水滸傳美文摘抄

水滸傳美文摘抄篇一：閱讀點(diǎn)亮人生 書香溢滿校園(新)

閱讀點(diǎn)亮人生 書香溢滿校園

番禺區(qū)市橋大平小學(xué)開展讀書活動(dòng)工作總結(jié)

課外閱讀是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，更是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性的有效載體。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！痹谒�看來(lái)：讀書是教育最本質(zhì)的活動(dòng)；讀書是學(xué)校最根本的任務(wù)；讀書是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑；讀書是教師精神成長(zhǎng)的最重要的源泉。為了給孩子的成長(zhǎng)提供豐富的精神食糧，我校以“上品教化”教育理念為引領(lǐng)，積極實(shí)施“閱讀點(diǎn)亮人生 書香溢滿校園”工程，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海，讓他們?cè)跁�中與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課外閱讀活動(dòng)中，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、家長(zhǎng)的大力配合，在全體師生的共同努力下，我校在讀書活動(dòng)中屢獲殊榮。課外讀書活動(dòng)已漸漸成為了我校響亮的品牌，在本地區(qū)起到較好的輻射作用，廣受贊譽(yù)。2011年和2012年師生共獲獎(jiǎng)182項(xiàng)，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共11項(xiàng)，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)，獲城區(qū)指導(dǎo)中心獎(jiǎng)勵(lì)共87項(xiàng)，2010年我校所承擔(dān)區(qū)“十一五”課題《農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式的研究》課題成果獲區(qū)教學(xué)科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)；參加國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題《在自我發(fā)展的教育操作模式框架下綜合應(yīng)用多種學(xué)與教方式的研究》成功接結(jié)題，研究課題期間還在

中期和結(jié)題報(bào)告會(huì)上作代表發(fā)言，介紹成功的研究經(jīng)驗(yàn)。2011學(xué)年我校語(yǔ)文科組申報(bào)番禺區(qū)優(yōu)秀科組評(píng)選，由于成績(jī)突出榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，是市橋城區(qū)唯一的一所農(nóng)村小學(xué)獲此殊榮。2010學(xué)年我校參加番禺區(qū)的課外閱讀優(yōu)秀學(xué)校評(píng)選，榮獲番禺區(qū)二等獎(jiǎng)。幸淑華主任的三篇閱讀和寫作方面的論文及案例分別獲省級(jí)和區(qū)級(jí)的一和三等獎(jiǎng)。其中《英語(yǔ)讀寫專題網(wǎng)站的建設(shè)》還被刊登在《廣州教研上》；梁麗環(huán)老師撰寫的論文《小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際初探》刊登于《番禺教研》一書中。幸淑華主任還把《培養(yǎng)閱讀和寫作學(xué)習(xí)策略提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力》作為我校特色課題，申請(qǐng)加入?yún)^(qū)名師工作研究室的課題進(jìn)行研究，本學(xué)年她還成為廣州市農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段區(qū)域?qū)W科帶頭人培訓(xùn)工作室主持人，就英語(yǔ)閱讀和寫作方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。規(guī)模這么小的學(xué)校，我們做出如此優(yōu)異的成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。下面，我們將近兩年讀書活動(dòng)開展的情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，提高課外閱讀活動(dòng)的效益

創(chuàng)建“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，是我校的重點(diǎn)工作之

一。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)定為深化學(xué)校特色建設(shè)的重要項(xiàng)目。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位

為貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于印發(fā)廣州市教育系統(tǒng)書香校園全民閱讀活動(dòng)工作要發(fā)的通知》（穗教思政[2012]9號(hào)）的精神，踐行我區(qū)“上品教化”的理念，建設(shè)教育系統(tǒng)品版項(xiàng)目，校長(zhǎng)按照上級(jí)的要求率先倡導(dǎo)“閱讀點(diǎn)亮人生 書香溢滿校園”的理念。確定由主任主管

校園文化建設(shè)工作，又專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主任為副組長(zhǎng)，以其他教師為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組以靈活的方式組織、宣傳、發(fā)動(dòng)，以“建設(shè)書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”創(chuàng)建“書香班級(jí)”為途徑，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。

（二）整體規(guī)劃，提高效益

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的實(shí)施，使小學(xué)生課外閱讀有了明確的、量化的要求（小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，到第三學(xué)段讀書速度要求“每分鐘不少于300字”）。同時(shí)《課標(biāo)》要求“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)�！� 為此，我校在保證完成《課標(biāo)》中課外閱讀總量和閱讀速度要求基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)小學(xué)生課外閱讀的過(guò)程、成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，力圖通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生喜歡閱讀、享受閱讀，善于閱讀，讓課外閱讀成為一種生活方式。

為了讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，每班都建立起了班級(jí)圖書角，我們專門開設(shè)一節(jié)閱讀課，并將其納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀和寫作方法的指導(dǎo)。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天半小時(shí)的閱讀課程，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，分年段進(jìn)行品讀《四大名著》，

一、二年級(jí)品讀《西游記》，三、四年級(jí)品讀《三國(guó)演義》，五年級(jí)品讀《水滸傳》，六年級(jí)品讀《紅樓夢(mèng)》和《四大名著》。

我們把每學(xué)年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。詩(shī)歌朗誦比賽、讀書心得交流會(huì)、故事大賽、賽詩(shī)會(huì)、以及課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)的初賽選拔將穿插在整個(gè)學(xué)期中進(jìn)行（以班為單位實(shí)施），并以年級(jí)為單位構(gòu)建課外閱讀書目指引、考查題庫(kù)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和相應(yīng)的評(píng)價(jià)量表，開展課外閱讀的持續(xù)性和階段性的跟蹤研究，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

二、以閱讀為依托，營(yíng)造氛圍，打造“活力校園”

為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣，成為一種生活需要，讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書香當(dāng)中，在校園里享受到美麗的書香人生。學(xué)校十分重視書香校園文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。學(xué)校教育要上水平、上品牌，首要任務(wù)就是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我校以圖書室、班級(jí)圖書角、閱讀櫥窗等為基地，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。

（一）增加藏書，拓展閱讀

學(xué)校除了有專門的圖書閱覽室外，在每個(gè)班級(jí)還增設(shè)了一個(gè)可擺放200百多本圖書的圖書角。學(xué)校藏書達(dá)到13000多本，人均擁有量約50本。圖書利用率高，日均流量達(dá)到在校生數(shù)的1/30以上。

（二）詩(shī)化學(xué)習(xí)環(huán)境，呈現(xiàn)書香氛圍

學(xué)校布置了經(jīng)典誦讀櫥窗和少先隊(duì)閱讀櫥窗，在教學(xué)樓的走廊

里、墻壁上，懸掛著學(xué)生的詩(shī)詞、書畫作品，并經(jīng)常進(jìn)行更新，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書香氛圍之中�？芍^是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。班級(jí)的內(nèi)墻同時(shí)成為記載學(xué)生閱讀活動(dòng)的舞臺(tái)，極具個(gè)性的布置與裝飾構(gòu)成了班級(jí)生活繽紛的色彩。六年級(jí)的同學(xué)以豐富的課外知識(shí)使班級(jí)外墻成為了“書海樂園”，五年級(jí)的每周“閱讀之星”詮釋了“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”這一主題，而四年級(jí)結(jié)合了古詩(shī)詞、學(xué)生書法展示、好書推薦卡展示于一體，充分體現(xiàn)了我校對(duì)學(xué)生閱讀的推動(dòng)。每周一次的國(guó)旗下講話是學(xué)生們喜聞樂見的節(jié)目�；�于這一點(diǎn)，我校充分發(fā)揮廣播站互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋性廣的特點(diǎn)，在每周一期的節(jié)目中穿插“好書推薦”、“我的讀書心得”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生與書籍的互動(dòng)性。

總之，我們讓校園的角落充溢書香，讓閱讀的氣氛遍布校園的每個(gè)空間，讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī)，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。

（三）現(xiàn)班級(jí)特色、突出學(xué)生個(gè)性

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與班級(jí)密不可分。班級(jí)中氛圍的形成對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣、激發(fā)孩子上進(jìn)的閱讀興趣是至關(guān)重要的。我校各個(gè)班級(jí)除了教室外墻這一固有陣地外，閱讀環(huán)境的營(yíng)造也是不遺余力。

“一日之計(jì)在于晨�！泵刻煸绯恳贿M(jìn)校園，耳邊就可以聽到爽朗的讀書聲，孩子們利用這一時(shí)間誦讀課文、背古詩(shī)、對(duì)對(duì)子。從一年級(jí)開始每周一節(jié)課外閱讀交流或指導(dǎo)讀書課。日積月累，學(xué)生的課外

水滸傳美文摘抄篇二：讀書心得200字35篇

1《一片樹葉的奇跡》讀書心得

我讀了《一片樹葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片

片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹葉落完，我也要

死了�！�

一位老畫家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片

樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面

臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)

在腳下延伸，直到成功的彼岸。

2讀《永別了武器》有感

一個(gè)告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護(hù),實(shí)

在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫(kù),已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼,隨時(shí)

都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說(shuō)的俘虜,就是這個(gè)意義上的俘虜.

當(dāng)我把自我放到陽(yáng)光下的時(shí)侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令

人不安.當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無(wú)奈,有多少時(shí)間無(wú)可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡

出.說(shuō)到底,俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須

承受生存的全部壓力.本來(lái),在屬于個(gè)人的空間,可以沉浸于獨(dú)自的幻想,可以從塵

埃里開出虛擬的花朵.而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地

凈化內(nèi)心世界.

3《西游記》讀書筆記

《西游記》是中國(guó)四大名著之一.它是吳承恩先生的杰作,講述的是一個(gè)潑猴

和唐三藏及師弟八戒,沙僧去西天取經(jīng)的故事,這本書我雖然看了一遍,但是以這

本書編輯的電視機(jī)不知道看過(guò)多少遍了,它給人一種百看不厭的感覺,讓人看了

就喜歡上了它.孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到

取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師

傅的,最后才圓滿的取回真經(jīng)

4《海底兩萬(wàn)里》

這幾天，我看了一本《海底兩萬(wàn)里》，這本書非常有意思。其中，我被

《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。 他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回

來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。 多么驚

心動(dòng)魄的一刻�。∠胂胨麄�，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困

難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒有勇氣去面對(duì)、去

戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的

精神！《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓

我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能膽小怕事！

5《假如給我三天光明》讀后

當(dāng)我翻開《假如給我三天光明》，我心里是三分驚喜七分好奇。然而當(dāng)我

翻完這本書中每珍貴的一頁(yè)，我心中是洶涌彭湃的，又是惆悵萬(wàn)千的。它帶給我

的是驚訝，是感動(dòng)，更是一種強(qiáng)大的精神力量震撼著我。在整整的87年無(wú)光、

無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月里，竟磨練出一個(gè)如此勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，有著頑強(qiáng)的求生意志

的非凡女子。對(duì)于一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，三天——也就是72個(gè)小時(shí)，能辦成的事根本

就寥寥無(wú)幾。但是對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，三天似三十年。如果她能擁有三天的光明，她

的心里又會(huì)有多么滿足，多么快樂

6 讀《命運(yùn)》有感

前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏�！�，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事。

現(xiàn)在我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》�！睹�運(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，

一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成

了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占

他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握�！� 看了這段話，我很受觸動(dòng)。

把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢？

不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊�運(yùn)掌握在自己的手中，你

隨時(shí)都可以改變它的！只要你愿

7《老人與海》

我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！�，十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，

他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。 小說(shuō)描寫的是

一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來(lái)。

老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然

明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚

搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁

夫佩服不已。

8 《童年》

這本書是作者真實(shí)生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)

治下的孩子從覺醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童

年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽(yáng)光和愛。他

的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿

廖沙的心里留下了深深的烙印。這本書讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生

活，讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來(lái)之不易。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛

生活，努力學(xué)習(xí)，用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。

9《苦兒流浪記》讀后感

我在寒假里看了幾本書，最吸引我的是《苦兒流浪記》。 這本書主要寫了雷米小時(shí)候被

小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了她。但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的

維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過(guò)這顛沛流離的生活。不久，維泰利斯被餓凍死了。好心

的花農(nóng)收養(yǎng)了可憐的雷米，雷米住了一段時(shí)間，花農(nóng)遇上了麻煩，雷米又去流浪。后來(lái)雷米

經(jīng)過(guò)千心萬(wàn)苦找到了自己的母親。

小雷米雖流浪漂泊、歷經(jīng)磨難，但他樂觀的生活態(tài)度和矢志不渝的真誠(chéng)愛心，伴他闖過(guò)

了一道道難關(guān)，他就像溫暖燦爛的陽(yáng)光在融化著冰川大山。我被雷米那不怕苦難的精神所打

動(dòng)，也被雷米那勤奮好學(xué)，富有孝心的精神所感動(dòng)，和苦兒比，我實(shí)在是太幸福了。我以后

要學(xué)雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報(bào)答幫助過(guò)我的人要有一片孝心，并且勤奮好學(xué)。

10《水滸傳》讀后感

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，它主要描寫了一群好漢們，一起替天行道、反抗貪官

污吏、除強(qiáng)扶弱的故事。這些英雄好漢們，絕大多數(shù)都曾程度不同的遭受到封建統(tǒng)治階級(jí)的

各種各樣的迫害。為了生存他們轟轟烈烈地豎起反抗大旗。但是，他們最終還是失敗了�！端�

滸傳》是一篇農(nóng)民起義的頌歌，同時(shí)也是一篇農(nóng)民起義的挽歌。

任何英雄都走不出時(shí)代的背景。新的時(shí)代正在召喚新的英雄，新的歷史正等著我們?nèi)��?chuàng)

造，讓我們“該出手時(shí)就出手”吧。

11《愛的教育》讀后感

我借用寒假的時(shí)間，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。

一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插

著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事

情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國(guó)、

愛社會(huì)的精神。

讀完全書后，我激動(dòng)的心情久久難以平息，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性

之美，讓我感到平凡中的崇高。

12《狼圖騰》讀后感

讀完姜戎的《狼圖騰》時(shí)我的內(nèi)心無(wú)比的震撼。

廣闊無(wú)邊的草原也曾有虎豹，但在漫長(zhǎng)的歲月中它們都被無(wú)情地淘汰了。唯獨(dú)只有草原

狼經(jīng)起了時(shí)間的考驗(yàn)并且最終成為了草原的獸中之王。促使狼千百年來(lái)在蒙古草原經(jīng)久不衰

的原因究竟是什么？是團(tuán)結(jié)！在狼群里老弱病殘的狼總是受到照顧。吃食時(shí)狼也會(huì)把食物留

給它們一份。在生死關(guān)頭時(shí)狼又把最好的退路讓給它們而自己卻去面臨危險(xiǎn)，面臨死亡。試

問(wèn)，這種團(tuán)結(jié)的精神又有多少人具備呢？

《狼圖騰》，它讓我對(duì)狼有了新的認(rèn)識(shí)。從狼身上，我看到了智慧、勇敢、團(tuán)結(jié)�！� 13 西游記》之石猴學(xué)藝讀后感：

《西游記》中天生石猴做了美猴王，在花果山帶著猴子們游山玩水，可謂是

快活逍遙。如果就這么逍遙下去，恐怕就沒有后來(lái)的孫悟空了。有一天，美猴王

突然想去學(xué)一些本領(lǐng)。他遠(yuǎn)涉重洋，歷經(jīng)艱辛，拜菩提祖師學(xué)藝，菩提祖師給他

起名叫孫悟空。孫悟空不停地學(xué)，學(xué)會(huì)七十二變和駕筋斗云等本領(lǐng)，終于脫胎換

骨，為后來(lái)的英雄業(yè)績(jī)奠定了基礎(chǔ)。正是孫悟空這種不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取的精

神，才造就了一代叱咤風(fēng)云、驚天動(dòng)地的英雄。這個(gè)故事啟示我，要努力學(xué)習(xí)，

不斷攀登新的高峰。

14《西游記》之大鬧天宮讀后感：

今天看了我國(guó)四大名著之一《西游記》中的孫悟空大鬧天宮，真是痛快！孫悟空入龍宮

探寶、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴。。。揮舞金箍棒，威風(fēng)凜凜，把

天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊涂。后來(lái)還是靠如來(lái)佛祖幫忙，才保住了玉皇大帝的位子。

盡管孫悟空最終被壓在五行山下，但他是個(gè)無(wú)畏的英雄，他代表了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗

精神。從某種意義上說(shuō)《西游記》就是孫悟空的英雄傳。他是我心目中的英雄。他的敢于和

強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。

15《西游記》之三打白骨精讀后感：

話說(shuō)唐僧與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬，踏上了漫漫取經(jīng)之路。其中三打白骨

精非常精彩、耐人尋味。白骨精為了吃唐僧肉，變成少女，老媼和老翁，接二連三來(lái)欺騙唐

僧，而唐僧善與惡不分一再上當(dāng)，幸虧有孫悟空的金晴火眼識(shí)破妖怪及陰謀。唐僧卻執(zhí)迷不

悟反而把孫悟空趕走，險(xiǎn)些被白骨精吃掉。每次讀這回文章，我都是又開心又生氣。開心的是白骨精雖然狡猾，但每次都被孫悟空識(shí)破打��；生氣的是忠心的孫悟空每次都被唐僧冤枉。但是，我要說(shuō)：孫悟空，你真棒！因?yàn)槟悴粌H武功高強(qiáng)，而且為了除惡可以赴湯蹈火，不怕受冤枉受委屈，即使被唐僧念緊箍咒，也要把妖精消滅，你是堅(jiān)持自己信念的英雄！ 16《西游記》之夢(mèng)斬龍王精讀后感：

《西游記》第九、第十回中說(shuō)了件有趣的事，涇河龍王為使袁守誠(chéng)預(yù)卜落空，私改降雨時(shí)辰，雨量。又以所占失準(zhǔn)搗毀袁守誠(chéng)卦鋪。袁守誠(chéng)斷言龍王因違旨將被唐丞相魏征處斬。并讓龍王向唐太宗求生路。唐太宗夢(mèng)見龍王求情，許之，命魏征入朝隨侍，使其不能斬龍。魏征與太宗對(duì)奕時(shí)，打了個(gè)瞌睡，夢(mèng)斬老龍。老龍王最終還是一命嗚呼，真是人算不如天算！我覺得龍王該斬，一是瞧不得別人能干，嫉賢妒能，無(wú)事生非；二是為了私利，忘忽職守。倒是唐太宗作為一國(guó)之君，卻不辨好壞，一味地做老好人，令人大跌眼鏡。 17《西游記》之真假悟空讀后感：

這是西游記中最精彩的故事之一。悟空打死謀財(cái)害命的強(qiáng)盜，卻被唐僧趕走。于是假悟空出現(xiàn)了，打倒唐僧，搶去包袱，并聲言自己將去西去天取經(jīng)。真悟空聞?dòng)嵟c假悟空怒斗，兩個(gè)悟空揮舞金箍棒上天入地一番惡戰(zhàn)。一時(shí)間真假難辯。后來(lái)如來(lái)指認(rèn)假悟空是六耳彌猴，使他現(xiàn)了原形，悟空一棒將其打死。假作真時(shí)真亦假，誰(shuí)真誰(shuí)假誰(shuí)能辨？一善一惡，或許正是悟空心中的善惡相斗。其實(shí)，每個(gè)人都有善惡兩面，只有克服了惡的心魔，才能顯現(xiàn)出善的本源吧。

18《甜酸》

用了兩天的時(shí)間，終于將《甜酸》全部一字不差的看完。對(duì)于饒雪漫的這部作品，我就像讀她其他作品一樣很安靜的躺在床上閱讀完的。《甜酸》里文字不是很華麗，卻在平淡中透露出淡雅而憂傷的感覺，就像火熱的心上被落下的一滴冰涼的雨水所擊中，溫度瞬時(shí)下降到最底點(diǎn)，然而，并不是很痛楚。我喜歡這文章中淡淡的憂傷，仿佛把自己的傷痕定格在一個(gè)不易察覺的角落里，慢慢的縫補(bǔ)著自己的傷口，等待著它的愈合。我是個(gè)喜歡秋季里蕭條和落迫的男孩子，也喜歡用細(xì)膩的筆尖寫出犀利的文字。我是個(gè)心思比較細(xì)膩的男孩，并且我想掩飾什么，別人一般察覺不出來(lái)，每個(gè)人在自己的青春時(shí)期都有過(guò)淡淡的情感，像田七七，戀上自己的老師，不用奇怪，這一切一切都很正常，是每個(gè)人必須的歷程。 秘密花園》讀后感200字

19《秘密花園》

最近我讀了《秘密花園》這本書，里面的內(nèi)容可有趣了。

故事講述了瑪麗是一個(gè)很丑的女孩，脾氣還很暴躁，她的爸爸在英國(guó)政府部門任職，一年到頭忙忙碌碌，對(duì)瑪麗從來(lái)沒有一點(diǎn)關(guān)心的意思。她的媽媽倒是個(gè)大美人，只可惜每天知道忙著參加各種聚會(huì)，對(duì)瑪麗也不聞不問(wèn)，瑪麗六歲的時(shí)候，媽媽就死了，爸爸把她送到了姨夫家，在瑪麗偷偷培育秘密花園時(shí)，認(rèn)識(shí)了狄肯和柯林，最后瑪麗變得有溫柔又漂亮，狄肯收留了更多的小動(dòng)物，一直坐輪椅的柯林竟然站起來(lái)了。

這本書讓我懂得了一個(gè)道理，不要輕易相信別人說(shuō)的話，如果別人說(shuō)什么就是什么，那世界就不再是精彩的了，要相信自己，就像瑪麗一樣，她雖然沒有了媽媽，生活在別人家里，可是她依然很自信，因?yàn)樗�相信，自己付出了努力，想做到的事情就一定能做到，事�?shí)上，她果真做到了。柯林也一樣，雖然克柯林以前很自卑，可是自從他遇到了瑪麗，就被她的自信感染了，克服了自己的心理障

礙，靠自己的力量，重新站了起來(lái)，這是一件多么令人愉快的事情��！

20《亂世佳人》讀后感200字

最近讀了下《亂世佳人》，在這部作品中至少有幾點(diǎn)收獲：

欲是逆境欲要發(fā)憤，否則你只有隨波逐流，最終碌碌無(wú)為。沒有人會(huì)看得起那些整天哀聲嘆氣，那些只會(huì)夸夸其談的人。一個(gè)人的這種奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力與性格有關(guān)，同時(shí)也與他的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。主人公思嘉有著愛爾蘭人開拓進(jìn)取的血液，同時(shí)在苦難的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中有一個(gè)她精神上的白馬王子。在最艱苦的時(shí)候，她想到的是如何讓自己和家人過(guò)得更好，她敢于挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。所以，任何時(shí)候我們都不要去卸下本屬于我們的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，善于處理，這就是超越自己。

《亂世佳人》讀后感200字

愛情是會(huì)變的，也許之前很長(zhǎng)一段時(shí)間你都會(huì)覺得對(duì)方完美無(wú)瑕，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方也只不過(guò)是蕓蕓眾生中的一員，所謂特別，無(wú)非是在某個(gè)特定時(shí)刻在某個(gè)人中的感覺罷了。這就是當(dāng)局者迷，這一句人人都知道，可如果就這么幾個(gè)字沒有任何說(shuō)服力，可在《亂世佳人》這部作品的整個(gè)故事描述中便會(huì)讓你感覺到：人，尤其是年青時(shí)的瘋狂的迷戀并不是我們理想的愛情。主人公思嘉和我們中大多數(shù)人一樣，渴望得到所有人的愛，哪怕?lián)碛?0%，也老想著要下剩余的10%。瑞德對(duì)思嘉的那種愛，不是簡(jiǎn)單的不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣；也不是總掛在嘴邊，而是支持她去做想做的事，包容她的缺點(diǎn)，甚至在她犯錯(cuò)時(shí)極力的去彌補(bǔ)。可，哪怕是這樣，思嘉一次一次又一次的傷害著他，再熱烈的愛也熄滅了。所以，及時(shí)的溝通對(duì)愛情的保持是非常重要的。

21紅樓夢(mèng)讀后感

我今天把《紅樓夢(mèng)》讀完。上面寫：女媧補(bǔ)天時(shí)有一塊石頭沒用，這塊石頭通了靈性投胎到人間。主要寫它在人間的事。

這本書很有意思。其中我覺得最離奇的是：文中人物寶釵出生時(shí)嘴中竟叼著一顆通靈寶玉。這顆寶玉上還有一行字：莫失莫忘，仙壽恒昌。

我看出文中黛玉很小氣。我還在鳳姐協(xié)理寧國(guó)府一會(huì)中我看出鳳姐非常有管理才能，不僅把榮國(guó)府管理的井井有條，還把寧國(guó)府管理的井然有序。

湘云這個(gè)人心直口快。做人最好不要太直接，它在第十回說(shuō)，戲子像一個(gè)人，大家都心知肚明不敢說(shuō)出來(lái)，只有湘云心直口快說(shuō)了出來(lái)。從而得罪了黛玉。

我喜歡《紅樓夢(mèng)》不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)還教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

22紅樓夢(mèng)讀后感

.曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中真實(shí)地再現(xiàn)了人物的復(fù)雜性,使我們讀來(lái)猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實(shí)可信,《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉"說(shuō)不得賢,說(shuō)不得

水滸傳美文摘抄篇三：中國(guó)文脈摘錄

詩(shī)經(jīng)

[在《詩(shī)經(jīng)》的這種平實(shí)風(fēng)格后面，又有著一系列宏大的傳說(shuō)背景。傳說(shuō)分兩種：第一種是“祖王傳說(shuō)”，有關(guān)黃帝、炎帝和蚩尤（決定了我們的身份）；第二種是“神話傳說(shuō)”，有關(guān)補(bǔ)天、填海、追日、奔月（決定了我們的氣質(zhì)）。]

#先秦諸子

莊子[是用極富想象力的寓言，講述了一個(gè)又一個(gè)令人難忘的故事，而在這些寓言故事中，都有一系列鮮明的藝術(shù)形象。這一下，他就成了那個(gè)思想巨人時(shí)代的異類、一個(gè)充滿哲思的文學(xué)家�！跺羞b游》、《秋水》、《人間世》、《德充符》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》、《大宗師》……]

孟子[他的文辭，大氣磅礴，浪卷潮涌，暢然無(wú)遮，情感濃烈，具有難以阻擋的感染力。他讓中國(guó)語(yǔ)文，擺脫了左顧右盼的過(guò)度禮讓，連接成一種馬奔車馳的暢朗通道。文脈到他，氣血健旺，精神抖擻，注入了一種“大丈夫”的生命格調(diào)。]老子[以極少之語(yǔ)，蘊(yùn)極深之義，使每個(gè)漢字重似千鈞，不容外借。在老子面前，語(yǔ)言已成為無(wú)可辯駁的天道，甚至無(wú)須任何解釋、過(guò)渡、調(diào)和、溝通。這讓中國(guó)語(yǔ)文，進(jìn)入了一個(gè)幾乎空前絕后的圣哲高臺(tái)。]

孔子[他的文風(fēng)給予中國(guó)歷史的，是一種樸實(shí)的正氣，這就直接成了中國(guó)文脈的一種基調(diào)�？鬃硬蝗缋献庸麛�，因此在外人看來(lái)，更像一個(gè)教育家、社會(huì)評(píng)論家。]

#先秦

屈原[整個(gè)先秦時(shí)期的文學(xué)冠軍�！对�(shī)經(jīng)》是“平原小合唱”，《離騷》是“懸崖獨(dú)吟曲”。]

秦始皇[他統(tǒng)一中國(guó)，當(dāng)然不是為了文學(xué)，卻為文學(xué)灌注了一種天下一統(tǒng)的宏偉氣概。秦人為后人開拓了情懷。不僅如此，秦始皇還統(tǒng)一了文字，使中國(guó)文脈可以順暢地流瀉于九州大地。這種順暢，尤其是在極大空間中的順暢，反過(guò)來(lái)又增添了中國(guó)文學(xué)對(duì)于三山五岳、五湖四海的視野和責(zé)任。]

#漢代

司馬遷和《史記》{1}[是他第一次，通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)重要人物的生動(dòng)刻畫，寫出了中國(guó)歷史的魂魄。因此也可以說(shuō)，他將中國(guó)歷史擬人化、生命化了。]

#魏晉曹操 {3}[曹操的文句所寫，是宇宙人生。]

阮籍、嵇康[生命邊緣的掙扎和探詢，使文化感悟告別正統(tǒng)，向著更危險(xiǎn)、更深秘的角落釋放。為中國(guó)文人在血泊和奢侈間的人格自信，提供了眾多模式。]

陶淵明 {2}[曹操們著迷功業(yè)，名士們著迷自己，而陶淵明則著迷自然。陶淵明創(chuàng)造了一種以“田園”為標(biāo)幟的人生境界，成了一種千年不移的文化理想。]

#南北朝

[ 從此，中國(guó)文化不再只是流轉(zhuǎn)于黃河、長(zhǎng)江之間了。經(jīng)由從大興安嶺出發(fā)的浩蕩胡風(fēng)，茫茫北漠，千里西域，都被裹卷，連恒河、印度河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河的波濤也隱約可見，顯然，它因包容而更加強(qiáng)盛。][北魏就是一個(gè)歷史支點(diǎn)，它撬起了唐朝。]

(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文 摘:水滸傳美文摘抄)

《敕勒川》[這里出現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)中未曾見過(guò)的遼闊和平靜，平靜得讓人不好意思再發(fā)什么感嘆。但是，它顯然闖入了中國(guó)文學(xué)的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)，不再離開。]

《木蘭詩(shī)》[這位健康、可愛的女英雄，帶著北方大漠明麗的藍(lán)天，帶著戰(zhàn)火離亂中的倫理情感，大踏步走進(jìn)了中國(guó)文學(xué)的主體部位。]

劉勰的《文心雕龍》 鐘嶸的《詩(shī)品》定音律、編文選、寫宮體

#北朝

酈道元的《水經(jīng)注》 楊衒之的《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》-

#唐代

[這種“政文俱旺”的現(xiàn)象，在歷史上也僅此一次。]

[它的文化太強(qiáng)了，因此成了中國(guó)歷史上唯一不以政治取代文化的朝代。]

[但是，無(wú)論是王勃還是張若虛，已經(jīng)表現(xiàn)出讓人眼睛一亮的初唐氣象。在他們之后，會(huì)有盛唐、中唐、晚唐，每一個(gè)時(shí)期各不相同，卻都天才噴涌、大家不絕。唐代，把文學(xué)的各個(gè)最佳可能，都輪番演繹了一遍。請(qǐng)看，從發(fā)軔，到飛揚(yáng)，到悲哀，到反觀，到個(gè)人，到凄迷，各種文學(xué)意味都以最強(qiáng)烈的方式展現(xiàn)了，幾乎沒有重大缺漏。]

詩(shī)人李白、杜甫、王維、白居易文章韓愈、柳宗元

[“古文運(yùn)動(dòng)”：他們兩位，做了一件力挽狂瀾的大事，改變了一代文風(fēng)，清理了中國(guó)文脈，這是司馬遷所未曾做過(guò)的。他們?cè)僖膊荒苋萑虖奈簳x以來(lái)越來(lái)越盛熾的駢體文了。]

[韓愈在崇尚古文時(shí)，也崇尚古文里所包含的“道”，這使他的文章難免有一些說(shuō)教氣。柳宗元就沒有這種毛病，他被貶于柳州、永州時(shí)，離文壇很遠(yuǎn)，只讓文章在偏僻而美麗的山水間一筆筆寫得更加情感化、寓言化、哲理化。]

-#五代十國(guó)

李煜

[從此，“春花秋月”、“一江春水”、“不堪回首”、“流水落花”、“天上人間”、“倉(cāng)皇辭廟”等等意緒，以及承載它們的“長(zhǎng)短句”的節(jié)奏，將深深嵌入中國(guó)文化。]

-#宋代

蘇東坡[蘇東坡也曾經(jīng)與政治有較密切關(guān)系，但終于在“烏臺(tái)詩(shī)案”后兩相放逐了：政治放逐了他，他也放逐了政治。]

[蘇東坡更重要的貢獻(xiàn)，是為中國(guó)文脈留下了一個(gè)快樂而可愛的人格形象。]辛棄疾和陸游[除了前面所說(shuō)的英雄主義氣概之外，還表現(xiàn)出了一種品德高尚、懷才不遇、熱愛生活的完整生命。這種生命，使兵荒馬亂中的人心大地不至下墮。在孟子之后，他們又一次用自己的一生創(chuàng)建了“大丈夫”的造型。]

李清照[把東方女性在晚風(fēng)細(xì)雨中的高雅憔悴寫到了極致，而且已成為中國(guó)文脈中一種特殊格調(diào)，無(wú)人能敵。因她，中國(guó)文學(xué)有了一種貴族女性的氣息。]

朱熹[他認(rèn)為陶淵明平淡中含豪放，而李白則有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美。對(duì)他自己所處的宋代，則肯定陸游的“詩(shī)人風(fēng)致”。這些評(píng)價(jià)，都很到位。但是，他從理學(xué)家的思維出發(fā)，對(duì)韓愈、柳宗元、蘇東坡、歐陽(yáng)修的文學(xué)指責(zé)，顯然是不太公平。他認(rèn)為他們道之不純，又有太多文人習(xí)氣。]

嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》[正好與朱熹的觀念完全對(duì)立。嚴(yán)羽認(rèn)為詩(shī)歌的教化功能、才學(xué)功能、批判功能都不重要，重要的是吟詠性情、達(dá)到妙語(yǔ)。由于他，中國(guó)文學(xué)在今后談創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)頻頻用到“不涉理路，不落言筌”、“羚羊掛角，無(wú)跡可求”、“透徹玲瓏，不可湊泊”、“水中之月，鏡中之像”等等詞語(yǔ)，這是文學(xué)理論水準(zhǔn)的一大提升。但是，他對(duì)同代文學(xué)家的評(píng)論，失度。]

[從朱熹和嚴(yán)羽，不能不追溯到前面提到過(guò)的《文心雕龍》、《詩(shī)品》等理論著作。]

-#元代戲劇

[有趣的是，既然中國(guó)錯(cuò)過(guò)了兩千多年，照理追趕起來(lái)會(huì)非常困難，豈能料，不知從哪里冒出來(lái)關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)、紀(jì)君祥等一大批文化天才合力創(chuàng)作的元雜劇。結(jié)果，正如后來(lái)王國(guó)維先生所說(shuō)，中國(guó)可以立即在戲劇上與其他文明并肩而“毫無(wú)愧色”。]

《竇娥冤》《望江亭》《救風(fēng)塵》《西廂記》《趙氏孤兒》《漢宮秋》……

[大概是六分歸元雜劇，三分歸昆曲，一分歸地方戲曲。]

[元雜劇即使衰落也像一個(gè)英雄，完成了生命過(guò)程便轟然倒下，拒絕有人以“振興”的說(shuō)法來(lái)做人工呼吸、打強(qiáng)心針。]

-#明清

[ 這真要順著他說(shuō)過(guò)的話，感嘆一句：白茫茫一片大地真干凈。]

小說(shuō)[《三國(guó)演義》氣勢(shì)恢宏，故事密集。但是，按照陳舊的正統(tǒng)觀念來(lái)劃分人物正邪，有臉譜化傾向�！端疂G傳》好得多，有正義，有性格，白話文生動(dòng)漂亮，敘事能力強(qiáng)，可惜眾好漢上得梁山后便無(wú)法推進(jìn)，成了一部無(wú)論在文學(xué)上還是精神上都是有頭無(wú)尾的作品，甚為可惜�！段饔斡洝肥且徊烤哂芯�神格局的寓言小說(shuō)，整體文學(xué)品質(zhì)高于上兩部，可惜重復(fù)過(guò)多、套路過(guò)多，影響了精神力度。]

曹雪芹[《紅樓夢(mèng)》則完全是另外一個(gè)天域的存在了。這部小說(shuō)的高度也是世界性的，那就是：全方位地探尋人性美的存在狀態(tài)和幻滅過(guò)程。

它為天地人生設(shè)置了一系列宏大而又殘酷的悖論，最后都?xì)w之于具有哲思的巨大詩(shī)情。雖然達(dá)到了如此高度，但它的極具質(zhì)感的白話敘事，竟能把一切不同水準(zhǔn)、不同感悟的讀者深深吸引。這又是世界上寥寥幾部千古杰作的共同特性，但它又中國(guó)得不能再中國(guó)。

于是，一部《紅樓夢(mèng)》，慰撫了五百年的荒涼。

也許，遼闊的荒涼，正是為它開辟的仰望空間？

因此，中國(guó)文脈悚然一驚，猛然一抖，然后就在這片遼闊的空地上站住了，不再左顧右盼。]

晚明小品[在刻板中追求個(gè)性舒展，在道統(tǒng)下尋找性靈自由，雖是小東西，卻開發(fā)了中國(guó)散文的韻致和情趣。這種散文，對(duì)后來(lái)五四新文化運(yùn)動(dòng)中白話美文的建立，起到了正面的滋養(yǎng)作用。]

詩(shī)人納蘭性德[以真切性靈寫出很多佳句，腳下的民族土壤急速變動(dòng)]

龔自珍[腳下的精神土壤急速變動(dòng)][他們的天分本該可以進(jìn)入文脈，但文脈本身卻在那個(gè)找不到價(jià)值坐標(biāo)的年月倉(cāng)皇停步了。]

-#現(xiàn)代

[由于幾個(gè)主事者氣格不俗，有效抵拒了中國(guó)文學(xué)中最能聞風(fēng)而動(dòng)、見隙而鉆的駢儷、虛靡、炫學(xué)、裝扮等舊習(xí)，選了樸實(shí)、通達(dá)一路，誠(chéng)懇與國(guó)際接軌，與當(dāng)代對(duì)話，一時(shí)文脈大振。但是，由于兵荒馬亂、國(guó)運(yùn)危殆、民生凋敝、顛沛流離，本來(lái)迫于國(guó)際壓力所產(chǎn)生的改革思維，很快又被救亡思維替代，精神哲學(xué)讓位給現(xiàn)實(shí)血火，文學(xué)和文化都很難拓展自身的主體性。結(jié)果，雖然大概念上的中華文明有幸免于崩潰，而文脈則散逸難尋。已經(jīng)顯出實(shí)力的魯迅和沈從文都過(guò)早地結(jié)束了文學(xué)生涯，至于其他各種外來(lái)流派的匆忙試驗(yàn)，包括現(xiàn)實(shí)主義在內(nèi)，即便流行，一時(shí)也沒有抵達(dá)真正的“高格”。]

[在學(xué)者中，對(duì)中國(guó)文脈的梳理做出明顯貢獻(xiàn)的，有梁?jiǎn)⒊�、王�?guó)維和陳寅恪三人。]

[梁?jiǎn)⒊�具有宏觀的感悟能力，又留下了大量提綱挈領(lǐng)的表述；王國(guó)維對(duì)甲骨文、戲曲史、《紅樓夢(mèng)》的研究和《人間詞話》的寫作，處處高標(biāo)獨(dú)立；陳寅恪文史互證，對(duì)佛教文學(xué)、唐代和明清之際文學(xué)的研究十分精到。在學(xué)者中，對(duì)中國(guó)文脈的梳理做出明顯貢獻(xiàn)的。]

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