基于市場需求的成人教育探略

　　【摘 要】本文對新的市場經(jīng)濟模式下成人教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行分析，提出基于市場需要的相應(yīng)的策略：明確教育目標(biāo)、適時調(diào)整專業(yè)課程、以企業(yè)為依托，以培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
　　【關(guān)鍵詞】成人教育 市場需求 動態(tài)調(diào)節(jié)
　　【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A
　　【文章編號】0450-9889（2017）07B-0167-02
　　近年來隨著普通高校不斷擴招，使得高校的教育規(guī)模不斷擴大，教育層次也隨著逐步提高。相比于高等教育來說，普通成人教育的發(fā)展就顯得有點緩慢。由于經(jīng)濟增長模式的變化，市場對人才的需求也在逐漸發(fā)生變化，成人教育也正在面臨嚴峻的考驗。面對這種嚴峻的形勢，成人教育不能只一味地沿著傳統(tǒng)的思想教育路線發(fā)展下去，而是應(yīng)當(dāng)站在市場對人才需求的角度，制訂有效的措施，創(chuàng)建新的教學(xué)思路，從而促進成人教育健康發(fā)展。下面談一談提高成人教學(xué)效率的幾個辦學(xué)思路。
　　一、成人教育的教育目標(biāo)要明確
　　近年來我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建設(shè)逐步趨于完善，這標(biāo)志著我國正在進入一個市場經(jīng)濟高速化發(fā)展的新時期。經(jīng)濟的不斷增長促使工作崗位也在不斷地增加。隨著信息技術(shù)不斷提高，依靠體力來完成作業(yè)的工作崗位正在逐漸減少并消失，取而代之的是高智能型的工作崗位�？萍嫉倪M步使現(xiàn)代化的工作崗位內(nèi)涵日漸豐富，人們在工作中使用的知識和技術(shù)層次也在不斷上升。這就意味著新興崗位的準入標(biāo)準會日益提高，應(yīng)聘者如果僅僅依靠一紙文憑那么恐怕難以勝任。目前我國市場經(jīng)濟正在快速發(fā)展，并成為世界上最大的制造中心。但要使我國在國際上的地位得到有效提高，就得需要一批高素質(zhì)人才來支撐我國市場經(jīng)濟使其向前發(fā)展。以往人們接受成人教育的目的是為了獲取一張畢業(yè)文憑，然而隨著接受高等教育的人越來越多，只空有一張文憑很難滿足就業(yè)的需求。人才的評價標(biāo)準正在由以往看重學(xué)歷，向既重學(xué)歷又重資格的方向改變。
　　市場對人才需求標(biāo)準的改變給傳統(tǒng)模式下的成人教育造成了不小的沖擊，隨著社會形勢的不斷變化，成人教育必須要學(xué)會審時度勢，順應(yīng)時代的發(fā)展要求，迎風(fēng)而上，做出符合時代要求的改變。因此在新時代的浪潮下，成人教育要明確現(xiàn)實的教學(xué)目標(biāo)，在繼承傳統(tǒng)的學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，發(fā)展資格教育，也就是說，在成人教育中實行“雙證”制度。
　　成人教育的“雙證”制度，就是說學(xué)生在�？瞥扇私逃�中不僅要取得專科學(xué)歷的證書，而且還要取得相應(yīng)資質(zhì)的資格證書。只有取得兩個有效證件，學(xué)生方可在成人學(xué)校中順利畢業(yè)。例如，成人教育學(xué)校的會計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前必須參加學(xué)校組織的會計電算化中級資格證書的培訓(xùn)并取得相應(yīng)的就業(yè)資格證書，把學(xué)歷教育和技能資格教育有效結(jié)合，使得成人學(xué)校的畢業(yè)生在應(yīng)聘工作崗位時更有競爭力，滿足市場對高素質(zhì)人才的需求。
　　二、成人教育專業(yè)課程要進行動態(tài)調(diào)節(jié)
　　成人學(xué)校在對專業(yè)課程進行設(shè)置時，需要以當(dāng)?shù)氐氖袌鼋?jīng)濟數(shù)據(jù)作為參考依據(jù)，要隨著社會經(jīng)濟模式和科技發(fā)展的變化來及時做出相應(yīng)的調(diào)整。成人專業(yè)課程的動態(tài)調(diào)整主要有以下兩個方面：
　　一方面是對專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。隨著市場經(jīng)濟模式的變化，市場對人才的類型和層次的要求不斷發(fā)生變化，因此成人教育需要根據(jù)市場的需求逐漸地開辟新的專業(yè)課程。例如，近年來，由于市場需求的變化，一些成人教育對專業(yè)課程進行了創(chuàng)新，開辟了報關(guān)、汽車營銷、汽車維修以及保險等較為熱門的專業(yè)，這些人才的輸出滿足了市場的需求，平衡了供求關(guān)系。
　　另一方面是對原有的專業(yè)課程進行更新和調(diào)整。隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，一些工作崗位需要用到幾種不同的專業(yè)技能，這就為崗位人才的引進提出了更高的要求。面對這種市場用人需求，成人教育必須對原來的專業(yè)課程進行調(diào)整，使專業(yè)知識更加綜合化，加強各門學(xué)科之間的綜合練習(xí)，新增一些跨學(xué)科的綜合性較強的課程，給老的專業(yè)課程增加新的活力。例如，近年來機電專業(yè)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不斷做出了新的調(diào)整和創(chuàng)新，在原來的機械制造工藝和設(shè)備的教學(xué)基礎(chǔ)上，新增加了電子技術(shù)專業(yè)和計算機技術(shù)專業(yè)的知識內(nèi)容。又如會計專業(yè)也在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容上新增設(shè)了審計學(xué)和電算化學(xué)等專業(yè)課程知識。會計專業(yè)在調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還專門增加了實踐教學(xué)的課程內(nèi)容，新增了基礎(chǔ)會計實驗、財務(wù)匯集實驗以及稅務(wù)會計實驗等新教學(xué)課程。對成人教育專業(yè)課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，使學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)工作崗位的要求，滿足市場對人才的需要，這種對專業(yè)課程的調(diào)整受到了學(xué)生和用人單位的歡迎。根據(jù)市場需求對專業(yè)課程做出及時的調(diào)整和改革，是培養(yǎng)一專多能型人才的重要途徑，同時也是有效淡化專業(yè)限制、拓展專業(yè)口徑的有效策略。
　　三、成人教育需要以企業(yè)需求為依據(jù)
　　實用性和專業(yè)性是成人教育較為突出的兩大優(yōu)勢，這種教學(xué)特點同時也意味著成人教育必須與企業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準密切相聯(lián)系。成人教育的專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容必須以企業(yè)的用人需求為依據(jù)，以促進市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展為導(dǎo)向。例如，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院為了滿足市場需求，同四方機車車輛廠和海爾集團等多家企業(yè)合作，制定聯(lián)合教學(xué)機制。在這種聯(lián)合教育模式下，學(xué)校和企業(yè)雙方共同為學(xué)生制訂符合企業(yè)用人標(biāo)準要求的教學(xué)計劃，并在企業(yè)引入一線的技術(shù)人員來作為成人教育的兼職教師，使學(xué)生學(xué)成之后可以去企業(yè)實習(xí)或留任。這種以企業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)機制為成人教育帶來生機和活力。
　　在制訂教學(xué)計劃時，成人學(xué)校不僅要以企業(yè)為依據(jù)，而且還需要掌握各行業(yè)的特點，并根據(jù)行業(yè)特點制訂模塊式的教學(xué)方案。我們可以把必修的基礎(chǔ)課程和實踐課程部分劃分為一個模塊，對專業(yè)理論課程則可以實行分流式的教學(xué)模式，讓整個成人教學(xué)計劃得到機動靈活的開展。為了符合企業(yè)的用人特點，學(xué)校還可以根據(jù)企業(yè)的某些特殊需求，在設(shè)置專業(yè)課程時增加選修模塊，進行定向培養(yǎng)，使之滿足企業(yè)的用人需求。
　　例如青島職業(yè)技術(shù)成人教育學(xué)院和海爾集團聯(lián)合開辦的機電工程專業(yè)，設(shè)置這個專業(yè)的主要目的是為海爾集團培養(yǎng)符合企業(yè)要求的集機械工程技術(shù)和計算機應(yīng)用技術(shù)為一體的高技能型人才。除此之外，該成人教育學(xué)院還專門設(shè)置了針對金領(lǐng)人才和藍領(lǐng)人才的培訓(xùn)課程。使將來從事機械制造的學(xué)生同時學(xué)習(xí)到 CAD 技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等實踐方面的操作技術(shù)，使學(xué)生既掌握扎實的專業(yè)理論知識，又具有比較強的專業(yè)技術(shù)實踐操作能力。這些成人教育方面改革使得學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提升。為了提高成人教育的辦學(xué)質(zhì)量，成人學(xué)校要盡可能地選擇一些規(guī)模大、技術(shù)強、水平高的企業(yè)來進行聯(lián)合辦學(xué)，以培養(yǎng)既有理論又有技能的高素質(zhì)人才。
　　成人教育作為與社會市場經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合最為緊密的教育種類，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)技能型人才為目標(biāo)，堅定信心，逐步創(chuàng)造出擁有自己特色的教育模式。
　　【參考文獻】
　　[1]陳小云，周淑芬.新形勢下中國成人教育發(fā)展探析[J].教育與職業(yè)教育，2014（6）
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　　（責(zé)編 盧建龍）

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