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        高一化學
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        課程簡介:新課改強調,學生在高一階段可了解到高中化學的所有知識面,但層次不高,同時把“化學計量”和“氧化還原反應”“離子反應”貫穿整個高中階段的重點雙基知識放到高一學年。因此高一化學要注重基礎的鞏固。
        高一地理
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        課程簡介: 高一地理學習重在引導、銜接。完整的學習高一地理知識點,包括宇宙中的地球、地殼物質組成、大氣環(huán)境、水循環(huán)等知識點;提高學生對高一地理知識的記憶能力與運用能力;針對高一地理的難點
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        精銳教育綜合介紹

        招生對象:小學一年級至高中三年級
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        --教學心得
        引導啟發(fā)式:
        1.梳理知識點
        2.引導學生獨立完成練習
        3.讓學生學會獨立思考、并解決問題


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        復習的時候,離不開背誦,高三復習亦是如此。但是,還有一個更重要的方法就是理解。一起來看“高三復習有妙招”。
        復習離不開記,記不住怎么應考?記,有“死記”,有“活記”。在理解基礎上的記是“活記”,主要靠機械重復而進行的記是“死記!
        學習的過程,是一個理解的過程。理解了的東西,就容易記住,理解的過程,也有助于記。
        所以,復習時,可別翻開書就一個字兒:記。還有比記更要緊的,那就是理解。
        復習的過程,首先是理解的過程,是消化過去學習時尚未理解或理解不透的過程,是加深理解和強化理解的過程。強調了理解,就記“活”了,也就只強調了“活記!钡皇撬械牟牧隙寄軌颉盎钣洝钡。
        許多材料,比如人名、地名、年代,許多英語單詞,還有個別公式等,理解都派不上用場,只能“死記”,“死記”的材料也可以人為地轉化為“活記”,所以,我們也不能一概否定“死記”,該“死記”的材料也要善于“死記”。記是“死”的,可記的方法仍然可以是“活”的;當然,有些沒有“活”方法記的,也就是只好“死記”。
        為了應付考試之需,有時不理解,沒弄懂的東西也得記,所謂“不理解的也要記住”,我們記過的材料一般說來都希望保留時間長一些,誰也不希望剛記住就忘了。但有些非常有用的材料,如公式、年代等,有人費了九牛二虎之力也記不住,有的學生利用短時記憶,即在1分鐘以內的記憶的方法,在臨進考場前反復背它幾遍,進考場后立即默寫在試卷背面,一旦需要時,翻過來看一下即可,此法非上策,似乎也不宜提倡,可也是考試逼出來的一招兒吧

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