工程管理類專業(yè)“土木工程概論”課程教學的探索與實踐

　　摘要：“土木工程概論”是工程管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，在整個課程體系中起著十分重要的先導作用，同時該課程也是電力工程管理專業(yè)的專業(yè)課，是對學生專業(yè)知識的必要補充。針對該課程內(nèi)容廣泛而不深入、理論多而實踐少的特點，結合在實際教學中遇到的學時少、學生基礎知識缺乏的問題，立足兩專業(yè)不同的培養(yǎng)目標，從教學內(nèi)容的取舍、教學方法與教學手段的運用、考核模式的確定以及教師隊伍建設等方面進行探討，提出了提高教學效果的具體措施。
　　關鍵詞：電力工程管理；土木工程概論；課程教學
　　作者簡介：王素芳（1977-），女，山西黎城人，上海電力學院經(jīng)濟與管理學院，副教授；楊太華（1963-），男，貴州仁懷人，上海電力學院經(jīng)濟與管理學院，教授。（上海 200090）
　　基金項目：本文系上海電力學院教改基金資助項目（項目編號：20101412）的研究成果。
　　中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）04-0079-02
　　上海電力學院目前共有兩個工程管理類專業(yè)，即工程管理專業(yè)和電力工程管理專業(yè)，在兩專業(yè)的本科教學中均涉及土木工程相關知識的認知性教育，且均以“土木工程概論”這門課程為載體，具有內(nèi)容寬泛、信息量大的特點。而兩專業(yè)的培養(yǎng)目標不同，在對土木工程認知教育的定位與教學目標上也有所不同。對于工程管理專業(yè)，“土木工程概論”課程安排在大一第二學期，是學生入學以后接觸到的第一門土木類專業(yè)基礎課，在整個課程體系中起著十分重要的先導作用，[1]旨在培養(yǎng)學生基本的土木工程素養(yǎng)，使學生對土木工程知識從概念、原理、過程、技術等各環(huán)節(jié)有初步的認識，[2]從而激發(fā)其學習的興趣，尤其土木工程技術類課程肩負著把這些完全外行的學生引入土木工程行業(yè)大門，使他們了解并熱愛本專業(yè)的重要使命。對于電力工程管理專業(yè)，“土木工程概論”課程作為專業(yè)類課程安排在大三第一學期，是學生專業(yè)知識的必要補充，學生關于電力工程建設中土建工程方面的知識將主要來源于本課程，教學目的旨在使學生了解土木工程的基本知識，具備建筑識圖的能力，熟悉建筑構造、建筑結構、建筑施工和建筑材料等關于建筑工程的基本內(nèi)容，為后續(xù)專業(yè)課程學習打下基礎。
　　鑒于此，本文旨在探索針對兩專業(yè)的土木工程認知教學模式，力求在充分利用現(xiàn)有資源的基礎上，提高教學效果，實現(xiàn)學生對土木工程知識的最大認知度。
　　一、課程的特點
　　鑒于兩專業(yè)課程目標的不同定位，在制定教學計劃時選擇了不同的教材。對于工程管理專業(yè)側重于全面介紹土木工程的基本情況，即大土木的知識，包括土木工程材料、建筑工程、基礎工程、交通工程、橋梁工程、港口工程、水利水電工程、給排水工程、土木工程施工、建設項目管理等基本知識；[3]而電力工程管理專業(yè)在認知教育上側重于建筑工程的相關知識，包括建筑制圖、建筑構造、建筑結構、建筑施工、建筑設備和建筑材料等，[4]針對專業(yè)特色還適當補充了電力建筑的知識。
　　雖然授課內(nèi)容有較大不同，但是作為概論類課程，兩門課程有以下共同特點。
　　1.課程內(nèi)容廣泛而不深入
　　對于工程管理專業(yè)，課程范圍涵蓋本專業(yè)土木工程技術類課程全貌以及部分核心的管理類專業(yè)課程，涉及本專業(yè)許多相關課程的內(nèi)容，對于電力工程管理專業(yè)，課程范圍也基本涵蓋了所有主要的建筑工程類課程內(nèi)容。每一章的內(nèi)容就是一門課程甚至一門學科，如橋梁工程這一章涉及橋梁學科的內(nèi)容，而建筑施工這一章涉及了施工技術和施工組織學兩門課程的內(nèi)容，教材在編著時考慮覆蓋的內(nèi)容廣泛而不深入，因此在深度上都是點到為止。[2]
　　2.課程教學理論多而實踐少
　　課程內(nèi)容大都介紹一些基本概念和基本理論，對于某些內(nèi)容雖然也會列舉工程實例，但只是進行理論性地闡述和介紹，沒有實踐內(nèi)容或者實踐課程來支撐。有些章節(jié)雖然也涉及一些具體的專業(yè)知識（如電力工程管理專業(yè)中的建筑識圖知識、建筑構造知識和電力建筑知識等），但沒有安排相應的實踐課程。
　　二、教學中存在的主要問題
　　在土木工程類課程中，“土木工程概論”是一門較新的課程，相對于其他已經(jīng)講授多年的課程而言，本課程的教學實踐和教學研究都不是很成熟，[5]而且無論是教材還是教學研究多數(shù)是面向土木工程專業(yè)的學生，在針對工程管理專業(yè)和電力工程管理專業(yè)學生的教學中，主要存在以下問題：
　　1.教材內(nèi)容多而學時少
　　鑒于本課程的特點，教材涵蓋內(nèi)容非常廣泛，而課時只有32個，要想在較短的時間里將豐富的專業(yè)基礎知識傳授給學生，是一件較困難的事情。
　　2.學生缺乏相關基礎知識
　　工程管理專業(yè)的學生在大一第二學期即學習本課程，而電力工程管理專業(yè)的學生雖然在大三第一學期才接觸本課程，但是前期幾乎沒有任何先修的相關課程，也就是說，兩專業(yè)的學生都是在不具備任何專業(yè)基礎的情況下來學習本門課程，而課程內(nèi)容多學時少，使得講課進度較快，學生對部分內(nèi)容理解困難，進而影響學習興趣。
　　三、提高教學效果的措施
　　1.根據(jù)專業(yè)特點，對授課內(nèi)容進行取舍
　　由于課時較少，沒有條件詳盡介紹教材各章節(jié)的內(nèi)容，這就需要教師充分了解教材內(nèi)容，再根據(jù)各專業(yè)特點對教材內(nèi)容進行取舍，在盡可能反映課程全貌的基礎上，利用有限的課時抓住重點及難點，其他內(nèi)容則簡單帶過留給學生自行閱讀。[2，6]比如對于工程管理專業(yè)，教學的重點應該是土木工程材料、建筑工程、基礎工程、土木工程施工和建設項目管理等。結合學校電力特色的教育，在特種工程中可以重點介紹火電廠的冷卻塔、輸變電工程中的輸電塔，在水利水電工程中可以重點介紹水電站廠房及各種壩體，而對于交通工程、橋梁工程和港口工程等內(nèi)容可以簡單介紹。對于電力工程管理專業(yè)，重點是使學生具備建筑識圖的能力，熟悉建筑物的構造和建筑結構特點，熟悉各種建筑材料，尤其是與電力建筑關系較密切的鋼材和混凝土等材料，了解建筑施工技術；而建筑設備中應重點講解建筑電氣的知識，其他內(nèi)容可以簡略�，F(xiàn)有教材均沒有專門介紹電力建筑的章節(jié)，教師在教學中還需搜集資料，補充發(fā)電廠建筑、輸變電建筑和變電站建筑等電力建筑的基本知識。

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