“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐

　　[摘 要]“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)提高“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)質(zhì)量和水平、積極推進(jìn)教學(xué)改革具有十分重要的作用。“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)具有四大功能，對(duì)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施效果、學(xué)生體會(huì)和進(jìn)一步改進(jìn)之處的分析，可為“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有益的啟示和借鑒。
　　[關(guān)鍵詞]優(yōu)化設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 教學(xué)實(shí)踐
　　[中圖分類號(hào)] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）07-0090-04
　　優(yōu)化設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)中重要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。它是一種綜合應(yīng)用最優(yōu)化原理與計(jì)算機(jī)技術(shù)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法，已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)得到廣泛的應(yīng)用。[1]優(yōu)化設(shè)計(jì)理論研究和應(yīng)用實(shí)踐的不斷發(fā)展，使傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法發(fā)生了根本的變革，從經(jīng)驗(yàn)、感性和類比為主的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法過(guò)渡到科學(xué)、理性和立足于計(jì)算分析的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，工程設(shè)計(jì)正在逐步向自動(dòng)化、集成化和智能化方向發(fā)展。[2]
　　隨著機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)理論、方法和相關(guān)支撐軟件的不斷發(fā)展和完善應(yīng)用，各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用優(yōu)化設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)，因此，國(guó)內(nèi)很多高校中的工程類、機(jī)械類本科專業(yè)或研究生專業(yè)都設(shè)置了“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程，學(xué)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和各種方法，培養(yǎng)分析和解決工程設(shè)計(jì)中優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題的初步能力，為學(xué)生今后從事各種工程設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。昆明理工大學(xué)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程是學(xué)校以對(duì)許多工科本科專業(yè)開設(shè)的一門學(xué)科必修課。目的是讓學(xué)院掌握科學(xué)的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，突出學(xué)生的理工優(yōu)勢(shì)和特色。通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本概念、基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)各種常用優(yōu)化方法的基本原理和計(jì)算方法，熟悉常用工程軟件的優(yōu)化分析和計(jì)算的功能，了解優(yōu)化設(shè)計(jì)方法在工程設(shè)計(jì)方面的具體應(yīng)用，掌握典型的優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)例；使學(xué)生樹立工程優(yōu)化設(shè)計(jì)和優(yōu)化決策的思想，具有解決工程設(shè)計(jì)中一般優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。
　　隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，一種新型的教學(xué)模式已成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要部分，這就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體，也得到了快速發(fā)展。[3]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，可以平衡教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)空間，豐富教學(xué)方法，成為傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的有效補(bǔ)充，所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是課程建設(shè)與改革的重要內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，教師可以方便地提供教學(xué)材料，通過(guò)教學(xué)郵箱、課程論壇等進(jìn)行師生交流互動(dòng)，學(xué)生則可以查看課程信息，提交作業(yè)、提問(wèn)和答疑、參加課程調(diào)查和在線測(cè)試，使課程教與學(xué)的空間得到極大拓寬。
　　為了積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，提高“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)把嶄新的教與學(xué)的環(huán)境提供給教師和學(xué)生應(yīng)用。在昆明理工大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心的支持與資助下，對(duì)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)并應(yīng)用于教學(xué)中。
　　一、“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
　　利用昆明理工大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心的“教育在線”系統(tǒng)，開發(fā)了“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。[4]“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)分為課程介紹、課程材料、課程作業(yè)與測(cè)試、學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流四大功能模塊，以下分別對(duì)各功能簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　　（一）課程介紹模塊
　　該功能模塊包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教師信息四個(gè)子功能，課程簡(jiǎn)介提供了教師對(duì)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程介紹進(jìn)行編輯、修改和完善的功能，主要介紹“優(yōu)化設(shè)計(jì)”的課程沿革，課程主要目標(biāo)、課程主要內(nèi)容，課程類型、學(xué)時(shí)學(xué)分，授課形式、考核方式，教材、參考書目等。教學(xué)大綱提供了教師對(duì)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)大綱進(jìn)行編輯、修改和完善的功能，學(xué)生可查看“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)，主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等；教學(xué)日歷提供了教師對(duì)對(duì)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)日歷進(jìn)行編輯、修改和完善的功能，學(xué)生可以查看了解“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)教學(xué)時(shí)間的安排。教師信息提供對(duì)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程一個(gè)或多個(gè)任課教師的信息進(jìn)行編輯、修改和完善的功能，學(xué)生可方便地查看“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程的多個(gè)任課教師的信息，為選課提供參考。
　�。ǘ┱n程材料模塊
　　課程材料模塊是“優(yōu)化設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主要部分，把“優(yōu)化設(shè)計(jì)”課程相關(guān)的教學(xué)課件、多媒體資料、專業(yè)論文、視頻文件等教學(xué)資料收集、整理、篩選和歸類在此功能模塊中，學(xué)生可以進(jìn)行瀏覽、查閱和下載。教師可以采取上傳文件、網(wǎng)上編輯、引入個(gè)人資源、添加URL四種方式對(duì)課程材料進(jìn)行管理。教師可以將本地文件上傳后作為課程材料內(nèi)容，也可以上網(wǎng)后在線編輯材料內(nèi)容，也可以將本人“個(gè)人資源”欄目中的素材引入至教學(xué)講義，還可以填寫URL網(wǎng)址作為課程材料內(nèi)容。在“材料列表”中，選課學(xué)生能看到處于發(fā)布狀態(tài)的目錄和資源。而處于“未發(fā)布”狀態(tài)的目錄和資源，只有教師可以看到，而選課學(xué)生是無(wú)法看到的。
　�。ㄈ┱n程作業(yè)與測(cè)試模塊
　　該功能模塊包括課程作業(yè)、在線測(cè)試、試題試卷庫(kù)三個(gè)子功能，課程作業(yè)子功能又包括“作業(yè)模板管理”、“作業(yè)管理”、“作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析”，教師可以使用“作業(yè)模板管理”、“作業(yè)管理”和“作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析”來(lái)布置優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)、對(duì)優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行管理。教師在“作業(yè)模板管理”中建立作業(yè)模板，然后在“作業(yè)管理”中向選課學(xué)生發(fā)布課程作業(yè)。從作業(yè)模板庫(kù)中選擇課程作業(yè)，填寫作業(yè)模板的標(biāo)題和內(nèi)容，編輯課程作業(yè)的名稱；填寫本次作業(yè)的滿分分?jǐn)?shù)和提交作業(yè)的截止時(shí)間。發(fā)布以后，選課學(xué)生才能看到教師布置的優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)生可以在線編輯完成作業(yè)，然后在網(wǎng)上在線進(jìn)行提交。在所提交的優(yōu)化設(shè)計(jì)課程作業(yè)列表中，教師點(diǎn)擊“批閱”一列中的“批閱”按鈕，就可以對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改。點(diǎn)擊“作業(yè)統(tǒng)計(jì)分析”，可以設(shè)定并查看學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)計(jì)成績(jī)。學(xué)生則可以查看教師對(duì)作業(yè)的批閱情況和作業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)信息。
　　試題試卷庫(kù)與在線測(cè)試，教師通過(guò)該功能建設(shè)優(yōu)化設(shè)計(jì)課程的試題試卷庫(kù)，教師可以使用試題和試卷庫(kù)功能中的“知識(shí)點(diǎn)維護(hù)”、“試題庫(kù)維護(hù)”和“試卷庫(kù)維護(hù)”功能來(lái)不斷完善優(yōu)化設(shè)計(jì)的試題試卷庫(kù)。選擇“知識(shí)點(diǎn)維護(hù)”，進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)維護(hù)界面。教師可以依照頁(yè)面提示建立知識(shí)點(diǎn)的目錄結(jié)構(gòu)。建立知識(shí)點(diǎn)的目的是便于將試題庫(kù)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。選擇“試題庫(kù)維護(hù)”，進(jìn)入試題庫(kù)維護(hù)界面，可以添加新試題。選擇“試卷庫(kù)維護(hù)”，進(jìn)入試卷庫(kù)維護(hù)界面，可以添加新試卷。

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