山東農業(yè)大學林學本科專業(yè)實踐教學體系與實施效果

　　【摘要】實踐教學是高校教學工作的重要組成部分,山東農業(yè)大學林學本科專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的總學分不少于180.5學分。實踐教學環(huán)節(jié)總學分共計33學分,占總學分18.28%。實踐教學體系包括:基礎實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三部分內容。實習在山東多地點進行,實習有5－8名任課教師、高工、研究生和技術人員聯合指導。內容涉及到生態(tài)學、樹木學、信息學、森林培育學、遺傳育種學等多學科。8年來實施效果顯著。本文對林學本科專業(yè)實踐教學進行了探討。
　　【關鍵詞】林學 本科生 實踐教學 專業(yè)技能
　　【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08-0065-02
　　
　　實踐教學是高校教學工作的重要組成部分,其目的是加深學生對專業(yè)理論教學內容的認識以及對行業(yè)、社會的認識,培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神,提高分析問題與解決問題的綜合能力。通過實踐教學,使學生獲得基本的專業(yè)技能和實踐能力,有利于培養(yǎng)合格人才。
　　
　　1 實踐教學體系
　　
　　林學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定:修滿本培養(yǎng)方案規(guī)定的學分,總學分不少于180.5學分。(1)、課程學時、學分:①課程總學時2655學時,課程總學分147.5學分。②必修課學時、學分:必修課共計1987學時,110.5學分,占總學分61.22%。③選修課學時、學分:選修課共計666學時,37學分,占總學分20.50%。(2)、實踐教學環(huán)節(jié)總學分共計33學分,占總學分18.28%。
　　根據山東農業(yè)大學部(處)文件——農教發(fā)[2003]15號《關于制訂本科課程教學大綱和專業(yè)實踐教學大綱的意見》精神,為了貫徹落實教育部[2001]4號文件關于“進一步加強實踐教學、注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”的指示,在制定教學計劃時特別注重各專業(yè)實踐能力的培養(yǎng),把實踐教學作為獨立教學內容對待,自成體系,獨立運作,為使本專業(yè)技能的培養(yǎng)落實到實處,便于操作,特別制定本專業(yè)實踐教學大綱。
　　林學專業(yè)實踐教學大綱是根據林學專業(yè)教學計劃制定的,它包括三部分內容:基礎實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐。實踐教學體系中(1)基礎實踐包括:軍事理論及訓練、生產或公益勞動、體育俱樂部訓練、讀書與社會實踐活動(兩課);(2)專業(yè)實踐包括:專業(yè)基礎課綜合實習——樹木、生態(tài)和測樹、林木病蟲害防治綜合實習、專業(yè)課綜合實習一——森林培育A、林木育種、專業(yè)課綜合實習二——森林培育B、森林經理、課程設計(育苗課程設計、造林規(guī)劃課程設計、經營課程設計、雜交組合課程設計)、課程論文(森林培育課程論文、林木育種課程論文、森林經理課程論文、經濟林培育課程論文);(3)綜合實踐包括:畢業(yè)(生產)實習及畢業(yè)論文(設計)綜合實踐教學。共計十一項。
　　關于第二課堂與創(chuàng)新學分活動說明。為了從實際出發(fā),結合本專業(yè)已設置的實踐環(huán)節(jié)及內容,本大綱不特設第二課堂及創(chuàng)新學分,但本大綱仍要建議學生積極參與第二課堂與創(chuàng)新活動,獲得的學分可作為獎勵學分替代公共選修課學分。第二課堂與創(chuàng)新活動學分主要從以下幾個方面獲得:①在完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實踐環(huán)節(jié)之外,結合所學知識,在導師指導下利用業(yè)余時間所進行的有意義的科研和實踐活動。②參加全國、省級知識技能競賽并獲獎者,根據獲獎等級獲得創(chuàng)新學分。③正式發(fā)表學術論文或較高質量的作品。④取得各種小發(fā)明、小創(chuàng)造成果。⑤獨立完成各種實驗設計。⑥參加科研獲得一定科研成果。⑥結合所學專業(yè)知識,在導師指導下從事遺傳育種、苗木培育、人工林栽培、經濟林培育及環(huán)境科學等相關生產實踐,并寫出高質量論文。關于第二課堂與創(chuàng)新活動學分依照學校有關規(guī)定進行認定(具體規(guī)定見農教發(fā)[2000]13號《關于設立第二課堂學分與創(chuàng)新學分的管理規(guī)定》)。學校對學生所開展的部分第二課堂與創(chuàng)新活動可進行適當資助,具體實施辦法見農教發(fā)[2000]12號《大學生研究訓練(SRT)計劃實施細則(試行)》。
　　由于林學專業(yè)實踐教學內容較多,本文僅對1997-2004級,共8屆林學專業(yè)“專業(yè)實踐”的部分內容實施效果進行評述。
　　
　　2 專業(yè)實踐教學的執(zhí)行情況
　　
　　2.1 專業(yè)勞動
　　依據學校教學計劃的安排,每屆有1學期1周的生產或公益勞動,根據我院、系、林學實驗站的具體情況和季節(jié),適時適量地進行些生產勞動課,專業(yè)勞動課的內容,并結合教學實習、綜合實習內容及專業(yè)課進行的進度進行的。本計劃不但都按原計劃完成任務,更重要的達到了學科相互滲透和融合,全面提高的目的。
　　2.2 專業(yè)基礎課綜合實習
　　如1998級林學專業(yè)專業(yè)基礎課綜合實習實習據大綱要求按排在2001~2002學年第一學期。本次實習嚴格按照林學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案落實實習任務,認真制定實習計劃。98級共58人,2個班。主要實習內容包括下列幾個方面:結合理論教學,本實踐教學與理論教學同時進行。主要實習內容包括:(1)水準測量原理及水準儀的應用。(2)經緯儀的應用及角度測量原理。(3)距離測量的方法及鋼尺量距。(4)直線定向。(5)全站儀的使用。(6)標準地的設置、測量和羅盤儀的應用。(7)林木的直徑、樹干、樹高、郁閉度、單株材積、林分蓄積等因子的測定方法和測定工具。(8)外業(yè)測量和內業(yè)計算。(9)繪圖。(10)讀圖。(11)遙感技術。(12)山東農業(yè)大學校園平面圖的測繪。如:《樹木學》課程,不但通過實習完成了實習大綱中要求的內容(如蠟葉標本的采集),而且還增加了原計劃沒有的內容(如標本鑒定法研究、檢索表編制法研究及標本的建立等內容知識)。森林生態(tài)學不但較好的完成:樹型線路的校準調查,森林群落的生物多樣性調查,森林植物的垂直地帶性分布等翔實的第一手資料,并掌握了數據分析與整理的技巧與方法。同時學到了〈樹木學〉、〈土壤學〉的有關知識。
　　由于學校、教務處的高度重視,院系領導的關懷、支持和協助,對綜合教學實習尤為重視,提前寫出大綱要求的,制定切實可行的實習方案和計劃,再經過反復商討、修改,定稿后,為了完成計劃任務,要求各任課教師按照各自的分工,平時都做了大量工作,保證順利完成實習任務。本綜合實習不但都按原計劃完成任務,更重要的達到了學科相互滲透和融合,全面提高的目的。幾年來,本綜合實習一切按教學計劃進行,實踐證明,綜合實習效果良好,絕大多數學生在實習過程中表現比較認真積極。學生普遍反映在實習中學到了在課堂上學不到的知識,又克服了“眼高手低”的缺點。
　　2.3 專業(yè)課綜合實習一 森林培育A、林木育種和林木病蟲害防治綜合實習
　　1997－2004級林學專業(yè)綜合實習據大綱要求按排在第六學期進行,共計3周,連續(xù)進行。98級共58人,2個班;99級共計60人;2000級54人;2001級共計52人;2002級共計54人;2003級共計210人;2004級共計105人。主要實習內容包括下列幾個方面:結合理論教學,本實踐教學與理論教學同時進行。主要實習內容包括:(1)種子生產和經營技術——種實采集、種實調制及種子貯藏技術。(2)苗木培育技術——播種苗培育、營養(yǎng)繁殖苗培育及大苗培育技術。(3)容器及保護地育苗技術——容器育苗、地膜覆蓋育苗技術。(4)苗木調查技術。(5)造林立地條件調查和評價。(6)植苗造林技術。(7)造林地整地技術。(8)幼林撫育技術。(9)種子園規(guī)劃設計與管理——無性系種子園、實生種子園、種子園營建、種子園經營管理。(10)林木引種——南竹北移、南茶北移、國外松引種、觀賞樹種引種。(11)遺傳測定——田間試驗設計、交配設計及統計分析。(12)病蟲害調查及相應防治方法。(13)山東省內主要病蟲標本制作。實習地點途經章丘、東營、煙臺、威海、青島、日照五個沿海城市。實習有5－8位老師帶隊,其中包括2位教授,4－6位副教授,另外還有2－3名研究生,強化師資力量。幾年來,本綜合實習一切按教學計劃進行,效果良好。通過綜合實習學生的的綜合素質和基本技能等方面得到系統的鍛煉和提高。

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