新建本科院校考試改革實踐探索

　　[摘 要] 考試是檢驗學生學習成果的主要手段。為了保證考試的客觀、公平，考試管理便成了考試過程中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。科學的考試方法和管理是衡量教學質量的重要指標之一，也是提高教學質量的重要途徑。本文以新建本科院�？荚嚪椒ê涂荚嚬芾砀母餅檠芯繉ο�，從課程考試設定的基本規(guī)則出發(fā)，探討新建本科院校課程考試方法和考試管理的有關問題，強調了考試方法多樣化，考試管理規(guī)范化的重要性。
　　[關鍵詞] 新建本科院校；考試方法；考試管理
　　[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 10-0051-03
　　上世紀末，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對高等教育的需求日益增長，中央作出了依托地方大力發(fā)展普通高等教育的重大決策。2000年以來，部分�？茖W校通過合并或者單獨升格成為本科院校。至今教育部批準的普通高等學校共有2198所（不包括292所獨立學院），其中本科院校有877所，地方所屬本科院校769所。新建本科院校數(shù)量急劇增加，占了普通本科院校的30%以上。
　　這些新建本科院校大都分布在非省份城市的地級市，是我國高等教育的重要組成部分，承擔著為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的主要任務。因此，新建本科院校必須探索新的人才培養(yǎng)模式，深化教學改革。特別是2015年教育部、國家發(fā)改委、財政部推出《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》后，新建地方本科院校要積極推進轉型發(fā)展，主動融入產(chǎn)業(yè)轉型升級和創(chuàng)新驅動發(fā)展，增強為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，為行業(yè)企業(yè)技術進步服務的能力，為學習者創(chuàng)造價值的能力。這就促使新建本科院校積極探索包括教學模式、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等一系列教學改革，也取得了一定成效。但是從目前情況來看，各新建本科院校對檢驗教學效果的重要評價手段——課程考試沒有太多關注，特別是在應用型人才培養(yǎng)模式下，對學生的素質、能力評價的方式?jīng)]有多大改變。
　　課堂教學效果和學生學習質量評價是教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，但考試也是教學過程中不可忽視的一部分。課程考試的內(nèi)容和方式方法不僅是評定學生的課程學習成績，更重要的是引導、督促和約束學生的學習過程和學習目標。所以建立嚴格規(guī)范的考試工作程序、嚴明考試紀律、實行科學的考試制度，是培養(yǎng)良好學風、提高教學質量的重要保證。適應知識創(chuàng)新、實踐能力、全面素質培訓的需要，適應新建本科院校教學改革深入發(fā)展的需要，充分發(fā)揮考試在教學過程中的鑒定、引導和激勵功能。
　　一 新建本科院�？荚嚫母锏囊饬x
　　新建本科院校大都是從原有的�？茖W校升格而來，在轉型過程中不可避免地帶有�？频暮圹E，要想短時期內(nèi)去除是很難做到的。表現(xiàn)在考試方法和手段上尤為突出。現(xiàn)在很多新建本科院校雖然加大了人才培養(yǎng)模式改革力度，但在考試方法和考試管理上改革力度不大，基本上是采用傳統(tǒng)的方式，已經(jīng)遠遠不能適應高等教育發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的新變化。
　　傳統(tǒng)的考試多采用期末閉卷的考試方法，而這種重理論知識考核、輕實踐能力考核的考試方法禁錮了學生的創(chuàng)新思維，不注重培養(yǎng)學生理論學習之外的能力，不利于學生綜合素質的提高。然而隨著教育改革的不斷深入，專業(yè)結構的調整，教學內(nèi)容和課程體系的更新，學生不再僅僅需要用理論知識來充實自己，更多的應該是將理論知識和實踐相結合，這樣才能增加自己的就業(yè)機會。所以隨著新的人才培養(yǎng)模式的逐步確認，傳統(tǒng)的考試內(nèi)容、方式、方法已難以適應新的形勢下對各類人才培養(yǎng)的需要。
　　考試作為檢驗學生掌握科學知識、培養(yǎng)能力、獲取實際技能的一種手段，對實施素質教育，培養(yǎng)基礎扎實、創(chuàng)新和實踐能力強的應用性人才，具有特別重要的作用。因此，只有改革傳統(tǒng)的考試內(nèi)容、方式、方法，才能真正反映學生的綜合知識技能水平，才更加有利于培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀人才。
　　同時，要使考試改革取得實際性效果，考試管理制度的改革也勢在必行。只有通過考試管理制度改革才能為考試方法和手段的改革提供有力保障。新建本科院校要轉變?yōu)檎嬲�的應用型本科院校，為地方�?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)“實用、夠用、適用”的專業(yè)技術人才，充分解決目前大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，改革學業(yè)評價體系，實施科學合理的考試方法和考試管理制度與手段是當務之急。加強考試管理是實現(xiàn)考試內(nèi)涵的必要手段。高校考試改革即考試管理模式的創(chuàng)新，是實施素質教育的重要組成部分，有利于高校教育教學管理質量的提高。
　　二 新建本科院�？荚囍写嬖诘膯栴}
　�。ㄒ唬┛荚嚪椒ê蛢�(nèi)容中存在的問題
　　第一，考試形式單一�，F(xiàn)行高校考試中，大多數(shù)情況下是只有期末考試的，且多為筆試，在考試中學生一旦發(fā)揮得不好，就沒有再次發(fā)揮的機會，這樣的考核是不全面的，并不能真實地反映學生的學習水平。從客觀的角度來說，學校對于學生學習評價可以是有多種形式的。
　　第二，考試內(nèi)容單一、客觀題多，主觀性發(fā)揮的題目少，促使學生養(yǎng)成收斂性思維。大多數(shù)學生拿到試卷第一反應是在腦海里搜索老師講過的標準答案，一旦遇到陌生面孔的題目，便無從下手，甚至連閱讀理解題目的能力都沒有。這樣的考試不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、發(fā)散思維的能力，學生只會簡單地重復學過的知識，缺乏創(chuàng)新意識，這樣的教學模式不利于拔尖人才的培訓。
　　第三，考試目標單一，只考查了上課教授的知識，并未考查學生的學習能力。這樣的考試模式不利于學生的未來職業(yè)發(fā)展，主要有三個原因：一是在學校學習的知識量有限；二是因為學校中學習的知識局限于專業(yè)知識，很少涉及其它領域；三是知識的更新快�，F(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，知識更新速度快，在學校學習的知識限于書本，可能在之后的工作實習中并不適用。
　　第四，考試覆蓋面窄，重理論輕實踐。考試的內(nèi)容只涉及了老師上課講解的內(nèi)容，并不涉及專業(yè)實踐和實習的內(nèi)容，這不利于學生之后的求職與創(chuàng)業(yè)。
　�。ǘ�）考試管理中存在的問題
　　第一，對考試和考試管理工作的重要性缺乏正確認識。一直以來，考試只是一種手段而不是一個目的�，F(xiàn)在部分高校學生把考試成績的好壞當作能否獲得學分、評上獎學金、獲取畢業(yè)證書和學位的依據(jù)，這就會導致學生只注重考試結果而不注重學習過程，只注重考試分數(shù)而忽視對自身各方面能力的培養(yǎng)。有的高校教師把學生考試通過作為自己完成學期教學任務的依據(jù)，教育管理者則把學生成績的優(yōu)劣作為評定教師教學水平和晉級晉職的衡量手段；而部分學生把考試作為自己能否評為優(yōu)秀學生、能否畢業(yè)找到一個好工作的捷徑，致使考試成為一種獲得某種利益的工具，而不是了解教學效果和教學質量整體水平的手段，長此以往就形成了教師為考試而教，學生為考試而學的閉性循環(huán)。教師、管理者、學生對考試作用和重要性認識不足，就難以掌控教學管理中存在的問題，阻礙高校教育教學管理質量的提高。

相關熱詞搜索：新建 本科 探索 院校 實踐