【高考語文黃金搶分答題模式】 高考語文答題模式

語文閱讀分析常用名詞

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

三、說明文分類：

1.實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文

2.科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）

四、說明順序：

1.時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

2.空間順序：注意表方位的名詞

3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了——————增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較：把____和______相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn)。

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

七、人物描寫的方法：

1.肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫；

2.正面描寫與側(cè)面烘托

八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展

十、語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

典型題實(shí)戰(zhàn)兵法

詞曲小知識

詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。

如《補(bǔ)算子。詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。

引號的作用：

1.表引用（引用人物對話、詩文句等）；

2.表特定稱謂（特殊含義）；

3.表否定、反語、諷刺等意味；

4.表強(qiáng)調(diào)。

詞語的比較（選詞填空）：

1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

2.選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

語句作用、含義分析題：

1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

3.評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

4.分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5.說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

6.記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

社會環(huán)境描寫的主要作用：

1.交代作品的時(shí)代背景。

2.在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1.表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

2.推動情節(jié)發(fā)展；

3.渲染氣氛；

4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5.突出、深化主題。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1.對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

2.對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

3.對上下文：承上啟下（過渡）。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1.用第一人稱；

2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：

1.必須用第一人稱；

2.必須仔細(xì)研讀具體語境。

提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

主要有兩種題型：

A.“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B.“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

1.常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

2.一般是往前找；

3.找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

語文應(yīng)試答題方法、技巧

知識積累與運(yùn)用

一、書寫題：

1.認(rèn)真規(guī)范書寫；2.不出現(xiàn)錯別字；3.不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4.學(xué)會審題。

二、選擇題：1.直選法2.排除法

三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

1.刪減2.添加3.替換4.換位5.重組

四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

1.人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2.故事情節(jié)：人物事例3.教育意義

五、語言運(yùn)用：

1.語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問

2.仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。

3.縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。

4.句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換；直接敘述變轉(zhuǎn)述。

閱讀題技巧

（一）、記敘文閱讀

一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

（1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

（2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

二、文章概括：

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（抓要點(diǎn)概括，推動情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要首尾的關(guān)鍵句必須扣�。�

中心思想概括：如：“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對__贊美與敬佩之情等，贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)）

三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

四、修辭方法及表達(dá)作用

比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。

模式：（1）點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）表達(dá)了怎樣的感情？如：此句運(yùn)用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達(dá)了

五、記敘順序及作用

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。

六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答）

1.結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

2.內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛

3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。

環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

七、評價(jià)感悟類

評價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗(yàn)，提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向。褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。

九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

六、材料作文應(yīng)對策略

一、材料作文相關(guān)知識

1.材料作文的特點(diǎn)：

（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；

（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。

2.材料作文的形式：

（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）讀后感等。

二、材料作文應(yīng)對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。

（一）、給文字材料作文

1.結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)�？炊�材料，確定主旨）。

2.審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。

3.具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。

寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。

圍繞一個觀點(diǎn)寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個方面進(jìn)行寫作。

讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)！

三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1.保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2.規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標(biāo)題。

3.拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

4.規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。

5.注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。

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