哲理美文200字
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
哲理美文200字篇一：風(fēng)!(200字)作文
精選作文:風(fēng)！(200字)作文 風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！ 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮�。� 啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是舞蹈，是音樂，是詩(shī)！五年級(jí):運(yùn)動(dòng)男孩
篇一：話題作文“風(fēng)”
話題作文“風(fēng)”
[作文題目]
我們經(jīng)常讀到這些詩(shī)詞：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”；“風(fēng)吹草低見牛羊”；“山雨欲來風(fēng)滿樓”；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”；“春風(fēng)二月似剪刀”??我們也經(jīng)�？吹竭@些詞語：風(fēng)波、風(fēng)景、風(fēng)俗、風(fēng)度、風(fēng)風(fēng)火火、風(fēng)平浪靜、風(fēng)雨同舟??風(fēng)無所不在，它是大自然的精靈，也是我們生活中不可或缺的一部分。風(fēng)，也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想像，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理??
請(qǐng)你以“風(fēng)”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇500字以上的文章。
[導(dǎo)寫]
這是一道很寬泛的話題作文，有較大的開放性和自由度，目的是引導(dǎo)廣大學(xué)生在日常生活中要多關(guān)注身邊的尋常事物。要寫好這道作文，可以抓住以下三點(diǎn)：
一、迅速找好切入的角度。詞典對(duì)“風(fēng)”的解釋是指由于氣壓分布不均勻而使空氣所產(chǎn)生的流動(dòng)現(xiàn)象，但如果理解僅僅停留在大自然中的風(fēng)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橛伞帮L(fēng)”而延伸出來的意義比它的原始義豐富得多。將話題化大為小，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體是寫作制勝的關(guān)鍵�？梢詫懗捎洈⑽�，著力描寫自然中的風(fēng)雨之景或敘述一次與“風(fēng)”有關(guān)的經(jīng)歷，或從不同側(cè)面、不同角度選取若干生活浪花，以一個(gè)中心貫穿起來；可以寫成議論文，從某件事或某種現(xiàn)象出發(fā)，闡述你對(duì)“風(fēng)度、風(fēng)俗、跟風(fēng)”等等的看法�？傊�，切入口要小，內(nèi)容要實(shí)，開掘要深，如此方能出奇制勝，獲得高分。
二、在情字上做文章。只有袒露真情實(shí)感，才能與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。要善于從自身的經(jīng)歷中，找出閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)，使心中的感情流瀉于筆端。
三、打造一些語言亮點(diǎn)。所謂“語言亮點(diǎn)”，是指能準(zhǔn)確表述特定情景和內(nèi)容，形式優(yōu)美的語言，比如比喻句、排比句、抒情句、哲理句等等。
風(fēng)箏 林巧
有人說，風(fēng)，賦予了風(fēng)箏生命。而我總覺得，風(fēng)箏有自己的生命，而風(fēng)，只是喚醒了風(fēng)箏沉睡的生命，挑逗了風(fēng)箏飛翔的欲望罷了。鳥瞰大地，那種飛翔的快感，使風(fēng)箏飛舞放縱起來。但風(fēng)箏畢竟只是風(fēng)
箏，它所擁有的天空是有限的，我曾想象，或許，有那么一只勇敢的風(fēng)箏，遼闊的天空使他流連忘返。終于，他做了一件最瘋狂的事，他掙脫開了絲線的束縛，奔向自由的天空。那是怎樣的一種感覺啊，刺激的新鮮感滿溢他的全身。但刺激的背后是什么呢？再刺激卻總也逃不了這樣一個(gè)結(jié)局——墜落。當(dāng)朝著大地墜落時(shí)，可憐的風(fēng)箏會(huì)在想些什么呢？是那可愛的藍(lán)天，柔軟的白云，還是曾經(jīng)束縛過他的那結(jié)實(shí)的絲線？
在我們的成長(zhǎng)旅程中，花花綠綠的世界也曾誘惑過倔強(qiáng)的我們。我們?cè)裨垢改�，埋怨父母是那栓住風(fēng)箏的絲線，埋怨父母限制了我們的自由而否決了父母的一切管制，我們?cè)笱圆粦M地向父母叫囂“給我自由”！不曾想過，絲線的另一頭，系著的，不僅僅是父母對(duì)我們嚴(yán)厲的約束，更是父母對(duì)我們殷殷的期望和慈愛的教導(dǎo)。
絲線賦予風(fēng)箏自由，在成長(zhǎng)的過程中，父母的教導(dǎo)就是賦予我們自由的絲線。斷線的風(fēng)箏是幼稚的，日益成熟的我們不容許有這樣幼稚的錯(cuò)誤。原因只有一個(gè)：我們長(zhǎng)大了！
[點(diǎn)評(píng)]
文章很短，但蘊(yùn)涵在字里行間的思想?yún)s很厚重。風(fēng)箏掙脫絲線的結(jié)局是墜落大地，作者由此想到了成長(zhǎng)旅程中的我們也想擺脫父母的教導(dǎo)這根絲線，聯(lián)想巧妙又合理。接著作者亮出了自己的觀點(diǎn)：“絲線賦予風(fēng)箏自由，在成長(zhǎng)的過程中，父母的教導(dǎo)就是賦予我們自由的絲線”，這樣的觀點(diǎn)如果沒有自己的深刻思考是很難提出來的。作者把自己對(duì)生活現(xiàn)象的深入思考融入了文章之中，這就使得文章意蘊(yùn)優(yōu)美、富有哲理，又讓人深思、發(fā)人深省。
風(fēng)
葉燕
誰說風(fēng)沒有聲音？聽，那海浪澎湃的聲音，是風(fēng)在吶喊；那樹枝搖曳的聲音，是風(fēng)在低語；那山泉潺潺的水聲，是風(fēng)在吟唱??
誰說風(fēng)沒有顏色？看，那枝頭嫩綠的芽苞，是春風(fēng)喚醒的生命；那天空一片的蔚藍(lán)，是風(fēng)吹出的畫卷；那漫山遍野的火紅的楓葉，是秋風(fēng)親吻后留下的唇��；那白雪皚皚的大地，是寒風(fēng)留下的雕塑藝術(shù)?? 我愛四季的風(fēng)，愛濕潤(rùn)的海風(fēng)，愛豪放的山野的風(fēng)??在兒時(shí)的記憶中，風(fēng)是那么調(diào)皮，它圍繞著我奔跑，它輕輕地掀起我的衣角；風(fēng)又是那么和藹，像溫暖的母親的手，它為我拭去臉上的汗珠，它撥弄著我的頭發(fā)。四季的風(fēng)，給我春夏秋冬迥異的風(fēng)情；海邊的風(fēng)，讓我領(lǐng)略大海曠達(dá)的胸襟；山野的風(fēng)，使我明白天地的遼闊。我喜歡風(fēng)吹的感覺，不同的風(fēng)給了我不一樣的心情和感受。 長(zhǎng)大了，我發(fā)現(xiàn)，在我的周圍，有更多特別的“風(fēng)”伴隨著我成長(zhǎng)。
“加油�。 薄澳隳苄�！”在我一度迷失自我，彷徨自卑時(shí)，是老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，給了我信心，讓我重新找回了自己。這些真誠(chéng)的話語，像溫暖的春風(fēng)，撥開我心頭的迷霧，讓我感受到集體的關(guān)懷和春天里希望的萌動(dòng)。
父母對(duì)我的愛像夏天里的一陣清風(fēng)沁人心脾，它雖然看不到，摸不著，但是在他們不辭勞苦的端茶送水，噓寒問暖的問候中卻可以真真切切地體會(huì)到。夏天里的風(fēng)曾帶來一絲清涼，卻從未給我的心靈帶
來如此的愜意和舒適。
??
我想我是與風(fēng)有緣。
[點(diǎn)評(píng)]
這篇文章有兩大亮點(diǎn)：一是善于使用修辭。語言有了修辭才鮮活，才有生命力，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。文中那富有氣勢(shì)的排比句、活潑亮麗的擬人句以及貼切新穎的比喻句，使得文采飛揚(yáng)，文意凸現(xiàn)。二是豐富的聯(lián)想。寫作中如能充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，那么作文就如同披上了彩色的外衣，讓人眼前一亮。你看作者把“海浪澎湃的聲音”想像成是“風(fēng)在吶喊”，“ 火紅的楓葉”想像成是“秋風(fēng)親吻后留下的唇印”等等不一而足。更可貴的是，作者由自然中的風(fēng)聯(lián)想到了成長(zhǎng)中的“風(fēng)”，更為文章增添了幾許詩(shī)意。
山風(fēng)·落葉·老人
張曉燕
樹葉落了，輕輕的，沒有任何聲響，就這樣永遠(yuǎn)沉睡在罕有人跡的林子里??
而我不甘心被人遺棄在某個(gè)角落，不甘心巨大的付出得到的只是平淡的慰藉，更不甘愿做一片平凡的葉子。然而沉積的憂郁終于變成一種孤獨(dú)，本應(yīng)該是春光燦爛的我，卻身處在不屬于我的季節(jié)。 我獨(dú)自走進(jìn)林子里，心情糟糕透了。望著滿林的枯黃，滿林的衰敗，我找不到原來自信的我。林子里靜得可怕，偶爾的一聲鳥兒長(zhǎng)鳴也令我心驚。我有些顧影自憐，內(nèi)心陣陣酸楚，難道我就真的這樣消沉下去？
山風(fēng)起了，樹稍上幾片泛黃的樹葉在不停地?fù)u擺。我的內(nèi)心一陣緊縮，好冷好冷。一陣山風(fēng)又起，那些樹葉便沙沙作響，也許這是它們最后奏響的樂曲了！我想走，但目光卻放不下那些樹葉。終于，還是有一些葉子極不情愿地離開了樹枝。我嘆了口氣，只見它們飄然而下，靜地出奇。
我輕輕地拾起一片落葉，苦澀在我身體里蔓延，有誰記得它們呢？是的，我可以想象得到。當(dāng)春天來臨時(shí)，它們從樹枝里冒出來，盡情地沐浴無限的春光，吮吸著陽(yáng)光雨露，一個(gè)勁地長(zhǎng)大、長(zhǎng)大，風(fēng)雨挺過，烈日熬過。我不知道它們是如何將生的信念融進(jìn)生命里，但我知道，當(dāng)人們滿載著果實(shí)而歸時(shí)，它們才在瑟瑟風(fēng)中默默飄零。該落于何處？該長(zhǎng)眠于何處？它們最后還不是選擇了生養(yǎng)它們的大地？
我無語，只是將葉子放在掌心來回?fù)崮�。走出林子，我突然望見了不遠(yuǎn)處有位老人在掃著樹葉，安靜、慈祥的臉上卻刻著他飽經(jīng)風(fēng)霜的一生。聽爸爸說，他是這片林子的看護(hù)人。沒想到就這樣一位老人，竟把一生的青春和熱血都揮灑在這片林子里。山風(fēng)又吹起葉子，但老人依然耐心地掃著�！澳昵鄷r(shí)他的心就在這生了根，林子是他的家，他的家是林子�！卑职诌@么告訴我時(shí)，我只是笑了笑�，F(xiàn)在，望著老人不倦的身影，我的腦海里呈現(xiàn)出了一幅美麗的山水畫：老人、林子、樹葉，還有那山風(fēng)。是啊，老人的一生是默默的，就像那飄零的落葉一樣，他們的生命歷程是平淡的，，可就在這平淡中，他們活出了自我，也在實(shí)現(xiàn)著自我價(jià)值。
我向天空望去，天空
依然是那么湛藍(lán)，藍(lán)得不允許有絲毫的泛白。我知道藍(lán)天可以融化我那孤獨(dú)悲涼的心。我抬起腳，朝著家的方向堅(jiān)定地邁去。
[點(diǎn)評(píng)]
好文章總是有自己的閃光點(diǎn)。這篇文章最大的閃光點(diǎn)就是感情真摯，文章選取的是“走出憂傷心境的感悟”的題材，這種題材很平凡，但因?yàn)樽髡呤怯眯臄⑹鲎约旱哪且欢涡穆窔v程，所以文章顯得真實(shí)親切，讀者也容易被打動(dòng)�！拔囊郧樯�，情感是寫作的血液，真實(shí)的情感永遠(yuǎn)是文章最大的生命力。情感來自生活，要使文章有真情，平時(shí)就應(yīng)用心感受生活，深入思考生活，在生活中孕育情感，使生活理性化、情感化。
[例文四] 風(fēng)
侯永俐
記得上小學(xué)時(shí)，有一節(jié)美術(shù)課老師要我們畫風(fēng)。我一直想風(fēng)這空靈的精靈，怎么畫才好，經(jīng)老師一番指點(diǎn)才恍然大悟，風(fēng)雖無形無色，我們卻可以時(shí)時(shí)在別的東西上發(fā)現(xiàn)它的存在呢！
我想風(fēng)是世上最簡(jiǎn)單又最詭怪的精靈了。你看，它從不用艷麗的色彩裝扮自己。它很坦誠(chéng)、直率，胸?zé)o城府。但這個(gè)調(diào)皮的鬼精靈總是讓我們難以捉摸。它來去無蹤，卻又固執(zhí)地讓我們知道它的存在。它調(diào)皮地?fù)P起你的衣袂，拖起你的秀發(fā)，摩挲你的臉龐，或是喚醒地上的枯枝敗葉，隨它翩躚起舞。這個(gè)很有號(hào)召力的精靈��！它甚至可以追趕滿天陰霾的烏云而你卻怎么也捉不住它。 風(fēng)可以很淘氣，也可以很傲氣，仿佛是少年的輕狂與桀驁不馴。它撥弄著海，讓這個(gè)心平氣和的老人火冒三丈，掀起了巨浪，把那些巨大的翡翠摔成塵霧和水沫。而它卻呼笑著狂笑著不知躲到哪去了。在水上玩膩了，它倏地跑到了林間，這個(gè)不述之客，常常攪得樹林不得安寧。它像個(gè)傲氣十足的霸王，讓樹兄弟對(duì)它卑躬屈膝，點(diǎn)頭哈腰。我想樹的家族沒有接待過比它更霸道的客人吧。風(fēng)這個(gè)霸王竟讓管據(jù)天空的龐大的云系家族也畏懼三分。只要風(fēng)神一到，云朵就不得不順著它的意愿，時(shí)而變成一塊大棉絮，時(shí)而又變成一匹駿馬。有時(shí)風(fēng)收攏著烏云，像驅(qū)趕著無數(shù)的黑色野馬，狂怒地在天池里咆哮，讓天地一片渾濁。
風(fēng)又可以很飄逸很溫柔。溫柔的春風(fēng)就像小妹妹的嫩手掀起你的衣角，它讓小雨絲絲如網(wǎng)般斜織，輕盈似蜻蜓點(diǎn)水。它有時(shí)觸著草尖并輕輕地拂著行人的臉頰，有時(shí)又讓樹葉在枝條上跳起歡樂的舞蹈，有時(shí)又鉆進(jìn)花叢，撩得花兒擠眉弄眼。
朋友，若你佇立在風(fēng)中，你的心中又會(huì)涌起什么樣的情愫呢？
[點(diǎn)評(píng)]
造物主對(duì)每個(gè)人都是公平對(duì)待的，我們一樣嗅著明媚的陽(yáng)光，一樣聞著沁人的花香，一樣淌著清澈的溪水。但是，身處其間卻并不一定都懂得表達(dá)，而本文作者善于用細(xì)膩的心感受生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，所以能將風(fēng)這個(gè)“無形無色”的事物表現(xiàn)得異樣傳神。可見，寫作的素材就在生活中，關(guān)鍵在于你對(duì)生活是否認(rèn)真觀察、細(xì)心體會(huì)。
下頁(yè)篇二：描寫風(fēng)的作文1000字
描寫風(fēng)的作文1000字
描寫風(fēng)的作文1000字 這又是一個(gè)漆黑的夜晚，窗外的涼風(fēng)帶著少許的怨氣追逐著輕盈的樹葉，帶著怨氣的樹葉又來到了我的家，來到這個(gè)只有我一個(gè)人的房間。它無情的將所有的怨氣都發(fā)泄在了我家的窗戶上，會(huì)和窗子一起發(fā)出更強(qiáng)大的怨氣，這怨氣越傳越廣最后連我也沒能逃脫，也成了這怨氣的犧牲品。此時(shí)的我孤獨(dú)而無助，我連忙將燈打開，讓房間顯得亮堂一些，更準(zhǔn)確的說應(yīng)該是將我的心點(diǎn)亮。風(fēng)還在吹著，帶著門與其他的物品一起發(fā)出可怕的聲響，這響聲傳遍了整個(gè)房間，它兇惡的像一只被惹怒的猛獸，盡然透過了厚厚的玻璃直接的尋到了我。冷汗在我的額頭上冒了又冒，心臟也不由自主的跳到120多，我只感覺自己的全身在瑟瑟的發(fā)著抖，只怕那風(fēng)還要再猛烈些，我便會(huì)嚇的四肢無力而昏過去吧！這真是可笑極了，不是嗎？我會(huì)成為這世上唯一被風(fēng)而嚇得昏過去的人，因此還會(huì)獲得迪斯尼世界紀(jì)錄吧！真是有夠可笑吧！ 望著空曠的房間，我只能縮成了小小的一點(diǎn)，最后只能坐了起來，望著窗外的天空，星星仍然再不知疲倦的工作著，而那些可惡的風(fēng)也一樣不知疲倦的在我家的周圍來回的打著轉(zhuǎn)。那些白天不敢出沒的小蟲子也因?yàn)橛酗L(fēng)的協(xié)助而更加大膽的往外爬了，它們成群結(jié)隊(duì)的到處游愴，像是來到了自己的家那么隨便與自由。我半蹲在床上不敢動(dòng)彈更加不敢呼出一口氣，生怕我的一個(gè)小小的動(dòng)作所帶來的聲響將會(huì)讓我與它們來一次更親密的接觸，現(xiàn)在的我內(nèi)心只有說不出的膽怯。如果我能快速的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里找到仙子幫我遠(yuǎn)離孤獨(dú)與無助那么讓我做什么我都愿意�？墒悄且仓皇菈�(mèng)而已。
風(fēng)稍微有些弱了，我卻依然是那個(gè)半蹲的姿勢(shì)呆坐著，眼睛直直的盯著那些不速之客們，半會(huì)都不愿將眼睛離開那里，因?yàn)槲抑廊绻业难劬﹄x開了那里，它們便會(huì)好不客氣的爬到我的身邊和我一同入睡，那不是我想要的�？墒俏业木窀嬖V我我支持不了多久了，上眼皮和下眼皮正在以光的速度打著架，我用力的掐了自己一下告訴自己，一定要堅(jiān)持下去，不能睡下去，因?yàn)槟菢雍蠊麜?huì)很糟糕。
隨著時(shí)間的消逝風(fēng)的力量也越來越薄弱了，此時(shí)的天空也微微的泛起了白光，魚肚白也慢慢的成型了，也許是我的毅力感動(dòng)了那些可惡的小蟲子們它們終于自覺的回到了它們自己在我家建的房子里去了，而我卻因?yàn)槎鬃枚家呀?jīng)成了一尊完整的雕像。動(dòng)彈不得了，風(fēng)也終于被我打敗了，因?yàn)槲业挠赂疫�是因?yàn)槲业囊懔Α?/p>
我直直得倒在了床上，在我閉上眼的瞬間也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在我的夢(mèng)里，沒有孤獨(dú)，有朋友還有我的家人，再也不用一個(gè)人守在一個(gè)空曠的房子里，呆呆的盯著那些可怕的入侵者，直到天邊慢慢閃爍白光，魚肚白開始若隱若現(xiàn)。我想我一定是笑著醒來的。因?yàn)檫@是一個(gè)上天賜給我我的最好的禮物，我怎么會(huì)不笑著醒來呢？
篇三：關(guān)于風(fēng)的作文關(guān)于風(fēng)的作文
關(guān)于風(fēng)的作文 一年四季，風(fēng)無所不在，每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都有不同的作用。春風(fēng) 瞧，春風(fēng)來了。她從地下擦過，喚醒了小草，小草好奇地從地上探出腦袋，伸了個(gè)腰，仿佛在說：好舒服。她從湖面上掠過，冰碎了，水一圈一圈地蕩漾起來，美麗極了；她從掃帚上經(jīng)過，芽苞長(zhǎng)出來了；她從花上飄過，花兒爭(zhēng)奇斗艷；她從人們的房前屋后走過，人們立即拿起鋤頭去種田；她從......一切
哲理美文200字篇二：小詩(shī)(200字)作文
精選作文:小詩(shī)(200字)作文
月亮 那優(yōu)雅的蘇中 謝絕了太陽(yáng)的盛情 翹首等待夜幕降臨 當(dāng)她升起時(shí) 有雕歸巢的聲音 有魚兒躍出的碧光 好多不知誰的眼睛 落于白樺樹眨眨地 透出智慧和孤傲 在風(fēng)云輕淡中漫步 是她最愜意的時(shí)刻 品嘗風(fēng)脈脈溫情的拂愛 體會(huì)云綿綿千般的柔情 她早已如癡如醉 望著那遼闊的天空 看！今夜 她披著若隱若現(xiàn)的風(fēng)裙 駕著連綿起伏的祥云 在眾星的呵護(hù)下 繼續(xù)她那漫長(zhǎng)的旅程一年級(jí):翎沫了
篇一：小學(xué)生作文詩(shī)歌
老師，您是??
學(xué) 郭*燕
勇敢攀登。
上閃爍的星星。
熱的驕陽(yáng)。
者，
苗??
刻下 蒼老的年輪，
目中
—媽媽！
石家莊高新區(qū)韓*小老師， 您是那長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁， 連接著對(duì)面的高山， 鼓勵(lì)我們向著巔峰老師， 您是那通天的青藤 堅(jiān)韌而修長(zhǎng)， 指引我們?nèi)ゲ蓴X天老師， 您是那高峻的大樹， 繁茂而挺拔， 為我們遮擋夏日炙老師您是美的耕耘您是愛的播種者。 您是陽(yáng)光普照大地， 您是雨露灌溉秧歲月在您的臉上鐫可您永遠(yuǎn)是我們心最年輕最漂亮的—篇二：詩(shī)歌材料作文 詩(shī)歌類材料作文審題立意指津
詩(shī)歌（包括歌詞）是人們內(nèi)心深處?kù)`魂的吟唱，是夢(mèng)幻對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，它們總是能激發(fā)人們思維的火花，撥響人們情感的琴弦，所以，近幾年來，詩(shī)歌類材料備受高考作文命題者的青睞。
演示課堂
詩(shī)歌類材料作文的審題，大致包括以下幾個(gè)步驟：
品語義。要讀懂詩(shī)歌類材料，首先要學(xué)會(huì)品語義，把握“詩(shī)家語”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語言進(jìn)行變形，在語法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等，以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓關(guān)鍵。詩(shī)歌是借助意象來表情達(dá)意的。詩(shī)歌語言的含蓄美，也多體現(xiàn)在詩(shī)歌所描繪的意象中。這些意象往往具有象征性或指代性，審題時(shí)，我們可抓住詩(shī)歌的意象去聯(lián)想、體會(huì)，捕捉它所包含的象征意義和寓意。這一步我們要弄清兩個(gè)問題：一是詩(shī)中有什么意象，二是這個(gè)意象有什么深層意義或象征意義，可采用相似聯(lián)想進(jìn)行合理的推求。如果一首詩(shī)中含有多個(gè)意象，要注意分清幾個(gè)意象孰輕孰重，防止出現(xiàn)只見樹木不見森林的錯(cuò)誤。如果詩(shī)歌內(nèi)容龐雜繁復(fù)，我們應(yīng)該找出并理解它的關(guān)鍵語句，把握關(guān)鍵信息，以便準(zhǔn)確把握主旨。
析主旨。順詩(shī)中關(guān)鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據(jù)此來立意，確定文章主旨。
以上是針對(duì)較難理解、較復(fù)雜的詩(shī)歌材料而給出的審題步驟，核心是抓意象、析主旨，對(duì)于淺顯簡(jiǎn)單的詩(shī)歌而言，往往一兩步就可以到位。下面，我們以2007年高考北京卷作文題目為例，來繼續(xù)探討這個(gè)問題。
真題演練
閱讀下面的文字，按要求作文。（2007年高考北京卷作文題）?
“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細(xì)雨”“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”“聽無聲”并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界??請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開聯(lián)想，寫一篇文章。?
要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。
這則材料由詩(shī)句和理解提示兩部分組成�！凹�(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫《別嚴(yán)士元》中的兩句詩(shī)，原詩(shī)寫的是在一個(gè)春寒料峭、天氣多變的日子里，詩(shī)人在蘇州城外惜別友人的情景，透露他仕途不得意的心情。
首先是品語義。詩(shī)句文字比較淺顯，意思是不知不覺中，毛毛細(xì)雨潤(rùn)濕了衣服；樹上的殘花飄落在地上，悄無聲息，展現(xiàn)出一片蒙蒙春雨的江南景色。
其次是抓意象和分析主旨。這兩句詩(shī)包含有兩個(gè)意象：一個(gè)是“細(xì)雨濕衣”，一個(gè)是“閑花落地”�！凹�(xì)雨濕衣”
而“看不見”，“閑花落地”而“聽無聲”，體察極為細(xì)致，描寫極為細(xì)
①由“細(xì)雨濕衣”“閑花落地”兩個(gè)意象的特點(diǎn)，可以理解這兩個(gè)意象是在贊美春天的美好品格，由此可以聯(lián)想到杜甫的名句“潤(rùn)物細(xì)無聲”，贊賞春雨默默滋潤(rùn)萬物、閑花默默落地、“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。
②采用相似聯(lián)想的方法進(jìn)行合理推求，由此及彼，可以理解這兩個(gè)意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，從而達(dá)到超然物外的境界，由此聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)上的種種浮躁現(xiàn)象，闡述人如果缺少一顆淡定之心，人生必將失衡。
③可以理解為這兩個(gè)意象是在闡述一個(gè)哲理：“看不見”“聽無聲”并不等于無所作為，寂寞不意味著平庸。我們要在寂寞中追求美好，需要堅(jiān)忍與執(zhí)著等精神。
題目已經(jīng)給出了五種關(guān)于詩(shī)句主旨理解的提示，細(xì)心揣摩，這五種都是言之成理的，我們可以圍繞材料中提示的某一個(gè)觀點(diǎn)展開，也可以另辟蹊徑，談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)句獨(dú)特的個(gè)性化的體會(huì)：例如在喧嘩浮躁的環(huán)境中堅(jiān)守一份恬淡的品格，平凡無欲的生活自有閑適之美??
牛刀小試
根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度，自擬題目寫一篇文章。
有一首詩(shī)寫道：有朝一日\(chéng)我們會(huì)在密密的樹林里\在黃葉底下\拾起自己的腳印\如同當(dāng)年撿拾野果\街市華燈明滅\長(zhǎng)橋人頭攢動(dòng)\我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ抃只為撿拾曾經(jīng)留下的腳印\一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。
【要求】①自選角度，自定立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。
【審題點(diǎn)津】這則材料是一首現(xiàn)代散文詩(shī)，讀起來簡(jiǎn)單易懂，但其意象卻頗具象征性。“腳印”并非僅僅指腳在地上踩踏出的痕跡，更是指人生歷程�！霸诿苊艿臉淞掷铮邳S葉底下拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果”，是用童年時(shí)代“撿拾野果”這個(gè)具有代表性的事件指代整個(gè)的青少年時(shí)代，這句詩(shī)的意思是回顧青少年時(shí)代的人生歷程；與此相對(duì)應(yīng)，下一句“街市華燈明滅，長(zhǎng)橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ挘粸閾焓霸?jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子”，意思是回顧中老年時(shí)代為生活為事業(yè)而忙忙碌碌的人生歷程。“有朝一日”說的是將來，即等到總有一天我們老了的時(shí)候。
整首詩(shī)的字面意思是：當(dāng)我們老了的時(shí)候，總有一天會(huì)回顧自己的人生歷程。如果認(rèn)識(shí)到這一層，還只能算是看懂了一半，因?yàn)樗艚o我們思索的言外之意尚未發(fā)掘出來：我們應(yīng)該把握今天，把握人生中的每一天，讓生命實(shí)現(xiàn)價(jià)值，讓人生充實(shí)而有意義，這樣，我們才不會(huì)“老大徒傷悲”。 寫這篇作文，最容易出現(xiàn)的問題是審題失誤。有的同學(xué)沒有理解“腳印”的象征意義，以留在沙灘或沙漠上的腳
印為線索編一個(gè)故事；有的同學(xué)沒有注意到“有朝一日”，現(xiàn)在就開始回顧自己走過的坎坎坷坷，表達(dá)一種悔恨或遺憾；有的同學(xué)則沒有注意“我們”，不寫自己卻寫“母親”或其他人。
【佳作展示】 生命之痕
湖北宜昌市三峽高中 王 潔
火山噴發(fā)過，熔巖才會(huì)定格為堅(jiān)硬的巖石；流星飛馳過，天空才會(huì)閃耀出美麗的弧線；人生奮斗過，生命才會(huì)烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。
似淅淅瀝瀝的春雨，如樹林里沙沙而過的秋風(fēng)，若悄無聲息的冬雪，日子一頁(yè)頁(yè)靜靜地翻過。有的早已與枯敗的草木一同腐爛，有的剛填涂好朦朧的色調(diào)散亂在
心頭。驀然回首，欲將曾經(jīng)疏忽的往昔拾起，卻只撿得幾個(gè)缺角少字的片段，彰顯著時(shí)光的不可復(fù)制。生命之旅的腳印那樣模糊，我們回頭張望著，思索著，明白了付出與收獲的關(guān)系。
年輕總是美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也總是短暫，當(dāng)我們老去的時(shí)候，回頭翻看時(shí)光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕時(shí)我們沒有留下值得回憶的腳印。于是，一股失落涌上心頭，因?yàn)槲覀兊纳畷鄙倭俗钶x煌的篇章。而現(xiàn)在，我們已無能為力，逝去的光陰帶走了美好的年華，再也追不回。朋友，難道我們不應(yīng)該為自己的年輕之書頁(yè)留下些什么嗎？哪怕只是淺淺的腳印？ 生命的主流，應(yīng)該是永不停息的奮斗。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對(duì)它唯一正確的注解，因?yàn)樯鼰o法承受之輕，因?yàn)樯鼰o法接受墮落，因?yàn)樯鼰o法容忍平庸。人生短暫如白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會(huì)讓生命散發(fā)光彩！
也許那些在落葉上寫詩(shī)的心情會(huì)漸漸老去，也許成長(zhǎng)注定要以孤獨(dú)為代價(jià)，逝去的日子無非給我們留下一個(gè)啟示：努力把握今天。其實(shí)，又有誰能夠?qū)γ篮玫娜兆印⑼昝赖娜松乱粋�(gè)固定的概念呢？外部原因固然重要，但自身的拼搏才最關(guān)鍵。更多的時(shí)候，我們必須用激情去洗滌旅途中蒙塵的心靈，用溫暖去驅(qū)散身體的疲憊、困倦。
在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握生命中的分分秒秒；用奮斗給自己的生命一個(gè)永恒的承諾，裝訂好自己的人生之書；用奮斗去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，演繹出人生的輝煌。
奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中延續(xù)，成為永恒的底色，只有這樣，你的生命之旅才會(huì)留下清晰的腳印。
【名師點(diǎn)評(píng)】從審題上看，這篇作文準(zhǔn)確領(lǐng)悟了“詩(shī)家語”，很好地把握了材料的主旨，闡述了“要使生命之旅留下清晰的腳印，必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，用奮斗給自己的生命一個(gè)永恒的承諾，用奮斗去實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值”的觀點(diǎn)，其觀點(diǎn)包含著作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟。題目“生命之痕”表明作者對(duì)詩(shī)歌意象“腳印”理解得非常準(zhǔn)確，堪稱絲絲入扣。從形式上看，作者用詞精工，擅長(zhǎng)使用比喻、排比等修辭手法，語言準(zhǔn)確生動(dòng)、清新流暢、有氣勢(shì)，有文采。拓展訓(xùn)練
根據(jù)以下材料
選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。歌曲《青春紅綠燈》中有這樣一句歌詞：“記得小時(shí)候老師常常說起紅燈停綠燈行，你們千萬不要忘記，否則就會(huì)因?yàn)椴恍⌒慕?jīng)常出問題。”
其實(shí)不僅過馬路需要嚴(yán)格按照紅綠燈的信號(hào)行走，人生同樣如此。
【審題點(diǎn)津】首先要明確“人生的紅綠燈”的含義。在十字路口，交通燈提示我們“紅燈停綠燈行”，由此及彼，在人生的十字路口，能指示我們行或停的這盞隱形的紅綠燈是什么？可以是理智，它讓我們冷靜分析形勢(shì)，權(quán)衡利弊得失，或搶占機(jī)遇，或等待時(shí)機(jī)；可以是是非觀價(jià)值觀榮辱觀，它能幫助我們做出正確的選擇；可以是公德心、職業(yè)道德和法令制度，它明確指示著我們的行或停，如此等等。
從面對(duì)人生紅綠燈的心態(tài)來看，需要平和地面對(duì)。紅綠燈調(diào)整著車子前行的步伐，有的車到每個(gè)路口都可能是綠燈變紅燈，有的車到每個(gè)路口都是紅燈變綠燈，可是最終，它們都同樣離開路口繼續(xù)前行。有了紅綠燈的變換，人生的步伐才有了快慢的調(diào)整，我們?yōu)槭裁匆獮橐淮渭t燈而焦慮不安，或?yàn)橐淮尉G燈而興奮不已呢？在人生這條道路上，人不可能總遇上“紅燈”，也不可能總遇上“綠燈”。人生的幸福和磨難是交叉穿梭在生活道路上的，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活中的“紅燈”，用心珍惜生活中的“綠燈”。
詩(shī)歌類材料作文分析-----鏡子
閱讀下面的小詩(shī)，按要求作文。
一面鏡子，照了一輩子人
就是沒有照見自己 有一天它邂逅了另一面鏡子
才看見了自己的真面目
請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀感想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），且文體特征明顯。
一、審題立意
下頁(yè)篇三：詩(shī)歌與作文
詩(shī)歌與作文
作者：王婧
來源：《新課程·上旬》2014年
剪裁是作詩(shī)的關(guān)鍵。同屬于寫作，詩(shī)文一體，詩(shī)歌的寫作規(guī)律也可適用于作文。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌時(shí)不妨再多停留一下，引導(dǎo)學(xué)生從寫作的角度去領(lǐng)悟詩(shī)歌，會(huì)達(dá)到一箭雙雕的效果。其實(shí)，高考場(chǎng)上也不乏剪裁得當(dāng)?shù)膬?yōu)秀作文。
哲理美文200字篇三：向前走(200字)作文
精選作文:向前走(200字)作文 這是一條不平坦的路 時(shí)而崎嶇，時(shí)而平緩 時(shí)而猶如料峭陡崖，時(shí)而猶如幽深山谷 我努力向前行走，行走 路過荊棘，淌過湍流 攀爬高山，滑下深谷 我的手，我的腳 我的背脊，我的胸膛 早已布滿鮮血，傷痕累累 可是我的眼中沒有淚水，我的胸中毫無戰(zhàn)栗 我的腳步不曾停止，也不會(huì)停止 我要向前走! 如夸父般走向太陽(yáng)，走向光明，走向正義，走向未來! 向前走!這是我的誓言，是我胸膛里燃燒的生命之火!
篇一：向前走 作文
1.向前走
一條大河，從高山之上發(fā)源之后，就一直馬不停蹄地向前走，奔向大海，走向自己的歸宿，成就自己的價(jià)值。我們的人生之路又何嘗不是如此呢？我們同樣需要大步的向前走。
向前走，是一種勇氣。前面是未知的，而恐懼多半源于未知。既然決定向前走，那么它必定是一個(gè)具有勇氣的人。當(dāng)年的二萬五千里長(zhǎng)征，誰也不知道其結(jié)局究竟如何？但是，在毛澤東等的帶領(lǐng)下，紅軍一往無前的邁開了腳下的步子，大步的向前走。他們用勇氣打敗了前途的恐懼，趕走了路上害怕。過草地，翻雪山，吃草根，裹樹皮。他們就是靠著勇氣來向前走的，最終，他們走向了勝利，走向了延安，最后沿著這條充滿勇氣的道路走向了新中國(guó)。
向前走，是勇者的行為。當(dāng)哥倫布，達(dá)伽馬這些航海家開始遠(yuǎn)航時(shí)，他們別無選擇。只有在勇氣的鼓勵(lì)下向前走。向前走，需要用勇氣去克服那些想象得到或者想象不到的困難。
向前走，是一種積極進(jìn)取的精神。人類總是在發(fā)展中前進(jìn)。因而，若要發(fā)展，就離不開向前走。向前走，是積極進(jìn)取的集中體現(xiàn)。在盧梭等人的帶領(lǐng)下，歐洲爆發(fā)了轟轟烈烈的啟蒙運(yùn)動(dòng)，由此開啟了歐洲稱霸世界的時(shí)代。他們是成功的。他們積極地向前走，從封建社會(huì)走進(jìn)了資本主義社會(huì)。而反觀同時(shí)代的清政府，閉關(guān)自守，愚昧無知。不愿意向前發(fā)展，不敢向前走。也就決定了它最終滅亡的歸宿。歷史的教訓(xùn)告訴我們，不能積極進(jìn)取的向前走，就只能被那些敢于向前走，走在你前面的人所吞并。
我 們要勇敢地邁出步子，盯住前面的方向，將勇氣武裝自己的全身。以一種積極進(jìn)取的態(tài)度向前走，走向未來，走向成功！
2. 向前走
薄暮之中，車夫駐足，看晨光中的城市正前行。
車夫姓王，住在離小區(qū)不遠(yuǎn)的地方，每天樂呵樂呵似有道不完的喜悅。這個(gè)夏日，他一件白色背心藍(lán)色粗布短褲，破舊的毛巾掛在那脖子上，時(shí)而會(huì)有汗水滴落。王師傅是從不抱怨的，皺紋縱橫的老臉洋溢著笑。
記的最深刻的便是師傅騎車的本領(lǐng)，那日坐他的車去上課。不料馬路上排起了長(zhǎng)龍。我的心似乎一下子浮躁了，一臉不耐煩，那表情分明寫著殺無赦。師傅扭頭見我，半笑著說：“丫頭別不高興，路在前方，向前走就好。”說罷還揚(yáng)手作出出發(fā)的樣子，活像個(gè)孩子。師傅駕著車，在并列的轎車中左竄右竄，時(shí)不時(shí)還要騎至檐下，飛檐走壁過一段路。司機(jī)兇猛地按著喇叭，他仍然這樣，只是樂呵的臉上分明有那么多的無奈，到了學(xué)校給了錢，王師傅將鈔票小心疊好放進(jìn)口袋里，用
手拍拍。轉(zhuǎn)身去水龍頭處接了口水。臨行時(shí)他仍樂呵樂呵告訴我，沒事向前走就好。再見時(shí)王師傅已成了無業(yè)游民。城市發(fā)展了，人們開著壓路機(jī)來擴(kuò)寬道路，工人運(yùn)了板磚修筑高樓。從前的城消失了，再無人需要三輪車了。他坐在石階上一聲不吭一聲不響，吸煙，吸煙，地上一地的煙頭。我不敢作聲，站了良久，上去拍拍他肩頭，笑著說沒事啊，向前走就好。他也笑了，只是我們的笑都那么蒼白無力。師傅揮手，告別這個(gè)城市。從此浪跡天涯，而我卻仍能聽到他那回向前走就好。
城市在飛速前行，在道路上越行越遠(yuǎn)。車夫終于跟不上這樣的步子了。都市之中戴著善良面具的人們，都在匆匆向前走，推著城市向前走，將小人物拋在最后。但是真是在前行嗎？城市向前走，心是否可以跟上。沒有小人物的市井之中，有人深深一嘆，從前真好。
車夫消失了，他在另一條路上向前走。但心累了困了倦了的時(shí)候，城市你能否慢一點(diǎn)，等等被你落在最后的人。
3.向前走
丹霞山風(fēng)景秀麗，確實(shí)不愧是廣東
也來看。她卻笑著搖一搖頭說：“不了，我有恐高癥。”我愣住了，一路支撐我的媽媽居然有恐高癥�！爸灰恢鼻斑M(jìn)，就不會(huì)有事了”她淡淡一笑 在人生的道路中總會(huì)遇到許多困難，但我們不能停留甚至是回頭，我們只能一直的向前走。但誰說向前走不好呢？無論在生活總遇到多少的巨浪，向前走，你終究會(huì)找到屬于你的那一片天空！
4.向前走
窗邊，天空格外的藍(lán)，搖了搖床頭的風(fēng)鈴，忽然看見上邊掛著一只淡綠色的千紙鶴。我凝神注視著它，忽然想起那個(gè)夜晚，那個(gè)讓我有勇氣抱著自信向前走的夜晚??
那天，分發(fā)試卷時(shí)，原先早已迫不及待的我看見試卷上那個(gè)鮮紅刺眼的八十五分時(shí)，猶如晴天霹靂�；厝ピ趺唇淮剑啃睦锲呱习讼碌奈艺麄�(gè)下午都心神不寧。“叮鈴鈴，”放學(xué)的鈴聲響起，我邁著沉重的腳步走出校門?? “你這是怎么回事？”爸爸生氣地說，“這么簡(jiǎn)單的試卷，考那么差的分?jǐn)?shù)？你看看，計(jì)算題扣上6分，應(yīng)用題又被扣8分，再加上單位1分，被扣了15分！你說以后怎么辦？��？” 我把目光轉(zhuǎn)向媽媽，媽媽不說話，只是嚴(yán)肅地寫著些什么。我終于忍不住了，扭頭沖出了家門，鉆進(jìn)了雨中。
一出門，不知怎么的，我的淚水就止不住地往下流，我真的那么粗心，真的學(xué)不好么？我一邊抹著眼淚一邊向前走，以后，我該怎么辦？我??也不知道�！拔�！恬恬！”遠(yuǎn)處傳來似曾熟悉的喊聲，定睛一看，原來是子星�！� 呀！我怎么可以讓她看見我哭呢？”我連忙偏過頭。
“考試考不好么？”子星還是來到我的身邊，拿出一張紙巾為我擦了擦淚，“沒
有關(guān)系呀，人必竟不可能十全十美，偶而考差一點(diǎn)并不能代表什么哦，說實(shí)話，有時(shí)我很羨慕你泥！”她說完，
把傘遞給我，又交給我一個(gè)東西，神秘地微笑了一下，“回家吧，我相信你下次能行！” 我一瞧，是一只千紙鶴�！拔�??我真的能行么？”我睜大眼睛，認(rèn)真地問�！澳阋欢苄校〖佑�！抱著自信向前走！”子星也睜著大眼睛，一字一句地說�！澳愕谋砬檎嬗腥�！”我握著千紙鶴，笑了。 回到家，我擺弄著千紙鶴，突然發(fā)現(xiàn)了在它的翅膀里，透出一點(diǎn)點(diǎn)淡藍(lán)色�！澳鞘�??”我心里一緊，輕輕拆開了它淡綠的身子，呈現(xiàn)在我面前的是一句話：我問了你的爸爸媽媽，其實(shí)他們也只是一時(shí)生氣，我希望你要加油哦，對(duì)自己的未來更自然，好嗎？抱著自信向前走！加油！ 我的淚止不住的涌了出來。 子星，謝謝你在我自卑時(shí)給予了我關(guān)懷，讓我有勇氣，讓我有自信。我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那淡綠千紙鶴上的一句話：抱著自信，向前走。
5.向前走
向前走，不要再為過去的事停下你的腳步！
人生就像一段旅程，一路上，盛開著鮮艷芬芳的花朵，你是否會(huì)駐足欣賞，流連其中；當(dāng)然，路上少不了有坎坷泥濘，讓人摔上一跤的小泥坑，你是否會(huì)坐在原地，沒有勇氣向前走；人生需要向前走，也許你會(huì)再次跌倒，但請(qǐng)相信，還會(huì)有更美好的事物在等待你！
向前走，歷史與人生才會(huì)前進(jìn)。漢朝的司馬遷因?yàn)樘胬盍陮④娬f話，而觸怒了漢武帝，被處以極刑——宮刑。當(dāng)時(shí)，司馬遷的身心受到了極大的創(chuàng)傷，羞于見人，認(rèn)為這是一個(gè)男子所受到的最大屈辱，于是他整天躲在家里，回頭哀嘆自己的失敗，有時(shí)甚至想一死了之。但是，一個(gè)偉大的歷史人物又怎么會(huì)就此墮落，
下頁(yè)篇二：《向前走》寫作指導(dǎo)
《向前走》寫作指導(dǎo) 走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙， 我們的民族向前走。 總有一種力量激勵(lì)著我們向前走。向前走，需要滿懷 的激情;向前走，需要理性的思索。
向前走是成長(zhǎng)，是希望，是信念，是責(zé)任，是挑戰(zhàn)， 是突破??
請(qǐng)以“向前走”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選；②不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于20 行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
[題解]
這一文題看似簡(jiǎn)單淺白，實(shí)則內(nèi)涵豐富，題目中每個(gè)詞語都暗藏玄機(jī)，稍不留神，就會(huì)離綱背題。因此，在審題時(shí)一定要緊緊抓住文題中每個(gè)詞語，進(jìn)行細(xì)致深入地分析，做到“一字不漏”，確保“萬無一失”。“向前”，不僅是簡(jiǎn)單的方向，還蘊(yùn)涵“積極樂觀、陽(yáng)光自信”的人生態(tài)度與“事業(yè)有成，人生輝煌”的目標(biāo)，象征著人生路途中理想的境界；“走”字不僅強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，也蘊(yùn)涵“足音鏗鏘”的沉甸甸的責(zé)任。綜合文題信息，便可以明確作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基點(diǎn)，以“走”的過程與細(xì)節(jié)為出彩點(diǎn)，同時(shí)主題要健康積極。
[構(gòu)思導(dǎo)引] 構(gòu)思角度一
寫成以寫人為主的
記敘文，通過對(duì)人物事跡的敘述，凸顯人物性格，塑造人物形象，彰顯“義無反顧”或“樂觀自信”的人生態(tài)度。可以寫一個(gè)人，采用欲揚(yáng)先抑的手法，通過對(duì)人物“迷茫中找到前行的方向”“艱難中步入人生的輝煌”“輝煌后不驕不躁一往無前”三個(gè)富有代表性的人生片段的敘寫，表現(xiàn)其“執(zhí)著、堅(jiān)韌、敗不餒、勝不驕”的個(gè)性，從而突出中心；也可以加入其他人，用對(duì)比襯托的手法，凸顯主人公的性格，張揚(yáng)其“樂觀”“執(zhí)著”的人生信條。 構(gòu)思角度二
寫成議論文，賦予“向前走”以深刻的人生內(nèi)涵：“人活著就該義無反顧，朝著人生的目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，不管成與敗，不管艱卒與困苦�！币猿浞执_鑿的論據(jù)為支撐，論說人生路上“向前走”的必要性�？蓮碾娨晞 妒勘粨簟返慕�(jīng)典臺(tái)詞“許三多向前沖??”中引出論題，以增強(qiáng)文章的吸引力；本論部分圍繞“為啥走”“為啥向前走”二個(gè)問題分別展開論述，并配以古今中外典型事例對(duì)三個(gè)問題進(jìn)行全面闡釋，步步推進(jìn)，層層深入，最后歸結(jié)中心。
構(gòu)思角度三
可以創(chuàng)新構(gòu)思，采用別具特色的形式表現(xiàn)中心。如采用“日記體”，以自己或他人幾個(gè)富有代表性的生活片段為載體，通過對(duì)人物心理的深入剖析，展現(xiàn)人物“向前走”的具體想法與不竭動(dòng)力，進(jìn)而深化主旨；如采用“書信體”，對(duì)“賣火柴的小女孩”進(jìn)行大膽改編，充分利用書信體可以直接抒情的特點(diǎn)，讓她在奶奶的鼓勵(lì)與期許中獲得對(duì)生活的希望，走向新生，從而表現(xiàn)主題；再如，采用“演講稿”的形式，發(fā)揮演講稿手法靈活的特點(diǎn)，大談“向前走”的必要性和重要性，并盡力運(yùn)用排比句、哲理句、反問句等句式加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)說服力，凸顯中心。
[指導(dǎo)方法二：]
1、欲寫好這個(gè)命題，無論是寫一段生活旅程，抑或是寫一道心路歷程，需要寫出具體的“向前走”的過程，這樣作文才有血有肉。在“向前走”中更應(yīng)該寫出一種內(nèi)心感悟，令人激情，令人啟迪，此乃作文“氣”“情”之所在。
2、命題“向前走”意蘊(yùn)豐厚。在這“向前走”的題目中，“走”，要寫得有層次，不要太實(shí)，可用腳走，也可用心走，更可用思想走�！跋蚯啊保梢允乾F(xiàn)狀的改變，心智的成熟，精神的成長(zhǎng)和對(duì)未來的信念，有層次的“走”才夠豐富。
3、想寫好這個(gè)題目，需要有具體的行走過程，可以是一段旅程，美景不斷吸引人們前行；也可是一段心靈行走，力量催人前行。在行走中應(yīng)該有一種內(nèi)心感悟。
4、“向前走”是一種生命常態(tài)。命題作文“向前走”，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，引發(fā)真情實(shí)感，讓不同背景不同層次不同情感類型的學(xué)生都有話可說、有事可敘、有情可抒、有感可發(fā)。
為此，“向前走”，可分三步“走”。
一是什么原因讓你“向前走”，這一步要詳寫，寫出情景，寫出細(xì)節(jié)，寫出全過程，為昂首“向前走”做鋪墊和蓄勢(shì)，這一步可謂“實(shí)寫”。
二是“向前”是關(guān)鍵，因?yàn)槿松凡蝗瞧教沟�，有時(shí)走到荊棘叢生、艱難險(xiǎn)阻的境界，但明知征途有艱險(xiǎn)，越
是艱險(xiǎn)越向前，但這里要寫出是什么力量、什么激情、什么信念、什么理性精神催你“向前走”，催你能夠沖過去。這誠(chéng)如革命家李大釗所說的“人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣�！边@一步可謂“虛實(shí)相生”。
三是“走”，是題眼，是主旨，是升華，是虛寫。生活是一條直線，可以是一條曲線，也可以是一條射線。生活與學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則是磨練拼搏、自強(qiáng)不息， 就是學(xué)會(huì)如何“走”， 如何下定決心，勇敢面對(duì)，跌倒了再爬起來，昂首向前走， 走好生活與學(xué)習(xí)中的每一步， 走向心靈， 走向理想境界?? 這是主題升華之所在。
篇三：作文1：向前走
作文訓(xùn)練
走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。
總有一種力量激勵(lì)著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情;向前走，需要理性的思索。
向前走是成長(zhǎng)，是希望，是信念，是責(zé)任，是挑戰(zhàn)，是突破??
請(qǐng)以“向前走”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選;②不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于16行);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 寫作指導(dǎo)
1、欲寫好這個(gè)命題，無論是寫一段生活旅程，抑或是寫一道心路歷程，需要寫出具體的“向前走”的過程，這樣作文才有血有肉。在“向前走”中更應(yīng)該寫出一種內(nèi)心感悟，令人激情，令人啟迪，此乃作文“氣”“情”之所在。
2、命題“向前走”意蘊(yùn)豐厚。在這“向前走”的題目中，“走”，要寫得有層次，不要太實(shí)，可用腳走，也可用心走，更可用思想走�！跋蚯啊�，可以是現(xiàn)狀的改變，心智的成熟，精神的成長(zhǎng)和對(duì)未來的信念，有層次的“走”才夠豐富。
3、想寫好這個(gè)題目，需要有具體的行走過程，可以是一段旅程，美景不斷吸引人們前行;也可是一段心靈行走，力量催人前行。在行走中應(yīng)該有一種內(nèi)心感悟。
4、“向前走”是一種生命常態(tài)。命題作文“向前走”，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，引發(fā)真情實(shí)感，讓不同背景不同層次不同情感類型的學(xué)生都有話可說、有事可敘、有情可抒、有感可發(fā)。 為此，“向前走”，可分三步“走”。
一是什么原因讓你“向前走”，這一步要詳寫，寫出情景，寫出細(xì)節(jié)，寫出全過程，為昂首“向前走”做鋪墊和
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