“一帶一路"背景下高等教育人才培養(yǎng)需求展望
發(fā)布時(shí)間:2019-08-10 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
[摘要]在全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生新變化的背景下,為了兼顧國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)發(fā)展大局,習(xí)近平提出“一帶一路”戰(zhàn)略!耙粠б宦贰辈粌H對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和貿(mào)易投資等硬實(shí)力提出了新要求,還對(duì)文化、教育和人才等軟實(shí)力帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),其中軟實(shí)力較量變得愈發(fā)重要。人才是國(guó)家實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素。面對(duì)“一帶一路”背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn),高校需要及時(shí)調(diào)整教育使命,培養(yǎng)在知識(shí)層面、個(gè)性層面、價(jià)值觀層面和技能層面等各方面與其相適應(yīng)的各類(lèi)型優(yōu)秀人才。
[關(guān)鍵詞]“一帶一路”;高等教育;人才培養(yǎng)
[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918(2017)04-0032-02
doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.017 [本刊網(wǎng)址]http:∥
一、前言
“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)過(guò)程中,不管是關(guān)于“一帶一路”的理論研究,還是關(guān)于“一帶一路”的具體實(shí)踐,都需要人才來(lái)進(jìn)行保障。目前,中國(guó)的跨國(guó)企業(yè)在“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家了都設(shè)立了分支機(jī)構(gòu),非常需要國(guó)內(nèi)既熟悉“一帶一路”戰(zhàn)略,又熟悉這些國(guó)家社情民意的國(guó)際化人才。一定程度上,優(yōu)秀的國(guó)際化人才一定程度上決定了“一帶一路”戰(zhàn)略的順利開(kāi)展。
二、“一帶一路”對(duì)各類(lèi)型人才的需求
。ㄒ唬┬≌Z(yǔ)種人才
“一帶一路”橫跨的國(guó)家眾多,覆蓋國(guó)家的官方語(yǔ)言包括英語(yǔ)、漢語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、泰語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、波斯語(yǔ)等,這些語(yǔ)言中除去英語(yǔ)和漢語(yǔ)使用人數(shù)較多和使用頻率較高以外,其他都屬于“小語(yǔ)種”!耙粠б宦贰睉(zhàn)略想要得到真正落實(shí),就得與沿線(xiàn)國(guó)家有深入的交流與合作,而這些國(guó)家的語(yǔ)言是我們不可忽視的溝通“橋梁”。
。ǘ﹪(guó)際組織人才
“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施,將促進(jìn)世界一體化向深層次發(fā)展,“亞投行”等國(guó)際組織將幫助各國(guó)實(shí)現(xiàn)自身利益,其地位將變得愈發(fā)重要。中國(guó)是“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)起國(guó),“一帶一路”戰(zhàn)略為中國(guó)深化與周邊的合作,提供了新的平臺(tái)和歷史機(jī)遇。目前在國(guó)際組織中的中國(guó)職員還相對(duì)比較少,缺少為中國(guó)“發(fā)聲”的優(yōu)秀人才,這與當(dāng)前中國(guó)的全球影響力不匹配。以世界銀行為例,全球一萬(wàn)多名員工里,只有200名是中國(guó)人;更嚴(yán)重的是,在聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織3200名員工中,中國(guó)雇員只有50人?偟膩(lái)說(shuō),當(dāng)前主要國(guó)際機(jī)構(gòu)中,中國(guó)雇員所占比例還不足3%。
(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
當(dāng)前,發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,發(fā)展中國(guó)家又面臨“中等收入陷阱”,創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界各國(guó)的重要共識(shí)。創(chuàng)新沒(méi)有“時(shí)差”,創(chuàng)業(yè)沒(méi)有“國(guó)界”。同樣,“一帶一路”戰(zhàn)略的順利開(kāi)展也需要一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才!耙粠б宦贰辈坏琴Q(mào)易投資之路,還是一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入發(fā)展之路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才將在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中起到引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才也將成為推動(dòng)“一帶一路”向新的高度發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。
三、“一帶一路”對(duì)人才知識(shí)層面的需求
。ㄒ唬┬≌Z(yǔ)種知識(shí)
據(jù)統(tǒng)計(jì),“一帶一路”覆蓋地區(qū)的語(yǔ)言數(shù)目已經(jīng)超過(guò)了40種,而我國(guó)近年來(lái)全日制招生的語(yǔ)種只有其中20種。“一帶一路”小語(yǔ)種全日制就讀人數(shù)較少,在已招生的全日制小語(yǔ)種中,有將近11個(gè)語(yǔ)種學(xué)生人數(shù)不足百人,波斯語(yǔ)等語(yǔ)種在五十人到百人之間,另外的語(yǔ)種還不到五十人。語(yǔ)言是加強(qiáng)與沿線(xiàn)國(guó)家溝通交流,消除彼此隔閡的重要橋梁。但是小語(yǔ)種人才的短缺,導(dǎo)致了“一帶一路”不能順利開(kāi)展。“中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)在非洲招攬一批工程項(xiàng)目,主要集中在以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的安哥拉。由于國(guó)內(nèi)翻譯人才短缺,高薪聘請(qǐng)的當(dāng)?shù)胤g又很難深入項(xiàng)目施工一線(xiàn),導(dǎo)致中方基層管理人員與當(dāng)?shù)貑T工交流不暢”。
。ǘv史文化知識(shí)
文化交流是發(fā)展“一帶一路”是重要渠道,“一帶一路”當(dāng)前最迫切的任務(wù)是:消除沿線(xiàn)各國(guó)的文化隔閡,求同存異,增強(qiáng)各國(guó)與中國(guó)的合作意愿。最近幾年,中國(guó)企業(yè)對(duì)外投資沒(méi)有獲益,對(duì)外文化傳播收效甚微。表面上的原因是中國(guó)選錯(cuò)了合作對(duì)象,事實(shí)上是中國(guó)缺乏對(duì)各國(guó)價(jià)值觀念、歷史文化和社會(huì)制度等重要因素進(jìn)行深入了解的跨文化人才。這使得我們的美好戰(zhàn)略常常水土不服而不得不擱淺。因此,我們應(yīng)該制定科學(xué)系統(tǒng)的跨文化人才培養(yǎng)計(jì)劃,尤其是要加大“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家歷史文化人才的培養(yǎng)力度,加強(qiáng)人才對(duì)“一帶一路”國(guó)家歷史文化和民心走向的了解,培養(yǎng)了解其他國(guó)家歷史和文化的“外國(guó)通”。
四、“一帶一路”對(duì)人才個(gè)性層面的需求
(一)積極抗壓
“一帶一路”背景下,隨著亞投行等國(guó)際組織的成立,需要越來(lái)越多的中國(guó)員工參與這些國(guó)際組織的工作中去。因?yàn)檫@些國(guó)際組織涉及的國(guó)家眾多,專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求較高,任務(wù)繁重,所以不可避免地會(huì)給員工帶來(lái)巨大的精神壓力。要想成為國(guó)際組織的成員,我們的人才就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)來(lái)自各方面的壓力。這些壓力主要有以下幾個(gè)方面:能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)同時(shí)承擔(dān)多種任務(wù),能適應(yīng)國(guó)際組織緊張的工作安排,能適應(yīng)國(guó)際組織頻繁的出差和加班工作,并能在較短時(shí)間恢復(fù)工作狀態(tài)。
。ǘ﹫F(tuán)隊(duì)協(xié)作
團(tuán)隊(duì)協(xié)作在國(guó)際交流日益密切的21世紀(jì)變得愈發(fā)重要,不僅我們平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,像“一帶一路”這樣的國(guó)家戰(zhàn)略更需要人才具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)!耙粠б宦贰鄙婕暗膰(guó)家眾多,需要我們的國(guó)際化人才具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),能夠與多種多樣的對(duì)象進(jìn)行合作。例如:與不同歷史文化背景的個(gè)體合作、與各種利益相關(guān)主體(如非政府組織等)進(jìn)行合作、與各種職位級(jí)別的員工進(jìn)行合作(尤其是高層職工)、與來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科的人進(jìn)行合作、與自己組織機(jī)構(gòu)內(nèi)外的人員進(jìn)行合作。更重要的是,我們應(yīng)該在合作的過(guò)程中靈活自如地變換自己的角色。不但可以進(jìn)行獨(dú)立自主的工作,又可以參與到團(tuán)隊(duì)合作中去;不僅能學(xué)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo),還能學(xué)會(huì)當(dāng)好隊(duì)員。
五、“一帶一路”對(duì)人才價(jià)值觀層面的需求
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