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師生信任是影響教師發(fā)展和學生發(fā)展的一個關鍵因素。關愛學生，以情動人。實踐告訴我們，教師的情感不同會收到不同的效果，以至影響學生的發(fā)展方向。學生在感受到老師的誠摯的愛時，便會心情愉悅，對前途有信心，進而由衷的信賴“親其師而信其道”，收到“言必中聽，聽必改之”的教育效果。反之，諷刺、挖苦、訓斥，都會導致學生以一種玩世不恭的態(tài)度對待人生，甚至會自暴自棄，因為青春期的自尊心是脆弱的。所以，只有達到師生的情感交流、相互信任，才會教學相長。
------------------------學習小貼士------------------------
大腦與思維：了解自己的思維類型
大腦，這個人體“上帝”并不公平地對待每個人，思維是人腦對客觀事物的概括和間接的反映，自然也表現(xiàn)出各種差異。有的人運用抽象概念、理論知識解決問題的能力很強，因為他語詞思維好有的人能從活動中學到更多的知識，因為他具有較強的動作思維能力有的人解幾何題很拿手，那是他的形象思維很發(fā)達。如果你想了解自己的思維類型，請立即動手做下面這個測驗。
[心理測驗]
指導語：本測驗是幫助你了解自己的思維是屬于語詞思維、動作思維或是形象思維，共有15道題，對每道題請按實際情況回答是或否。
1. 我經(jīng)常能自己找到自行車的故障所在。
2. 在去城里某個地方前，我腦中會出現(xiàn)各種可能的道路。
3. 我文章寫得很好。
4. 家里的小電器壞了，都是我自己修理。
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6. 我總能用不同的詞語表達同一事物。
7. 學跳舞時，我能很快理解各種復雜的舞步。
8. 我能制作復雜的機械圖形。
9. 我總能用流暢的語言表達一件事。
10. 我學開車學得很快。
11. 我平時思考問題時總是借助腦中的圖象。
12. 我總能準確地理解許多人難以理解的理論。
13. 當我操作機器時總能產生靈感。
14. 我平時總借助語言思考問題。
15. 我能很快地概括出某一玩具的本質特征。

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