研究生思想政治理論課教學(xué)探討

　　[摘 要] 根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的有關(guān)指示和部署，在過去四年多的實踐探索中，研究生思想政治理論課教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗，形成了一種科學(xué)、有效、個性化的教學(xué)模式。主要有三個方面的經(jīng)驗：把握教學(xué)目標(biāo)，堅持課程教育的政治導(dǎo)向；熟悉教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)課程教育的知識體系；探索教學(xué)方式，激發(fā)課程教育的主體參與。施行這些舉措，教學(xué)形式和教學(xué)效果獲得了研究生的高度肯定，實現(xiàn)了課程教學(xué)的育人功能。
　　[關(guān)鍵詞] 研究生思想政治理論課；政治導(dǎo)向；理論拓展；教學(xué)方式
　　[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 10-0108-05
　　高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是推動黨和國家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求，是提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是增強(qiáng)我國發(fā)展后勁和國際競爭力的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、完成黨的執(zhí)政使命的必然要求。”[1]本文主要根據(jù)本校的具體教學(xué)經(jīng)驗，就研究生思想政治理論課的教學(xué)如何把握落實“教學(xué)大綱”的指導(dǎo)思想和基本原則，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革創(chuàng)新進(jìn)行總結(jié)探討。
　　一 把握教學(xué)目標(biāo)，堅持課程教育的政治導(dǎo)向
　�。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的重要性和緊迫性
　　“自1987年在全國高校開設(shè)研究生思想政治理論課以來，研究生思想政治理論課……取得了較好的教學(xué)效果，在幫助研究生深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力方面發(fā)揮了重要作用�！盵2]總體而言，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的�？墒�，研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)。一些研究生表現(xiàn)出理想信念模糊、人生價值迷茫、浮躁功利取向、社會責(zé)任感缺失、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題。因此，必須高度重視并采取有力措施加強(qiáng)研究生思想政治教育的實效性。
　�。ǘ�）全面把握加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的指導(dǎo)思想和總體要求
　　《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》提到了“加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的指導(dǎo)思想”的內(nèi)容�！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，……以立德樹人為根本任務(wù)，以深入推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦為主線，……不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人�！盵3]《中共中央宣傳部教育部關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》規(guī)定：堅持以當(dāng)代中國馬克思主義為指導(dǎo)，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，貼近研究生思想和學(xué)習(xí)實際，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義理想和信念�！凹訌�(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的總體要求是：堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅持理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法�！盵4]研究生思想政治理論課教學(xué)，要充分體現(xiàn)當(dāng)代馬克思主義最新成果，全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，突出宣講黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，闡釋黨中央重大決策和工作部署，介紹中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就，進(jìn)一步推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作。
　　二 熟悉教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)課程教育的知識體系
　�。ㄒ唬┙獯饘W(xué)生思想認(rèn)識中的疑惑和難點問題，堅定中國特色社會主義理想信念
　　自改革開放以來，大學(xué)生思想政治教育取得了顯著成效。但是，面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，大學(xué)生思想政治教育工作在內(nèi)容、方法、機(jī)制、手段等方面還不夠適應(yīng)，存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。目前，一部分大學(xué)生存在一些突出的思想政治方面的問題。同時，敵對勢力同我們爭奪下一代的斗爭依然十分尖銳復(fù)雜。西方的自由民主思潮一直對一部分公民包括青年學(xué)生產(chǎn)生影響，導(dǎo)致他們對我國的社會主義道路尤其是政治制度產(chǎn)生疑慮。有人依據(jù)西方憲政民主制度，議論在我國搞多黨輪流執(zhí)政、搞“三權(quán)分立”和兩院制，搞司法獨立，搞軍隊國家化；有人宣揚“普世價值”，質(zhì)疑黨對媒體的領(lǐng)導(dǎo)，主張思想意識多元化；有人宣揚新自由主義，對公有制妄加批評；有人宣揚公民社會，企圖瓦解黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)；有人宣揚歷史虛無主義，企圖否定新民主主義革命的歷史進(jìn)步性和走社會主義道路的必然性；有人質(zhì)疑改革開放，質(zhì)疑當(dāng)今中國的社會主義性質(zhì)。“在事關(guān)大是大非和政治原則問題上，必須增強(qiáng)主動性、掌握主動權(quán)、打好主動仗，幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識�！盵5]這個講話對于高校思想政治工作具有重要的指導(dǎo)作用。教師對時事熱點的解讀評析，都應(yīng)該遵循這些要求，通過深入的講解引導(dǎo)廣大研究生明辨是非，增強(qiáng)政治鑒別力，提高思想政治素質(zhì)，有效防范和抵御敵對勢力的思想滲透，夯實意識形態(tài)陣地建設(shè)。
　　有一些研究生對馬克思主義理論理解不深、理解不透，在運用馬克思主義立場、觀點、方法上功力不足。甚至有研究生認(rèn)為，馬克思主義只是一種意識形態(tài)說教，是政治標(biāo)簽，太抽象，遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活，無實際意義，其理論已經(jīng)過時。習(xí)近平指出，“我國廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者要自覺堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學(xué)的思維方法。”[6]高校思政課教師要引導(dǎo)研究生嚴(yán)肅地批駁馬克思主義“過時論”“無用論”“錯誤論”，反對對待馬克思主義采取教條主義或?qū)嵱弥髁x的態(tài)度，解決真懂真信真用的問題。
　　政治公共課，要避免授課內(nèi)容理論性太強(qiáng)、抽象說教的問題。授課內(nèi)容貼近時代形勢，貼近社會現(xiàn)實，貼近學(xué)生實際，注意結(jié)合當(dāng)前的時政熱點和案例進(jìn)行講解，作深入細(xì)致的剖析，得出令人信服的結(jié)論，顯示理論的解釋力、穿透力。[7]要善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極思考，擴(kuò)展深究。

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