當(dāng)前高等教育應(yīng)用型人才培育模式研究

　　【摘要】高等院校是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，高校既是技術(shù)創(chuàng)新的主體，也是人才培養(yǎng)的重要主體。因此，積極探討高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。以培育滿足工業(yè)4.0及中國(guó)制造2025戰(zhàn)略的人才為導(dǎo)向，高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)組建國(guó)家高等教育智庫(kù)建設(shè)、建立高校分類和協(xié)同教育機(jī)制、深化校企合作人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)國(guó)際合作、依托信息化豐富高等教育機(jī)制。
　　【關(guān)鍵詞】工業(yè)4.0 中國(guó)制造 高等教育 人才培養(yǎng)模式
　　【中圖分類號(hào)】 C939 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
　　【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2017.22.019
　　近年來(lái)，為了彌補(bǔ)我國(guó)在重大裝備自主研發(fā)方面存在的短板，抓住世界工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的良好契機(jī)，國(guó)務(wù)院大力推動(dòng)中國(guó)制造2025戰(zhàn)略的實(shí)施。2017年，國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì)議，決定開(kāi)展“中國(guó)制造2025”國(guó)家級(jí)示范區(qū)的創(chuàng)建工作，對(duì)符合條件的示范區(qū)予以土地、稅收、人才等多方位支持體系建設(shè)。2014年，習(xí)近平總書(shū)記提出了“工程科技人才隊(duì)伍是中國(guó)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)最寶貴的資源”的科學(xué)論斷，然而，在國(guó)家大力推動(dòng)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025戰(zhàn)略的同時(shí)，工程科技人才的缺乏成為制約上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要短板。高等院校是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，高校既是技術(shù)創(chuàng)新的主體，也是人才培養(yǎng)的重要主體，積極探討高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。
　　工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025的背景
　　“十二五”后期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)折期，逐漸由粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向內(nèi)涵型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的要求優(yōu)于對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)量的要求，從而提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)力。
　　第一，隨著環(huán)境、成本和輿論等壓力不斷增加，高污染、高能耗、高勞動(dòng)強(qiáng)度的“三高”行業(yè)工業(yè)制造企業(yè)完成轉(zhuǎn)型升級(jí)的任務(wù)已迫在眉睫。工業(yè)制造企業(yè)紛紛改變以往粗獷的發(fā)展模式，積極探索綠色、智能化發(fā)展道路，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、設(shè)備管理、產(chǎn)品質(zhì)量都提出了更高的要求，對(duì)高端、智能化鑄造設(shè)備的需求也開(kāi)始穩(wěn)定增長(zhǎng)。
　　第二，當(dāng)前以德國(guó)為首的世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)正積極進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)模式的重大創(chuàng)新，這一創(chuàng)新活動(dòng)的主要特征體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和信息化的有機(jī)融合，通過(guò)信息化提高工業(yè)的自動(dòng)化甚至是智能化水平，從而推動(dòng)新型生產(chǎn)工藝、產(chǎn)業(yè)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑，我國(guó)將在新一輪發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)。中國(guó)工業(yè)制造企業(yè)只有積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新技術(shù)、新模式、新標(biāo)準(zhǔn)，才能在世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中提高競(jìng)爭(zhēng)力。
　　工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025的內(nèi)涵
　　工業(yè)4.0從本質(zhì)上刻畫(huà)了工業(yè)生產(chǎn)的主要演化過(guò)程，早期的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程以機(jī)械化和電氣化為主要特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了人類勞動(dòng)的巨大解放，提高了工作效率，這種勞動(dòng)方式在特定歷史條件下具有較廣泛的適應(yīng)性。①隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代消費(fèi)端對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的需求也在發(fā)展，典型特征之一就在于對(duì)產(chǎn)品的個(gè)性化需求不斷提高，這就要求傳統(tǒng)意義上大規(guī)模一致性的生產(chǎn)工藝必須得到優(yōu)化和改進(jìn)。工業(yè)4.0就是應(yīng)對(duì)上述需求的有效措施，工業(yè)4.0以建立智能工廠、智能生產(chǎn)和智能物流為主要特點(diǎn)，目標(biāo)是建立高度靈活的個(gè)性化和數(shù)字化的生產(chǎn)模式，對(duì)于消費(fèi)者個(gè)性化需求具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。
　　我國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)、資源環(huán)境約束加劇、長(zhǎng)期處于價(jià)值鏈低端、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)等一系列問(wèn)題長(zhǎng)期存在，必須用新的制造技術(shù)、制造模式、制造理念來(lái)解決。2015年，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提到“中國(guó)制造2025規(guī)劃”�！吨袊�(guó)制造2025》將做大做強(qiáng)重大裝備作為核心內(nèi)容，把裝備制造業(yè)作為我國(guó)科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，推動(dòng)中國(guó)制造從消費(fèi)品向重大裝備轉(zhuǎn)變，從中低端向中高端邁進(jìn)，以中國(guó)裝備升級(jí)來(lái)塑造中國(guó)制造的新優(yōu)勢(shì)。推動(dòng)兩化深度融合、加快發(fā)展智能制造，有利于推動(dòng)生產(chǎn)裝備智能化、生產(chǎn)過(guò)程柔性化、資源利用集約化、管理模式精準(zhǔn)化、創(chuàng)新手段多樣化，將成為制造業(yè)領(lǐng)域加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、突破發(fā)展瓶頸、提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵選項(xiàng)。②《中國(guó)制造2025》提出，要以兩化深度融合為主線，以推進(jìn)智能制造為主攻方向，強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)能力，提高綜合集成水平，培育新型生產(chǎn)方式，提升制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越。
　　高等教育實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025的作用
　　高等院校是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0以及中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，高校應(yīng)該發(fā)揮重要的助推器功能。
　　第一，高校應(yīng)積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的過(guò)程本身就是技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程，只有通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，才能夠用新的制造技術(shù)、制造模式、制造理念來(lái)解決長(zhǎng)期以來(lái)存在的資源環(huán)境約束加劇、長(zhǎng)期處于價(jià)值鏈低端、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)等一系列問(wèn)題。高校是基礎(chǔ)研究的引領(lǐng)者，也是科技成果轉(zhuǎn)化的重要參與主體。因此，在實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，高校應(yīng)從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度開(kāi)展相關(guān)研究，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
　　第二，高校應(yīng)積極進(jìn)行管理創(chuàng)新。在實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，高校承擔(dān)各層次人才培養(yǎng)的重要職能，因此，高校應(yīng)通過(guò)內(nèi)部管理創(chuàng)新和外部管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)部管理創(chuàng)新方面，高校有必要進(jìn)行差異化發(fā)展，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于研究型人才和應(yīng)用型人才的不同需求；在外部創(chuàng)新方面，高校應(yīng)持續(xù)深化與企業(yè)、政府、研究機(jī)構(gòu)以及國(guó)際知名高校之間的合作機(jī)制，從而提高人才培育的實(shí)踐能力和國(guó)際化水平。
　　應(yīng)用型人才高等教育模式的優(yōu)化需求
　　第一，工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025形成了對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的復(fù)合價(jià)值需求。一方面，在智慧工廠運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，資源管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等將得到廣泛應(yīng)用，相應(yīng)地，工業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)將更加寬泛和復(fù)雜化，這就要求應(yīng)用型人才具有更加復(fù)合化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，從而能夠不斷進(jìn)行知識(shí)更新和創(chuàng)新③；另一方面，在發(fā)展工業(yè)4.0以及中國(guó)制造2025戰(zhàn)略的過(guò)程中，國(guó)際交流將更加常態(tài)化，這就要求在人才培養(yǎng)的過(guò)程中加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培育。

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