世界銀行：拉丁美洲及加勒比地區(qū)高等教育質(zhì)量需提升

　　據(jù)世界銀行網(wǎng)站2017年5月17日?qǐng)?bào)道，拉丁美洲和加勒比地區(qū)（以下簡(jiǎn)稱拉美及加勒比地區(qū)）接受高等教育的學(xué)生數(shù)量在過去十年已增長(zhǎng)了近一倍。根據(jù)最新的世界銀行調(diào)查報(bào)告，雖然該地區(qū)高等教育入學(xué)人數(shù)增多，但其中能夠按時(shí)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生人數(shù)僅占50%，拉丁美洲和加勒比地區(qū)高等教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率仍需提升。
　　該報(bào)告顯示，該地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生的平均收入是高中畢業(yè)生收入的兩倍。18～24歲學(xué)生群體的高等教育入學(xué)率已經(jīng)從2000年的21%上升至2010年的40%。雖然高等教育招生不公平現(xiàn)象仍然較多，但對(duì)中低收入群體而言，高等教育公平已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。2000年，貧困人口出身的學(xué)生僅占高等教育招生總數(shù)的16%；2013年，這一數(shù)字上升至25%。
　　目前，該地區(qū)大約25%的高等院校是2000年到2013年間建立的，并且許多都是私立院校。私立院校的占比在21世紀(jì)初至2013年這十多年間從43%上升至50%。
　　該報(bào)告分析了大學(xué)生輟學(xué)率高的原因：首先是部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，這與高中的教育質(zhì)量有關(guān)；其次是部分低收入家庭的學(xué)生無法支付學(xué)費(fèi)，也沒有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策支持；此外，學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后不愿再改變。
　　報(bào)告還針對(duì)該地區(qū)的特殊情況提出一些建議：整理和發(fā)布高等院校以及相關(guān)升學(xué)項(xiàng)目的信息，為學(xué)生提供更多的信息獲取渠道；改進(jìn)財(cái)政補(bǔ)貼政策，給予高等院校以及學(xué)生進(jìn)步和學(xué)習(xí)的動(dòng)力；移除入學(xué)的經(jīng)濟(jì)門檻，設(shè)立如獎(jiǎng)學(xué)金、生活補(bǔ)貼、助學(xué)貸款等補(bǔ)助項(xiàng)目；幫助學(xué)生更多了解就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)向；加強(qiáng)對(duì)高等院校的監(jiān)管措施，確保高等院校能夠保障學(xué)生享受應(yīng)有的權(quán)益。
　　報(bào)告還指出，僅培養(yǎng)高素質(zhì)人才并不足以提升該地區(qū)的整體水平；還需要提升整體的市場(chǎng)環(huán)境水平，使這些高素質(zhì)人才有用武之地。
　�。ㄉ虾Ｍ鈬�語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心王如斌編譯）

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