如何教育學生改變不良的學習習慣

　　在一次課上，我就讓同學們說說自己有哪些不良習慣。天真純潔的孩子們對自己的壞習慣供認不諱，一下子倒出了許多，一大堆的壞習慣讓我瞠目結(jié)舌。帶有一定普遍性的壞習慣主要有以下幾種：
　　1.課前不充分地做好準備工作；
　　2.上課不專心，喜歡做小動作、講話、開小差；
　　3.貪玩，不喜歡做作業(yè)，做作業(yè)拖拉，不動腦筋怕困難，喜歡抄襲；
　　4.書寫馬虎，字跡潦草，錯漏字多，涂改多。隨意撕頁，亂寫亂畫。
　　不良的行為習慣附著在孩子身上，就如同天使折斷了飛翔的翅膀，給孩子們的身心和前途造成了極大的損害。作為教師，應該如何幫助這些孩子克服掉不良行為習慣呢？結(jié)合自己的理論學習和教育實踐，我從以下幾方面入手進行教育：
　　1、進行正面教育，提高小學生對認真做作業(yè)的重要性的認識。使之感到做作業(yè)的重要，從而培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的積極性和自覺性。
　　2、對成績差無能力完成作業(yè)的學生，要加強個別輔導，教育學生專心聽課。只要自己會做了，就會從成功中感到愉快，產(chǎn)生興趣，也就不會再去抄襲別人的作業(yè)了。
　　3、布置作業(yè)的難度和數(shù)量要適當。比較難的題目，對如何解題要進行啟發(fā)。作業(yè)形式可多樣化，數(shù)量不要太多，避免學生失去興趣。
　　4、認真批改，公正評分，及時發(fā)還，進行講評，多加鼓勵。對作業(yè)有進步的及時表揚，對做錯的不要打個“×”了事，要及時個別輔導使之自行改正，提高下次作業(yè)的信心和興趣。
　　5、把作業(yè)做得特別好，即字體端正，繪圖準確，案正確，整潔美觀的作業(yè)本進行講評甚至展覽。用榜樣的作用去激發(fā)學生愛美愛整潔的情感，代替用批評和指責“這也不好，那也不對”的懲罰性的做法。教師本人在課堂上演示時，也一定要做到文體端正，講課語言規(guī)范精煉，板書端正清晰，真正起到示范作用，從而培養(yǎng)學生認真作業(yè)的良好習慣。其次，養(yǎng)成良好的習慣貴在行動。我認為：
　　1、要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，只有行動，才能收到相當?shù)男Ч�。從常見的事例就可說明這個道理。如讓學生整理好自己的書包課本，不隨便在課上亂扔廢棄物，課前準備學習用品，才能做到有的放矢。這些行為都是學生能做到并在努力下能做好的，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)他們逐漸養(yǎng)成了不亂丟廢棄物的習慣。教師就是將這種"所知"的才能逐漸化為習慣，成為學生相應的能力和素質(zhì)。
　　2、有力的監(jiān)督是"習慣成自然"的必要步驟。"習慣成自然"就是能力。其實無論哪一種能力，只有達到習慣成自然的地步，才算具有了那種能力。如果不達到習慣成自然的程度，只是勉勉強強地做一做，就說明我們還不具有那種能力。如上美術(shù)課養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，堅持一天、一周都很容易，但成為學生一種自覺行為就不容易了，于是需要一定的監(jiān)督，才能逐步完成習慣的培養(yǎng)。班中制定規(guī)章制度，在評比中督促學生做得更好。如針對晨讀習慣的養(yǎng)成，學習委員每日設崗，檢查每位同學的背誦情況，做好記錄，放學前公布結(jié)果，每次的公布都是對養(yǎng)成這一習慣學生的鼓勵，同時也是在提醒做得不好的同學。因此有力的監(jiān)督是"習慣成自然"的必要步驟，在沒有養(yǎng)成的時候，多少需要一些強制功夫，讓學生隨時警覺，直到‘習慣成自然’，就成為終身受用的習慣。當然當達到"習慣成自然"，監(jiān)督也就可以取消了，這就是在教育中幫助學生養(yǎng)成好的習慣。
　　3、與家長攜手共同培養(yǎng)學生好習慣。每個學生都具有鮮明的個性化，在培養(yǎng)習慣方面也要因人而異，針對不同學生的不良習慣，這就要與家長做好溝通，給出恰當?shù)慕ㄗh，共同幫助學生養(yǎng)成好習慣，如班中杜張裕同學書寫習慣不好，在與學生談話后，該生具有強烈的愿望，渴望自己能寫一手整齊的字，于是我指導他寫字的方法，幫他修改字的間架結(jié)構(gòu)，同時糾正不正確的寫字姿勢。但是，他寫作業(yè)的大部分時間都在家里，這就要家長的提醒來協(xié)助教師幫他養(yǎng)成好習慣，學校、家庭聯(lián)合起來就會加快習慣養(yǎng)成的速度，雙方良好的配合，才能達到教育的最佳契點。是的，多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

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