讀書技巧摘抄
發(fā)布時(shí)間:2017-02-08 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
讀書技巧摘抄篇一：讀書摘抄
讀書摘抄
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院臨床英語9班 康愷 A110100281
1、《阿圖醫(yī)生 第1季》 Atul Gawande 華文出版社P2~3
我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)真是很奇妙，在很多方面很難去解釋。風(fēng)險(xiǎn)那么高，病人卻信任我們，將性命交付于我們，讓我們自由發(fā)揮。我們將針管插入病人的體內(nèi)，熟練地操縱著他們體內(nèi)的化學(xué)、生物、物理等一切反應(yīng)，使他們慢慢失去知覺，處于無意識(shí)狀態(tài)，然后把他們的身體打開，露出五臟六腑。我們之所以這樣做，來源于我們對醫(yī)學(xué)技術(shù)的持久不變的信心，深知醫(yī)生這一職業(yè)要做什么。不過，當(dāng)你靠近我們時(shí)，近的可以看到我們皺起來的眉頭、看到我們不解的神情、看到我們的成功與失敗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)是如此混亂、如此麻煩和如此不確定。 當(dāng)然也有令人驚奇的地方。在我多年的從醫(yī)生涯中，我始終有著這樣的感慨：這個(gè)職業(yè)終究還是以人為本。通常，當(dāng)我們想到醫(yī)學(xué)和它卓越非凡的神奇法力時(shí)，首先闖入我們大腦的就是科學(xué)以及戰(zhàn)勝脆弱和神秘的勇氣，利用化驗(yàn)、機(jī)器、藥物和手術(shù)方法與疾病的痛苦做對抗。毫無疑問，這就是醫(yī)學(xué)成就的真諦。但是，醫(yī)生也不是神，有好運(yùn)的時(shí)候，也有倒霉的時(shí)候。他可能有古怪的笑聲，有可能留著很老土的發(fā)型。當(dāng)他接連看了三個(gè)病人后，無可避免地，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)所要求他掌握的技能仍然存在很大差距。因此，他會(huì)堅(jiān)持不懈地繼續(xù)摸索學(xué)習(xí)。
2、《阿圖醫(yī)生 第1季》 Atul Gawande 華文出版社P207
在醫(yī)學(xué)世界里，我們不得不面對可能性。我們之所以被這門不完美的科學(xué)所吸引，是因?yàn)槲覀兠詰倏梢悦钍只卮旱哪且豢獭覀冏プ∶糠置棵耄米约核鶎W(xué)的知識(shí)、能力去改變一個(gè)人一生的命運(yùn)，讓這個(gè)人過得更好。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也許會(huì)遇到一個(gè)剛診斷出得了癌癥、陷入極度悲哀的女人，或是一個(gè)傷勢嚴(yán)重、血流不止、呼吸困難的病人，又或是有一條腿又紅又腫的20歲女孩，同時(shí)征求你的意見。我們不知道自己能否抓住時(shí)機(jī)、改變眼前糟糕的局面，也不知道我們所做的決定對病人是否有利。有時(shí)，成功實(shí)在出乎我們的意料。雖然不一定每次都能成功，但總會(huì)有成功的時(shí)候。
3、《阿圖醫(yī)生 第2季》 Atul Gawande 華文出版社P5~6
當(dāng)你成為一名醫(yī)生，剛踏入這個(gè)行業(yè)，也許認(rèn)為這份工作需要的不過就是謹(jǐn)慎的診斷、高超的技術(shù)，以及關(guān)懷他人的善心。但你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此。
我們面臨著似乎永無休止、花樣百出的障礙，但是同時(shí)我們必須不斷前進(jìn)、改善和提高。
這個(gè)世界躁動(dòng)、無序、動(dòng)蕩不安，醫(yī)學(xué)作為其中的一部分，不可能獨(dú)善其身。更何況，醫(yī)學(xué)界不過是由我們這樣一群普通人組成而已。人類易受迷惑、身心脆弱、眼界狹隘的缺點(diǎn)，我們一個(gè)都不少。盡管如此，選擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，就意味著我們要過負(fù)有責(zé)任的生活。那么，問題在于，接受這份責(zé)任之后，我們該怎樣做好這個(gè)工作。
4、《阿圖醫(yī)生 第2季》 Atul Gawande 華文出版社P152~153
剖腹產(chǎn)手術(shù)是我見過的最奇特的手術(shù)之一，也是最簡單的手術(shù)之一。醫(yī)生手持10號(hào)手術(shù)刀，沿著產(chǎn)婦突出的腹部下方抵入皮肉，一下下干脆利落地將皮膚和金黃色的脂肪分開，白色紗布片被放在傷口邊止血。切開肌肉上的筋膜，將其掀起就可以看到下面結(jié)實(shí)的紅色肌肉。腹部直肌呈兩條帶狀垂直分布，醫(yī)生從中間將兩側(cè)肌肉分離，用金屬牽引器將其左右拉開，好像從中間打開一扇窗簾一樣。然后切開腹膜，那是一層薄薄的、近乎透明的膜。這時(shí)，顏色像梨子、結(jié)實(shí)而富有肌肉的子宮赫然出現(xiàn)在眼前。醫(yī)生先用小手術(shù)刀在子宮上打開一個(gè)小小的口子，然后用繃帶剪迅速、輕松地將其打開，就像在切開一個(gè)難切的、外殼堅(jiān)硬的水果一樣。
接下來的過程對我來說，至今仍然具有夢幻般、超現(xiàn)實(shí)的色彩。通常外科醫(yī)生打開并深入人的腹部，是為了尋找腫瘤或其他一些異常情況，而剖腹產(chǎn)手術(shù)中，醫(yī)生找到的是五個(gè)正在扭動(dòng)的小小腳趾、一只膝蓋、一條小小的腿。突然之間，你意識(shí)到在自己手中掙扎的是一個(gè)新的人類生命。你幾乎要忘了手術(shù)臺(tái)上的產(chǎn)婦了。有時(shí)候，嬰兒很難取出，它的頭部有可能深陷在產(chǎn)道里，這時(shí)醫(yī)生就得抓住嬰兒的腰部，筆直地站好，不斷地拉啊拉。有時(shí)還要讓其他人從下方推嬰兒頭部。然后剪斷臍帶，用襁褓包裹好嬰兒，由護(hù)士在阿普伽評分表上做記錄。
5、《醫(yī)魂》 魏萬林主編 軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社 P8
“我是來工作的，不是來休息的，你們要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”。?? 白求恩醫(yī)術(shù)高明，但他從不高傲自大，盛氣凌人。在戰(zhàn)斗間隙、在手術(shù)臺(tái)上，他耐心地向中國同行傳授他所能知道的技術(shù)，并用一個(gè)醫(yī)生對傷員的人道主義和高度責(zé)任感，感召著他身邊的每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員。他說：“一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)護(hù)士、一個(gè)護(hù)理員的責(zé)任是什么？只有一個(gè)責(zé)任，就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復(fù)健康，恢復(fù)力量。你必須把每一個(gè)病人看作是你的兄弟、你的父親，因?yàn)樗麄儽雀感诌�親——他們是你的同志�！�
讀書技巧摘抄篇二：讀書摘抄
讀書摘抄(三月) 1、班主任的核心教導(dǎo)力：仁愛力、應(yīng)變力、激勵(lì)能力、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、集體教育能力。
2、教育者的責(zé)任不是險(xiǎn)隘的，僅僅立足于自己的班級(jí)園地，無論怎樣的耕種與收獲，都不過是險(xiǎn)隘的“小農(nóng)意識(shí)”教育。
3、科任教師萬不可有“孩子哭了抱給娘”教育思維。
4、關(guān)于愛的教育：孔子的“愛之，能無勞乎？”夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”蘇的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”
5、陶行知“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻變成為朋友，學(xué)校立刻變成樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做工，誰也不覺得您是先生，您變成了真正的先生。”
6、裴斯泰洛齊在《與友人談斯坦茲經(jīng)驗(yàn)的信》中這樣寫道：“我決心使我的孩子們在一天中沒有一分鐘不從我的面部和我的嘴唇知道我的心是他們的，他們的幸福就是我的幸福，他們的快樂就是我的快樂。我們一同哭泣，一同歡笑�！庇脙和难劬θビ^察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。
7、馬卡連柯說：“對學(xué)生要求愈嚴(yán)格，對他們就愈要尊重。”尊重學(xué)生可以使他們產(chǎn)生積極的情感和奮力拼搏的力量。列寧說過：“激情、熱情是人追求真理的本質(zhì)力量??沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求�！敝骷液唽幷f：“一個(gè)人的最大的、最重要的能力是關(guān)心同情別人，一切學(xué)問都是從這里開始的�！�
愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！瘪R卡連科在總結(jié)自己教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人�！�
等待是對生命發(fā)展規(guī)律的尊重，是尊重科學(xué)的智慧。馬克思說：“人不是一件東西，他是一個(gè)置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一刻，他都在成為永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個(gè)人。”
8、夏丏尊老先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。”
9、鏡不幸而遇嫫母，硯不幸而遇俗子。
10、退一步是為了進(jìn)兩步。
11、高爾基：“愛孩子是連母雞都會(huì)做的事，而如何教育好他們則是一件大事�！�
馬卡連柯說：“教育技巧和必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。”
12、根據(jù)科學(xué)處理的原則，個(gè)別問題，悄然處理；一般問題，個(gè)別處理；涉及影響整體的問題，當(dāng)眾處理；較嚴(yán)重的問題，個(gè)案處理。解決過程中，重在擺事實(shí)、講道理，力求做到心服口服。一般的說服教育，有的可批評；影響較大的可適當(dāng)擴(kuò)大范圍批評；個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重、影響較壞的，可處分，但取慎重態(tài)度；極其個(gè)別情節(jié)惡劣、后果特別嚴(yán)重的，應(yīng)交公安部門處理。
13、班主任角色由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育意義上的班主任，在班級(jí)管理中往往用規(guī)章制度去限制學(xué)生；現(xiàn)代教育意義上的班主任，則不僅滿足于此，而是更著眼于發(fā)展、挖掘?qū)W生的潛能。
14、法國作家笛
15、“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法及思維方式”這是班主任工作中的一個(gè)重要課題。
16、不要在冬天里砍掉一棵樹
在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說：“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力”。因而，父親叮囑全家：“不要在冬天里砍到一棵樹，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出新芽，最終成為大樹�！�
17、教育家蘇說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只需一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線�！�
18、“凡有的，還要加給他，叫他有余。沒有的，連他所有的也要奪過來。
19、感化、點(diǎn)化、使之變化、達(dá)到轉(zhuǎn)化。
20、羅丹有句名言：“生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)”
1、竇桂梅：“哪怕天下所有的人都看不起你的學(xué)生，做老師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”
2、是什么原因使青少年“一網(wǎng)情深”？一是信息需求；二是溝通需求；三是愉悅需求；四是參與需求；五是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。
3、車爾尼雪夫斯基所說：“把學(xué)生造成一個(gè)什么樣的人，你就該是這種人�！�
4、我國教育家陳鶴琴先生說：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不一樣，兒童的時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，亦有他的本身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他的天真爛漫。”
5、贊可夫說：“教師這個(gè)職業(yè)要求于人的東西很多，其中一條就是要自制??”
6、心理學(xué)家哈斯說：“造酒廠老板可以告訴你一種酒比另一種好，但你的朋友卻對你究竟選擇哪種酒，具有更大的影響。”
7、“小團(tuán)體”的形成一般都基于以下幾種因素，即時(shí)空因素，心理因素和外界壓力。
8、不要輕信“眼見為實(shí)”
公元前489年，孔子和他的學(xué)生走到陳國與蔡國之間，被圍困了整整7天，期間沒有吃一粒米。這時(shí)顏回弄到一點(diǎn)米，連忙燒火做飯。飯塊熟了，孔子看到顏回迅速地從甄里抓了一把飯吃了。不一會(huì)，顏回恭恭敬敬地來拜見孔子，請他進(jìn)餐。孔子假裝沒看見顏回抓飯吃，從床上爬起來，對顏回道：“剛才我夢見了死去的父親，飯要是干凈的話，我想祭奠他老人家。”顏回說道：“這飯不干凈，不能用來祭奠。剛才有
煙灰掉進(jìn)甄里，臟了，倒掉可惜，我便抓出來吃了�！笨鬃訃@了一口氣，說道：“可以相信的是自己的眼睛，但，看來眼睛也不能完全相信��！”
9、在道德生活中，羞恥感是十分重要的道德情感，它能使人譴責(zé)與匡正自己不良的行為動(dòng)機(jī)。馬克思稱羞恥感為“內(nèi)向的憤怒”力量，人若喪失了羞恥感，道德就很難對他發(fā)生作用了，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤也就很難糾正了。顧炎武認(rèn)為，“廉恥立人之大節(jié)”，“恥尤為要”。
讀書摘抄（五月） 當(dāng)然，感情并不能代替教育，但是我們的教育必須充滿感情，這就是要有一顆愛學(xué)生的心。而教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力，師生在人格上是平等的，教師不應(yīng)該自視比學(xué)生“高人一等”，因此我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的朋友的愛。
——讀《愛心與教育》
作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有很高的權(quán)力。我們的言行影響著學(xué)生是成功還是失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，能促進(jìn)學(xué)生還是抑制學(xué)生，是我們應(yīng)該思考的問題，不加約束的權(quán)力會(huì)破壞班級(jí)里的信任關(guān)系，極大地阻礙學(xué)生的身心發(fā)展。
——讀《塑造教師》
縷縷書香，溢滿校園每個(gè)角落。教育理念化作甘霖，更好地服務(wù)于教育，讓每節(jié)課充滿詩情畫意，讓學(xué)生心靈放飛，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，書籍是無窮的知識(shí)寶藏，是浩瀚的知識(shí)海洋，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航??
——讀《書籍是長生果》
對呀，揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。這本書中又何止這兩個(gè)教學(xué)方法呢？我還在細(xì)細(xì)品味。
——讀《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。
——讀《拿著棍子讀書》
苦與甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把書名取作《文化苦旅》，但苦中處處有希望的曙光！
——讀《文化苦旅》
看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我看到了自己兒時(shí)的心情，像他們一樣，為公主與王子從此過上幸福的生活而喜極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。??雖然，這個(gè)世界充滿了灰色，讓人窒息、讓人傷感，但在其中我們也看到了一種希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，對美好世界的追求。
——讀《安徒生童話》
我們必須記住，從根本上看信仰從來都不是，也無須一種言辭的表白，而是一個(gè)人的活動(dòng)所展現(xiàn)出的他的存在方式。對于一個(gè)人是如此，對于一個(gè)民族未必不是如此。
——讀《法律與宗教》
最近學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于“課堂上教師如何用語言鼓勵(lì)學(xué)生”的文章，深受啟發(fā)。當(dāng)教師一個(gè)問題提出時(shí)，學(xué)生無人舉手，這時(shí)教師可用：同學(xué)們，把你不同的看法告訴大家好嗎？相信你能行。
——讀《教師，課堂上運(yùn)用好你的語言》
我曾以蜻蜓點(diǎn)水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點(diǎn)讀文言文的興趣外，最大的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因?yàn)槲覀兊臍v史書實(shí)在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進(jìn)文言知識(shí)，又可以增進(jìn)歷史知識(shí)。但愿“讀點(diǎn)文言也好”能成為更多人的觀點(diǎn)。
——讀《古代文言，必修之課》
這是一本小書，謂其小是因?yàn)樗鼛缀跽劜簧哮櫰拗�，只是由一篇篇日記組合而成，；另一方面也許是因?yàn)樗淖髡呤且晃荒陜H9歲的孩子，但我卻是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，課文的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??
——讀《愛》
讀書技巧摘抄篇三：關(guān)于讀書筆記好詞好句好段摘抄大全
第一篇
魯迅《故鄉(xiāng)》讀書筆記之好詞
蕭索家景如許鄙夷恣睢五行缺土
裝瓊腳踝陰晦瑟索惘然髀肩
魯迅《故鄉(xiāng)》讀書筆記之好句
1、瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,正說明這老屋難免易主的原因。
2、我的母親很高興,但也藏著許多凄涼的神情,教我坐下,歇息,喝茶,且不談搬家的事。
3、他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
魯迅《故鄉(xiāng)》讀書筆記之好段
我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望本是無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
魯迅《故鄉(xiāng)》讀書筆記之感悟
故鄉(xiāng)——每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的樹,故鄉(xiāng)的草,故鄉(xiāng)的人,故鄉(xiāng)的每一處風(fēng)景都深深地刻在我們的心中,就像我是中國人,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我有一顆中國心。無論身處何地,我們的心中永遠(yuǎn)都在故鄉(xiāng),我們的心和故鄉(xiāng)緊緊的連在一起,亙古不變。
故鄉(xiāng)——我們的根。
第二篇 《永遠(yuǎn)99分》內(nèi)容摘要:無論你多么有才華,都不要滿足于現(xiàn)狀,安于現(xiàn)狀是前進(jìn)的絆腳石。如果我們的祖先對有著強(qiáng)壯四肢行走的猿的現(xiàn)狀打100分,可能這個(gè)世界上永遠(yuǎn)沒有站起來的人類。
《永遠(yuǎn)99分》閱讀心得:永遠(yuǎn)打99分,便是給自己繼續(xù)向前發(fā)展、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛啦粷M足現(xiàn)狀,個(gè)人才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)更好地向前發(fā)展。那沒有得到的一分,永遠(yuǎn)是你向前的動(dòng)力,會(huì)讓你永遠(yuǎn)敦促自己向前,向前,再向前。
第三篇
《再被狐貍騙一次》讀書筆記好詞好句摘抄之好詞
無懈可擊驚尸還魂目瞪口呆
怪模怪樣啼笑皆非垂頭喪氣
聲東擊西東倒西歪故伎重演
斬首示眾歪歪扭扭僵持不下
狐假虎威狐朋狗黨色彩斑駁
頗為相似閃閃發(fā)亮鶴立雞群
側(cè)目而視人多勢眾殘?jiān)ｏ?/p>
遮風(fēng)擋雨面容憔悴美艷絕倫
毫無顧忌墨守成規(guī)孤芳自賞
形銷骨立奄奄一息蒸蒸日上
《再被狐貍騙一次》讀書筆記好詞好句摘抄之佳句
黃昏,我獨(dú)自提著雞,踏著落日的余暉,沿著布滿野獸足跡的古河道回曼廣弄寨子。古河道冷僻清靜,見不到人影。拐過一道灣,突然,我看見前面十幾步遠(yuǎn)的一塊亂石灘上有一只狐貍正在垂死掙扎:它口吐白沫,絨毛恣張,肩胛抽搐;見到我,它驚慌地站起來想逃命,但剛站起來又虛弱地摔倒了。那摔倒的姿勢逼真的無懈可擊,直挺挺載倒在地,咕咚一聲響,后腦勺重重地砸在鵝卵石上。它四仰八叉躺在地上,眉眼間那塊蝴蝶狀白斑痛苦地扭曲著,絕望地望著我,我看得很清楚,那是只成年公狐,體毛厚密,色澤艷麗,像塊大紅色的金緞子。
這家伙逃到離我二十幾米遠(yuǎn)的地方,突然像被藤蔓絆住了腿一樣,重重跌了一跤,像只皮球似地打了好幾個(gè)滾,面朝著我,狐嘴歪咧,咝咝抽著冷氣,好象腰疼得受不了了。它轉(zhuǎn)身欲逃,剛走了一步,便大聲哀嘯起來,看來崴著了后腿,身體東倒西歪站不穩(wěn),一條后腿高高吊起,在原地轉(zhuǎn)著圈。那模樣,仿佛只要我提著柴刀走過去,很容易也很輕松地就能剁下它的腦袋。 第四篇
《駱駝祥子》
一、好詞摘抄
千載難逢、與眾不同、一聲不響、輕描淡寫、任勞任怨、小心謹(jǐn)慎、一來二去、自討無趣、無法無天、南腔北調(diào)、愛錢如銘、禮尚往來、莫名其妙、低聲下氣、垂頭喪氣、千言萬語、甘居人后、隨機(jī)應(yīng)變、與世無爭、自有專長、省吃儉用、無中生有、立竿見影、兵荒馬亂、淡而不厭、干凈利落、無緣無故、引經(jīng)據(jù)典、賣好討俏、無話可說、改邪歸正、另眼相待、一清二白、一刀兩斷、如何是好、忘恩負(fù)義
二、好句摘抄
1、最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是反抗。
2、他們自己可是不會(huì)跑,因?yàn)橥饶_被錢贅的太沉重。
3、那時(shí)候，他滿心都是希望;現(xiàn)在，一肚子都是憂慮。
4、為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。
5、愛與不愛，窮人得在金錢上決定、情種只生在大富之家。
6、夜深了,多日的疲乏,與逃走的驚懼,使他身心全不舒服。
7、夜還很黑,空中有些濕冷的霧氣,心中更覺得渺茫。
8、難堪漸漸變?yōu)樾邜�，他的火也上來�?他們瞪他，他也瞪他們。
9、經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。
10、那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬,像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。 第五篇
《伊索寓言》讀書筆記摘抄之好詞語
結(jié)出手藝木匠限時(shí)
逼真冊封抽動(dòng)評審
形貌勉強(qiáng)抗議公平
銳利道理搶奪啃咬
冷落事實(shí)簡單魚骨
栩栩如生纖毫畢現(xiàn)不約而同
《伊索寓言》讀書筆記摘抄之好句子:
1.一個(gè)遠(yuǎn)方的國家,有兩個(gè)非常出名的木匠,他們的手藝都很好,難以分出高低。
2.在三天里,兩個(gè)木匠都不眠不休地工作,到第三天他們把已經(jīng)雕好的老鼠獻(xiàn)給國王,國王把大臣全都找來,一起做本次比賽的評審。
3.第一位木匠刻的老鼠栩栩如生,纖毫畢現(xiàn)。第二位木匠的老鼠則只有老鼠的神態(tài),卻沒有老鼠的形貌。勝負(fù)即分,國王和大臣一致認(rèn)為第一個(gè)木匠獲勝。
4.但第二位木匠抗議,他說:大王的評審不公平。國王說:那你說怎么辦好。
5.第二個(gè)木匠答道:這世間沒有比貓看老鼠的眼光還銳利的,應(yīng)由貓來決定哪一只老鼠逼真。國王想想也有道理,于是吩咐下人抓來幾只貓。
6.沒有想到,貓放出來都不約而同地?fù)湎蚰侵豢雌饋聿⒉幌窭鲜蟮睦鲜罂幸�、搶奪。
7.而那只栩栩如生的老鼠卻完全被冷落了。國王和大臣們看得目瞪口呆。
8.木匠說:大王,其實(shí)很簡單,我只不過是用魚骨刻了只老鼠罷了!貓?jiān)诤醯母静皇窍癫幌?而是腥味啊!
《伊索寓言》讀書筆記摘抄之閱讀心得:
人生的競賽往往是這樣的,獲勝者往往不是技巧最好的,水平最高的人,但一定是善于觀察和思考的人。人做任何事情時(shí),絕對不要放棄觀察和思考,要使自己時(shí)刻保持聰明靈活冷靜的頭腦,不斷培養(yǎng)自己的洞察能力,善于從細(xì)微著手。尋找事物的本質(zhì)之處,然后再去解決問題,這樣往往能夠起到事半功倍的效果。
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