摘抄加仿寫
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 美文摘抄 點擊： 
摘抄加仿寫篇一：摘抄與仿寫并行 兩腳走路練片斷
摘抄與仿寫并行 兩腳走路練片斷
小學三、四年級是段落寫作訓練的關鍵期，它是一、二年級寫話練習的一個提升，同時又是五、六年級習作訓練的基礎。所以抓好三年級作文尤為重要。在“大綱”中也有要求，三年級學生在作文中要“學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內容比較具體的片段。所以片斷練習的重要性毋庸置疑。但是怎樣做好這一工作，筆者認為摘抄與仿寫并行是一種方法。
以往誤區(qū)：
1.大家都知道摘抄的重要性，所以我也東施效顰，規(guī)定學生每天摘抄。第二天我當作業(yè)檢查，由于不是硬性規(guī)定，所以學生摘抄的好與壞，甚至有的學生偷懶稱忘寫了，我也不了了之。結果一個學年下了，用功或聽話的學生摘抄了一本子，看著真好，但是對寫作的提高沒看到有多大作用。
2.小學生在低年級就進行了仿寫訓練，主要以句子為主，升入中年級后，老師講作文寫作時也強調仿寫，在短時間內可以提高學生寫作水平，但是往往容易走入模式化的誤區(qū)，造成小學生作文千篇一律。
改變策略
1根據訓練項目，有目的摘抄。
在小學三年級作文教學中，我的第一篇作文題目是《客人來了》。上課時，我和學生合作表演了一段教師家訪。之后拋開作文的開頭與
結尾，直接讓學生復述老師在家訪中與學生的對話。我想難點突破了，整篇作文寫起來也就容易多了。
但是之后閱讀學生的習作，字數都在三百字左右。普遍存在的問題是對話過于平淡。都是寫“老師說，我說”。提示語中最好的也是寫“高興地說”。我沒有急著讓學生按我的想法修改，而是布置了摘抄對話的作業(yè)，特別讓他們關注提示語。一周之后我們再次修改《客人來了》，學生很容易從動作、表情、語調各種方面寫好提示語。因為嘗到了甜果，所以我開始了讓學生有目的分類摘抄。比如要寫一篇有關秋天的作文，之前就摘抄秋天的好詞好句。學完了《北大荒的秋天》，我們就摘抄有總--分式的片段。不僅如此，我讓學生在課后時間盡可能的大量閱讀，針對小學階段作文主要是記敘文的寫作，寫記敘文有時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果這六要素，所以在摘抄中就要有選擇的進行分類�；蛘呖梢愿鶕洈⑽氖菍懭�、記事、狀物、寫景等進行分類摘抄。之后用自己喜歡的符號做標記。
①摘抄寫人物外貌的片段，可抓住人的身材、長相、衣著三要素去摘抄。學生的摘抄：乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。（身材）細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。（長相）她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。
（衣著）讓學生分清楚不同的描寫，有針對性選擇自己需要的描寫摘抄，能起到事半功倍的效果。
②摘抄事的片段，可抓住一件有意義的事情的起因、經過和結果三要素摘抄。在這酷暑難熬的暑假中，發(fā)生了許多的事情……
那次……
媽媽帶我去玩，可那酷暑難熬的夏天，我實在是忍不住了，我跟媽媽要了10元錢，去買了幾根雪糕，買雪糕的是一個年級挺大的老爺爺，老爺爺說：“小朋友，你要什么冰棍啊？”“爺爺，我要2根巧樂茲……”,爺爺有可能是年紀大了，居然多找給了我2元錢，我心里暗暗自喜，但是在回家的路上，我越想越不對，便找到了那個老爺爺，把錢還給了老爺爺，老爺爺說我真是個好孩子，但是我還是有點慚愧……希望老爺爺不要責怪我。這樣訓練的意義在于讓小學生加強對事件的描述能力，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)許多小學生不是沒有素材，而是對素材的敘述能力欠缺，所以摘抄整個事件的過程尤為重要。
③摘抄靜物片段，可從靜物的形狀、大小、高低、色彩、功能這五大要素去做。如下面文字就是講我們身邊最常見的事物，但是讓小學生去寫，難度卻很大，因為小學生們不知從什么地方寫起，以下文字生動形象地對文具盒進行了描寫。文具盒是淡綠色的，有二十多厘米長，八厘米寬，上面印著兩只小熊圖案。它的身體胖乎乎、圓滾滾的，頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那對黑黑的眼圈，長在白白的臉上，像是戴著副墨鏡，可逗人了。它那東張西望的神情，更是討人喜歡。
（上面文字描寫了文具盒的外形，并抓住上面的小熊圖案做了重點描寫。對小學生面對作文時無話可寫很有借鑒意義。）
文具盒不僅外表美麗可愛，而且居住在里面的成員也不少：有活潑可愛的橡皮，有性格爽直的鋼筆，有沉默寡言的直尺，有鋒利無比的小刀，還有散發(fā)香水味的鉛筆。雖然成員性格不同，但它們和睦相處、親如兄弟。（展開對文具盒內部的描寫，介紹內部成員。）
④摘抄景物的片斷，可抓住景物的住置、景物中所含的各種事物、景物的靜態(tài)和動態(tài)，以及自己的想象這五個要素尋找并摘抄自己所需的片段。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。本段描寫中有靜態(tài)，有動態(tài)。學生摘抄后可以反復閱讀，背誦，并有自己的理解。
⑤摘抄植物的片段，可抓住植物的形狀（干、枝、葉、花）、顏色、功能這三大要素。如摘抄描寫植物的片段：多年生蔓性草本，莖呈蔓性，節(jié)間有氣根，能附著他物生長；葉對生，厚肉質，葉色全
綠�；ㄒ干蝽斏蛐蝹阈位ㄐ�，小花呈星形簇生，清雅芳香。 本段中從植物的莖、葉、花進行了描寫，今后寫作中可以從上面的片段中進行植物形狀的仿寫。
⑥摘抄一個場面的片段，可抓住時間、環(huán)境、眾多人物、動態(tài)四個要素。因為所謂場面，指的是在一定時間和環(huán)境中展開的眾多人物的生活畫面。如下面小學生摘抄的：下課了，同學們比賽踢毽子。比賽可激烈了，好多人來觀看，你踢一個，我踢一個，兩人互不相讓。五彩的毽子滿天飛，好像仙女在揮動著五彩繽紛的彩帶，同學們看著都目不轉睛。最后，一個同學勝利了，我們都為他歡呼，連花兒和微風都為他喝彩呢！
這一做法改變了以往的摘抄中內容支離破碎的現(xiàn)象，同時也讓學生感覺到了摘抄不是在做無用功，給他們帶來的樂趣，
2、背誦把別人的語言轉化為自己的
要想有質的變化，必須有一定的量的積累。只有大量的背誦，厚積而薄發(fā)，才能自己創(chuàng)造自己的佳作。如果只是摘抄，用到時再去翻開本子查找，那么學生只能形成依賴，也只能是無休止地去抄襲。
因此我要求學生每天根據話題選取文中的一段話背誦。任何一件事如果只有布置沒有檢查是做不好的，摘抄也一樣。我把檢查背誦的時間放在課前三分鐘，進行隨機抽查。這樣既達到了目的，又不占用學生整快兒的時間。開頭兩天效果不佳，個別同學接受了懲罰，第三
摘抄加仿寫篇二：仿寫句子練習及答案
仿寫句子練習題及答案
1.【原句】未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！
【仿寫】未經歷艱難困苦的阻擋，哪會體會到功成名就的喜悅！
未經歷黑暗寂寞的洗禮，哪會體會到破繭成蝶的美麗！
2.【原句】人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿
你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！
【仿寫】人生的歲月，是漫天繁星；漫長的生活是一座花園。親愛的朋友，愿
你永遠擁有其中最耀眼的星光，最燦爛的花朵！
3.【原句】體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份
【仿寫】寬容是人生中的清泉一泓，溫柔是歲月中的花香一縷。
4.【原句】母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
【仿寫】父愛是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；
父愛是一座高山，讓你的情感即使經受旅途的風雪依然歷久彌新。
5.【原句】誠信是人生路上的一張通行證。
【仿寫】聲譽是歲月途中的一位過路者。
6.【原句】綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。
【仿寫】金色推開秋天的門，風雪推開冬天的門。
7.【原句】你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
【仿寫】你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？【那么別砍伐森林，因為森林是構成生命
的骨架�！�
8.【例】如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是輕風，我將【吹散所有的陰霾】。
如果我是春雨，我將【澆灌所有的土地】。
9.一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，【一塊碎石組
成不了雄壯的山川】，【一滴水珠匯集不成遼闊的海洋】。只有萬眾一心，群策
群力，才能建設好我們的家園。
10.【例】沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有【水滴】的聚積，就沒有【海洋的洶涌】。
1、示例：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，
那它永遠不能成鋼(煉成金子)。 (3)蠟燭， 如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發(fā)光。 (4)
航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
2、黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到�？康母蹫�。夜空中的一輪明月，使孤苦
無依的人即刻獲得心靈的慰藉。夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。春天
里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。
3、示例：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們
共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。
4、示例：松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，
才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的
意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊
1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經過與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)；理想，經過與困難搏斗之后才誕生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。
八、文言詞語解釋：
1．之
藐小之物（ 的 ） 物外之趣（ 的 ）昂首觀之（ 它，指蚊 ）
項為之強（指代“昂首觀之” ） 學而時習之（ 學習的內容）
然后知松柏之后凋也（取獨 ） 有一言而可以終身行之者乎（ 指字）
2．以
徐噴以煙（ 用）以叢草為林（ 把 ）可以為師矣（ 憑借 ）仁以為己任（ 把 ）
3．為
舌一吐而二蟲盡為所吞（ 被 ）為人謀而不忠乎（ 替、給 ）可以為師矣（ 做 ）
4．而
學而時習之（ 然后 ） 學而不思則罔（ 但是）人不知而不慍（ 但）
溫故而知新（ 然后 ）任重而道遠（ 并且、而且）
5． 學而不思則罔 （ 感到迷茫 ）思而不學則殆 （ 有害 ）誨女知之乎（ 同“汝”，你 ） 是知也. （ 這 ）（ 聰明智慧） 不亦說乎（ 愉快 ） 其恕乎!己所不欲,勿施于人（大概，也許/ 在） 項為之強（ 脖子 ）（ 通“僵”僵硬 ） 作青云白鶴觀（ 景觀 ） 蓋一癩蝦�。ū碓虻倪B詞）
方出神（ 正 ）鞭數十（ 鞭打 ）人不知而不慍（ 生氣） 吾日三省吾身（每天） （多次）（ 反�。� 與朋友交而不信乎（ 真誠 ） 溫故而知新（ 舊知識） 死而后已（ 停止 ） 然后知松柏之后凋也（ 這 ）
九、古詩賞析：
（一）鳥鳴澗
1、桂花 山 澗月 鳥 幽靜
2、寫出了詩人閑適、安逸的情趣；詩人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。
（二）詠柳
1、嫩綠 柔美
2、把春風比作神奇的剪刀，形象地描繪出無形的不可捉摸的春風，突出了春風給大地萬物
帶來了活力。
（三）春夜喜雨
1、用“知”“潛”把春雨人格化，將春雨寫成了有知覺、有靈性的事物，表達了作者對春
雨的喜愛之情。
2、表現(xiàn)了對春雨潤物的喜悅之情。
1、題目：我和的故事
要求：
①請先把題目補充完整，然后寫作。
②中心明確，內容具體，條理清楚，情感真摯，格式規(guī)范，400字以上。
③書寫端正，卷面整潔，正確使用標點。
同學們來分析一下這個題目要怎么寫？
??
教師題解：
審題。題目為“我和——的故事”，既然是故事，自然應寫記敘文；“我”和“誰”或“什么”的故事呢？可以是人，如老師、朋友、親人、古今名人等；可以是物品，如書籍、鋼筆、相冊、電腦等；可以是動物，如倉鼠、花貓、鸚鵡等；還可以是想象的東西，如米奇、影子、UFO等；“我”是“故事”的主角之一，而且是“我”講述“故事”，因此要用第一人稱來寫。
摘抄加仿寫篇三：初三年級仿寫句子練習優(yōu)句摘錄
初三年級仿寫句子練習優(yōu)句摘錄
錢可以買到裝飾品，但不一定能買到心靈之美；
錢可以買到精良的武器，但不一定能買到強大的國(轉載于:www.zuancaijixie.com 蒲 公 英 文 摘:摘抄加仿寫)防；
錢可以買到禮物，但不一定能買到友情；
錢可以買到文憑，但不一定能買到知識；
錢可以買到金子，但不一定能買到光陰；
錢可以買到傭人，但不一定能買到忠心；
錢可以買到筆，但不一定能買到字；
時間好比一葉輕舟，它能帶領我們登上勝利的彼岸；時間如同一把利斧，它將幫助我們劈開智慧之門。
時間好比一個圣誕老人，把我們想要的禮物公平地分配給我們；時間好比一條金河，它會在不經意間從你的指間輕輕溜走。
我夢想，來到四川的山間小路，在崎嶇的山路上，感受“蜀道之難，難于上青天”的艱難；我夢想，來到福建的果園，在成片的荔枝林中，感受“不辭長作嶺南人”的逍遙。
我夢想，潛到海洋的最深處，在黑暗的氣氛中，感受心的跳動；我夢想，進到金字塔的里面，在神秘的秘室里，感受探險的樂趣。
我夢想，來到桃花源，在遠離喧囂的村落里，感受“世外桃源”的溫馨；我夢想，來到夏天的西湖，在絢爛的陽光下，感受“三秋桂子，十里荷花”的美麗。
我夢想，來到滾滾長江，在滔天的大浪里，領略那幅美麗的山水畫；我夢想，來到廣袤的大海，感受一切生命的能源。
我夢想，來到宇宙，在浩瀚的意境中，感受“萬徑人蹤滅”的凄美；我夢想，來到南山，在夕陽的余輝下，感受“采菊東籬下”的悠閑。
我不敢說死亡是什么，我只能說死亡像什么。死亡像生命的一個過程，它從最不幸中發(fā)源，光明是它的前身。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像漫長而又長滿荊棘的道路，從起點通往成功。 我不敢說人生是什么，我只能說人生
熱點文章閱讀