)習(xí)平臺的知識點�？梢砸詫嬍覟閱挝�，完成好教師布置的任務(wù)，如把圖片、視頻、文字等素材通過平臺傳達(dá)給每個同學(xué)。課堂上的重點、難點也會更好地得到解決，課后的輔導(dǎo)方式能在平臺上得到完美的展現(xiàn)。教師還可以在平臺上為學(xué)生進(jìn)行打分，并溝通交流，使學(xué)生清楚對錯，學(xué)習(xí)好課堂的重點。也可以通過共享模式完成教學(xué)，比如直播的運用。在學(xué)校課余的時間，在任何角落都可以完成這個教學(xué)活動。最后總結(jié)經(jīng)驗，教師通過平臺匯總各種模式，組織班級同學(xué)討論，總結(jié)分析難點，研究改進(jìn)措施，把知識有效地傳達(dá)給學(xué)生，這些過程都可以保存，以便日后查看、學(xué)習(xí)。尤其是一些修改記錄和建議等都可以在平臺查看。還可以設(shè)置相關(guān)模塊，比如國外的現(xiàn)場直播模式、一對一交流模式、每日一個國外旅游景點的介紹等，都能極大地提高學(xué)生使用該平臺的積極性。
　　微信學(xué)習(xí)平臺的積極互動展示，能使教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，也能從平臺的匯總信息中總結(jié)出更好的教學(xué)手段，這才是思考建設(shè)這個平臺的重點。這個平臺還有助于推動教育事業(yè)的進(jìn)步，提高大學(xué)英語課堂的趣味性。逐步通過微信學(xué)習(xí)平臺總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。任何時代發(fā)展的產(chǎn)物，都要借鑒發(fā)展有效的學(xué)習(xí)方式，做好微信平臺的建設(shè)，要繼續(xù)思考論證，將學(xué)生的課上與課下科學(xué)地結(jié)合起來，發(fā)揮好微信平臺這個新時代產(chǎn)物的作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)成果的穩(wěn)步提高。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]閆英琪.微信支持下的移動學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實證分析——以“VF程序設(shè)計”課程為例[J].電 化 教 育研 究，2016（02）.
　　★基金項目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般規(guī)劃課題“基于微信的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計研究”（課題編號：GH170976）。
　�。ㄗ髡吆喗椋焊叻�，女，碩士，長春科技學(xué)院，講師，研究方向：教育技術(shù)學(xué)）（責(zé)任編輯 張云逸）

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