高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

　　本文首先分析了當(dāng)前高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)中面臨的主要問(wèn)題，其后提出了一系列推動(dòng)高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)的策略和措施。
　　1 當(dāng)前高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)中面臨的主要問(wèn)題
　　1.1對(duì)圖書(shū)館信息化建設(shè)重視程度不夠
　　根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以看出，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校在圖書(shū)信息化的建設(shè)過(guò)程中都缺乏正確有效的建設(shè)認(rèn)知，很多高校領(lǐng)導(dǎo)層都認(rèn)為圖書(shū)館的信息化僅僅是在圖書(shū)館內(nèi)部安裝計(jì)算機(jī)及其他相應(yīng)的管理軟件，也正是由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致很多圖書(shū)館工作人員對(duì)信息化建設(shè)并不上心，也不了解具體的信息化管理工作內(nèi)容和程序。因此，相關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)從自身做起，深入了解圖書(shū)館信息化建設(shè)的重要性和實(shí)施意義，不斷提高圖書(shū)館工作人員的信息化意識(shí)，這樣才能使得高校圖書(shū)館信息化建設(shè)能夠穩(wěn)步推進(jìn)。
　　1.2圖書(shū)館管理人員的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)偏低
　　通過(guò)對(duì)當(dāng)前大多數(shù)高校圖書(shū)管理人員和工作人員的學(xué)歷調(diào)查我們可以看出，很多高校在圖書(shū)館管理的組織結(jié)構(gòu)上都不是十分重視，大多數(shù)管理人員的學(xué)歷都是專(zhuān)科或是本科，只有一些大型985、211或是研究型院校中的圖書(shū)館管理人員學(xué)歷為碩士，具有相關(guān)圖書(shū)管理職稱(chēng)的人員是少之又少，組織結(jié)構(gòu)的不完善導(dǎo)致圖書(shū)館信息化建設(shè)進(jìn)程十分緩慢，工作效率低下。另外，當(dāng)前很多管理人員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的了解掌握程度不高，不具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，在圖書(shū)館信息化建設(shè)中無(wú)法充分發(fā)揮其作用和功能，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前大多數(shù)管理人員的整體知識(shí)儲(chǔ)備和技能已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足高校的實(shí)際發(fā)展需求，無(wú)法有效開(kāi)展圖書(shū)館管理工作�；�于此，高校在進(jìn)行圖書(shū)管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)信息化人才的招聘力度，從而促進(jìn)圖書(shū)館信息化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。
　　1.3高校圖書(shū)館信息化建設(shè)水平參差不齊
　　在實(shí)際工作過(guò)程中，很多高校的圖書(shū)信息化建設(shè)水平都是不同的，這主要是由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)于圖書(shū)信息化建設(shè)并沒(méi)有制定出明確的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)公辦院校和民辦高校、普通院校和重點(diǎn)院校在信息化建設(shè)中所能夠運(yùn)用的資源也是不同的，難免會(huì)產(chǎn)生一定的差距。隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校數(shù)量呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢(shì)，大師很多職業(yè)院校和民辦院校對(duì)圖書(shū)館信息化建設(shè)的重視程度不夠，同時(shí)由于教育資金有限等等原因，導(dǎo)致很多院校根本沒(méi)有設(shè)立圖書(shū)館，也無(wú)法開(kāi)展信息化建設(shè)。
　　2 推動(dòng)高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)的策略和措施
　　2.1積極轉(zhuǎn)變圖書(shū)館信息化建設(shè)理念
　　從一定意義上來(lái)講，高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)的水平和質(zhì)量主要取決于相關(guān)管理人員的理念和思想，基于此，高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的圖書(shū)管理理念，學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的信息化建設(shè)觀念，正確認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)對(duì)圖書(shū)管理起到的重要作用和意義。但是在實(shí)際生活和工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多高校在圖書(shū)管理人才的聘用和選拔過(guò)程中并不是十分重視信息素質(zhì)，過(guò)于片面地認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)，從而導(dǎo)致圖書(shū)管理信息化難以有效開(kāi)展或是發(fā)展十分滯后。因此，在開(kāi)展推進(jìn)高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)的過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)相關(guān)管理人員的信息化意識(shí)，只有這樣才能有效推動(dòng)建設(shè)的進(jìn)程和發(fā)展。
　　2.2不斷提高圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)
　　從一定意義上來(lái)講，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于信息高速發(fā)展的階段，很多行業(yè)和領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)始使用現(xiàn)代信息技術(shù)并取得了顯著的效果�；�于此，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)不斷提高圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的管理理念和管理模式、方式方法，從而不斷滿(mǎn)足社會(huì)和高校的可持續(xù)發(fā)展需求。一方面，高校應(yīng)當(dāng)定期組織圖書(shū)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解新的崗位內(nèi)容和崗位知識(shí)技能，學(xué)習(xí)新的管理理念，提高管理能力和水平。另一方面，高�？梢耘汕矁�(yōu)秀的管理人才進(jìn)入其他高校進(jìn)行圖書(shū)管理信息化建設(shè)的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他院校的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自身存在的不足和問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施和策略有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和完善。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)注重信息化建設(shè)管理員工之間的協(xié)調(diào)性，只有目標(biāo)一致，具備高素質(zhì)、高能力，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最終提高自身專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。
　　2.3加強(qiáng)信息化建設(shè)中的硬件設(shè)施裝備
　　根據(jù)調(diào)查研究表明，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校圖書(shū)館都配置了計(jì)算機(jī)，建立了電子圖書(shū)館，以便學(xué)生隨時(shí)隨地查找相關(guān)資料和文獻(xiàn)。有的高校對(duì)信息化建設(shè)較為重視，一直在更新信息系統(tǒng)和電子圖書(shū)館的設(shè)備設(shè)施，使得高校圖書(shū)管理信息化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。有的高校則是由于資金不足，對(duì)信息化建設(shè)中的硬件設(shè)備設(shè)施沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)有及時(shí)更新相關(guān)系統(tǒng)軟件，導(dǎo)致信息化管理效率較差。基于此，相關(guān)高校應(yīng)當(dāng)盡可能爭(zhēng)取相應(yīng)的政策制度支持，或是通過(guò)校企合作的模式拓寬資金渠道，到相關(guān)職能部門(mén)將自身圖書(shū)管理現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行反映，提出一些切實(shí)可行、科學(xué)合理的建議和意見(jiàn)，使得高校有足夠的資金可以購(gòu)置相關(guān)的先進(jìn)硬件設(shè)備設(shè)施，營(yíng)造出良好的環(huán)境和氛圍，學(xué)生也可以自由進(jìn)行資料的查閱，通過(guò)這樣的方式促進(jìn)高校圖書(shū)管理信息化的可持續(xù)發(fā)展。
　　3 結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，高校圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變圖書(shū)館信息化建設(shè)理念，不斷提高圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)信息化建設(shè)中的硬件設(shè)施裝備。
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