新農(nóng)村成人教育特性及發(fā)展途徑探尋

　　[摘 要] 我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占我國(guó)總?cè)丝诘拇蟛糠�。所以發(fā)展我國(guó)新農(nóng)村的教育事業(yè)，提高農(nóng)民的教育水平對(duì)我國(guó)社會(huì)的建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展、全民素質(zhì)的提高都有著十分重要的作用。但就目前情況來(lái)看，我國(guó)的大部分地區(qū)都缺乏農(nóng)村教育的實(shí)施政策，農(nóng)村的成人教育在教育體系中一直都處于不太重要的地位。針對(duì)這種情況，相關(guān)的管理部門(mén)就要對(duì)農(nóng)村的實(shí)際情況做具體分析，厘清農(nóng)村教育政策的發(fā)展脈絡(luò)，引領(lǐng)農(nóng)民在新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展中增長(zhǎng)知識(shí)技能，提高自身素質(zhì)。
　　[關(guān) 鍵 詞] 新農(nóng)村；成人教育特性；發(fā)展途徑
　　[中圖分類(lèi)號(hào)] G77 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0311-01
　　成人教育屬于我國(guó)教育的一種補(bǔ)充性教育，主要針對(duì)已經(jīng)走入社會(huì)的各種各樣的人，并隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人們文化素質(zhì)水平的需求，逐漸成為我國(guó)教育體系中的重要組成部分。在我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展中，由于人們素質(zhì)水平有限，導(dǎo)致新農(nóng)村在發(fā)展過(guò)程中也存在許多弊端，所以需要相關(guān)管理人員對(duì)新農(nóng)村的人們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)到接受成人教育的重要性，以確保能為我國(guó)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)文明與政治文明都能做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。本文主要闡述新農(nóng)村成人教育的特性及其發(fā)展途徑。
　　一、新農(nóng)村成人教育特性
　�。ㄒ唬┙逃�需求多樣性
　　在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，由于人們的年齡、接受教育程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知水平都不相同，所以導(dǎo)致人們對(duì)成人教育存在著多樣性的需求。對(duì)于農(nóng)村中年輕的人來(lái)說(shuō)，一部分的年輕人希望將成人教育作為過(guò)渡，最終進(jìn)入高等教育院校學(xué)習(xí)，或者加入非農(nóng)崗位中就業(yè)；而另一部分的年輕人則希望通過(guò)成人教育學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，如制造業(yè)、安保業(yè)、家政業(yè)等。對(duì)于農(nóng)村中的婦女來(lái)說(shuō)，他們更希望能夠在成人教育學(xué)習(xí)中，提升自身在烹飪、育兒以及家政方面的知識(shí)技能。對(duì)于農(nóng)村中的老人來(lái)說(shuō)，他們大多都不需要專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，只對(duì)花卉、養(yǎng)生、保健等方面比較感興趣。對(duì)一直滯留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)成人教育的需求則是希望能夠在自身所處的項(xiàng)目中對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行提升，包括瓜果、蔬菜等農(nóng)作物與水產(chǎn)、家禽等。這樣一來(lái)，就使農(nóng)村成人教育的知識(shí)內(nèi)容十分豐富，涉及范圍也變得廣泛，充分展現(xiàn)了農(nóng)村成人教育需求的多樣性。
　　（二）教學(xué)形式靈活性
　　新農(nóng)村的成人教育涉及范圍廣泛，是面向所有農(nóng)村成人的一種開(kāi)放性的教育形式。所有就會(huì)導(dǎo)致接受成人教育的對(duì)象多種多樣，人們對(duì)成人教育的需求也有不同，所以最終導(dǎo)致教學(xué)形式的靈活性。因?yàn)橹挥胁捎渺`活的教學(xué)方式才能有效滿(mǎn)足人們的不同需求，也能使人們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)與學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)受到限制，真正有效發(fā)揮成人教育在新農(nóng)村發(fā)展中的作用。
　　二、新農(nóng)村成人教育的發(fā)展途徑
　�。ㄒ唬┘哟笮罗r(nóng)村成人教育宣傳力度
　　要想更好地在新農(nóng)村發(fā)揮成人教育的作用，就要在新農(nóng)村中對(duì)成人教育的優(yōu)勢(shì)與重要性大力進(jìn)行宣傳，宣傳方式可以是海報(bào)、畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、講座等多種形式，以確保農(nóng)民能夠形成正確的認(rèn)知，了解成人教育在促進(jìn)農(nóng)民增收的重要作用，更好地投入學(xué)習(xí)中。首先相關(guān)的管理人員可以在新農(nóng)村中向人們宣傳國(guó)家的基本政策方針，為人們講明國(guó)家在新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略中制定了哪些相關(guān)措施以及人們?cè)趨⒓映扇私逃龑W(xué)習(xí)中國(guó)家制定了哪些優(yōu)惠政策，提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情，自愿投身到成人教育培訓(xùn)中，并有效樹(shù)立其終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
　�。ǘ�）建設(shè)新農(nóng)村成人教育信息平臺(tái)
　　相對(duì)于城市建設(shè)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的發(fā)展滯后，信息流通也不夠通暢，導(dǎo)致新農(nóng)村的農(nóng)民無(wú)法對(duì)成人教育的相關(guān)信息與內(nèi)容有足夠的認(rèn)知。所以在這種情況下，就需要相關(guān)管理人員在做好新農(nóng)村成人教育宣傳工作的基礎(chǔ)上，為新農(nóng)村的人們構(gòu)建完整的信息教育平臺(tái)，以保證新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)能夠?qū)崟r(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容。不僅幫助農(nóng)民打造一個(gè)成人教育相關(guān)知識(shí)集中宣傳的平臺(tái)，還為農(nóng)民開(kāi)拓了新的教育培訓(xùn)途徑。另外，在教育信息平臺(tái)中設(shè)置相關(guān)的交流區(qū)，以保證農(nóng)民在技能培訓(xùn)與成人教育發(fā)展中能夠有效交流探討。
　　（三）增加新農(nóng)村成人教育的師資隊(duì)伍
　　為了更好地發(fā)展新農(nóng)村成人教育事業(yè)，相關(guān)的教育管理部門(mén)要加大成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，努力為農(nóng)村的成人教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與業(yè)務(wù)能力突出的教師。例如，可以在一些全日制的專(zhuān)科學(xué)校招募一些專(zhuān)業(yè)型教師，對(duì)農(nóng)民某個(gè)方面的知識(shí)技能進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，也可以對(duì)大量的民間企業(yè)進(jìn)行篩選，選擇出具有帶代表性的、擁有優(yōu)秀專(zhuān)家的企業(yè)，讓其通過(guò)講座的形式對(duì)新農(nóng)村的農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　總而言之，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展成人教育已經(jīng)逐漸成為了時(shí)代的發(fā)展潮流，同時(shí)也是讓新農(nóng)村的農(nóng)民順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效途。所以相關(guān)的管理人員就要結(jié)合實(shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做出新農(nóng)村成人教育在農(nóng)村發(fā)展中的弊端，并通過(guò)不斷創(chuàng)新，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，以確保新農(nóng)村成人教育在農(nóng)村建設(shè)中長(zhǎng)久有效發(fā)展，并為我國(guó)的國(guó)民文化素質(zhì)發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]夏冬雪.新農(nóng)村建設(shè)背景下的濟(jì)陽(yáng)縣農(nóng)村成人教育研究[D].山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，2016.
　　[2]張燕.城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中農(nóng)村成人教育發(fā)展對(duì)策[J].東方教育，2014（8）.

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