群體性事件的深度報道研究:2018年6月鎮(zhèn)江群體事件

　　【摘要】群體性事件由于其發(fā)生原因和過程的復(fù)雜性,在眾多報道體裁中,較為適宜采用深度報道的形式。在作群體性事件的深度報道時,應(yīng)注意輿論引導(dǎo)和靈活的報道框架的運(yùn)用。 　　【關(guān)鍵詞】群體性事件 輿論引導(dǎo) 深度報道 解釋性框架
　　
　　一、群體性事件的特點(diǎn)
　　
　　學(xué)者張愛軍認(rèn)為:群體性事件,是指由某些社會矛盾引發(fā),特定群體或不特定多數(shù)人聚合臨時形成的偶合群體,以人民內(nèi)部矛盾的形式,通過沒有合法依據(jù)的規(guī)模性聚集、對社會造成負(fù)面影響的群體活動、發(fā)生多數(shù)人間語言行為或肢體行為上的沖突等群體行為的方式,或表達(dá)訴求和主張,或直接爭取和維護(hù)自身利益,或發(fā)泄不滿、制造影響,因而對社會秩序和社會穩(wěn)定造成重大負(fù)面影響的各種事件。①
　　從這個概念來看,群體性事件具有突發(fā)性、敏感性、復(fù)雜性和不可控制性等特點(diǎn)。群體性事件的這些特點(diǎn)給報道者增加了很大的難度。單篇的消息報道很難真實完整地反映群體性事件的全貌。
　　
　　二、群體性事件適宜于深度報道
　　
　　群體性事件由于性質(zhì)復(fù)雜的特點(diǎn),最好采用深度報道的形式。
　　深度報道理念是一種具有人文主義特征的新聞本體論。它認(rèn)為,新聞事實不僅僅是具體的新聞事件本身,更重要的是新聞事件與社會、新聞事件與人的關(guān)系�！吧疃葓蟮赖闹赶蚴巧鐣�關(guān)系的總和”。②
　　深度報道的報道內(nèi)容具有廣延性的特點(diǎn)。它全面、系統(tǒng)、深度的對新聞事實進(jìn)行報道,把新聞事實的整個面貌全方位地展現(xiàn)在受眾面前。比如2008年南方周末對甕安事件的深度報道就不僅報道了官民沖突,而且對這種沖突產(chǎn)生的原因,礦產(chǎn)資源開發(fā)、移民安置、建筑拆遷等工作中出現(xiàn)的問題都作了比較翔實的報道,就沒有拘泥于一時一地一事,讓讀者知道了事件的來龍去脈,了解到了事件發(fā)生的深層次原因。
　　深度報道的“深”同時還體現(xiàn)在理念的“深”上,它要求的是觀念的深度,新聞素材就是為這種深度服務(wù)的。③發(fā)生了甕安事件之后,一般而言,受眾最初的感受是吃驚:為什么會發(fā)生這樣的事件?然后會尋求問題的答案,負(fù)責(zé)任的報道就該回答受眾的疑問,回到事實的起點(diǎn),展現(xiàn)事實發(fā)展的脈絡(luò)。因此,群體性事件報道要呈現(xiàn)事件的歷史背景材料,從宏觀上說明群體性事件發(fā)生的社會原因;其次,還要提供相對宏觀的“情景化環(huán)境”,提供不同地點(diǎn)或人物的故事;除了注意細(xì)節(jié)外,還要給予事實一種總體的描述,使得受眾對事件的認(rèn)識不致于完全淹沒在細(xì)節(jié)中;搜集多方面的反應(yīng)性事實,群體性事件的起因很多時候是具有爭議性的,對事件的看法存在分歧時,報道要兼容并包,反映不同的意見,使得報道客觀化。
　　此外,群體性事件符合深度報道的選題標(biāo)準(zhǔn)。杜俊飛認(rèn)為,深度報道的選題有三個標(biāo)準(zhǔn),熱點(diǎn)新聞、冷點(diǎn)新聞和難點(diǎn)新聞。熱點(diǎn)是絕大多數(shù)人所關(guān)注的新聞事件;冷點(diǎn)是現(xiàn)實生活中久已存在,卻不易為人們所察覺的重要的新聞題材;難點(diǎn)指的是社會矛盾最集中的問題。④
　　不難看出,一般的群體性事件都會具有熱點(diǎn)和難點(diǎn)兩個特點(diǎn),群體性事件往往天生就是深度報道的好題材。
　　
　　三、如何做好群體性事件的深度報道
　　
　　1、群體性事件深度報道的輿論引導(dǎo)
　　從群體性事件的特點(diǎn)可以看出,群體性事件大都比較符合新聞價值的重要性和異常性等要素,新聞價值都很高。這是群體性事件報道在新聞價值上的先天優(yōu)勢。但同時群體性事件具有敏感性的特質(zhì),因此,媒體對群體性事件的報道應(yīng)該慎重,報道應(yīng)該使事件能朝有利的方向發(fā)展。對群體性事件的報道要注意輿論引導(dǎo)。
　　2008年的“甕安事件”,在其發(fā)生的第五天,已經(jīng)出現(xiàn)局部暴力。貴州省委書記洞察因果,嚴(yán)肅地指出此次事件“表面導(dǎo)火索是女中學(xué)生的死因爭議,但背后深層次原因是當(dāng)?shù)卦诘V產(chǎn)資源開發(fā)、移民安置、建筑拆遷等工作中,侵犯群眾利益的事情屢有發(fā)生”。⑤換句話說,“甕安事件”發(fā)生的根本原因是由于群眾正當(dāng)權(quán)益不斷受到侵害,而由此累計起來的社會矛盾激化的結(jié)果。因此,媒體在報道這類事件的時候不要只看到它表面上的沖突性和刺激性,更重要的是對群體事件中暴露的群眾權(quán)益受到侵害問題進(jìn)行關(guān)注。
　　《南方周末》2008年7月10日對“甕安事件”的報道《甕安溯源》中提到“在李樹芬的老家、磷礦豐富的玉華鄉(xiāng),記者在牛宮村看到,流經(jīng)村子的水,呈灰白的混濁。村民們說,從2002年開始,開礦就污染了村子的水源,并導(dǎo)致人畜飲水困難,莊稼絕收。但村民們向政府的投訴得不到回應(yīng),礦企則完全不予理睬�！睆倪@樣角度進(jìn)行報道,充分利用了深度報道廣泛性和整合性的特點(diǎn),不局限于甕安事件的導(dǎo)火索,真實而客觀地再現(xiàn)了甕安縣的生態(tài)環(huán)境,起到了輿論引導(dǎo)的作用。
　　2、群體性事件深度報道的框架選擇
　　根據(jù)框架理論,新聞報道即是“框限”部分事實、“選擇”部分事實以及主觀地“重組”這些社會事實的過程。⑥
　　由于群體性事件具有復(fù)雜性的特點(diǎn),對其的深度報道應(yīng)該多用和解框架和解釋性框架,少用和慎用沖突性框架。
　　首先,群體性事件就其界定和表現(xiàn)來看,是以“矛盾”、“沖突”等詞作為關(guān)鍵詞。在媒體對群體性事件進(jìn)行還原和再現(xiàn)時,不可避免地會用到?jīng)_突框架,即再現(xiàn)對立雙方的沖突經(jīng)過和過程。群體性事件報道不能局限于此。在這個框架之外,媒體對群體性事件還應(yīng)該多用和解框架。媒體的相關(guān)報道應(yīng)該突出黨和政府與群體利益的一致性,與沖突方利益的統(tǒng)一性。黨和政府與利益訴求群體的利益不是根本沖突,而是有內(nèi)在的一致性。要把這一點(diǎn)重點(diǎn)呈現(xiàn)出來,而不只是片面的強(qiáng)調(diào)分歧和矛盾。把這一點(diǎn)抓住,就是抓住了“綱”,也才能在痛定思痛后,把人民群眾的干勁和力量集中到科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展上來。
　　在深度報道體裁下,調(diào)查性報道不僅僅要再現(xiàn)記者的調(diào)查結(jié)果,還要對復(fù)雜的事件作出解釋,報道中還應(yīng)該使用解釋性框架�！吨袊�新聞周刊》2008年7月14日的《甕安事件調(diào)查》采訪了被免職的公安局長申貴榮。他認(rèn)為,公安的威信的喪失不是一兩天的事,“這幾年,針對群體事件,我們出動百人以上的大行動就有五次。這其中包括礦權(quán)糾紛、移民搬遷、房屋拆遷等等。我們幾乎把人都‘得罪’完了。”從中可以看到事情為何會發(fā)展到不可收拾的一步。也讓讀者明白基礎(chǔ)矛盾的根源何在。另外,解釋框架的運(yùn)用需要記者在選擇采訪對象時,不僅僅看到群體突發(fā)事件的當(dāng)事人,還要看到事件的相關(guān)人,比如《甕安事件調(diào)查》中被免職的公安局長。
　　運(yùn)用解釋框架,不但可以解釋事件產(chǎn)生的真正根源,還可以為避免類似事情的發(fā)生提供參考。
　　總的來講,由于設(shè)定的框架不一樣,報道所涉及的采訪對象和報道內(nèi)容的范疇也不一樣。就群體性事件而言,解釋框架所涉及的采訪對象要比沖突框架多,報道內(nèi)容的范疇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沖突框架。
　　以《甕安事件調(diào)查》為例,采訪的對象有跳河自殺者李樹芬的父親李秀華、哥哥李樹勇、事后作檢查的法醫(yī)、為李家出主意討說法的人、分管公安工作的縣委領(lǐng)導(dǎo)等人。由于采訪對象和報道內(nèi)容的廣泛性,報道也體現(xiàn)出了深刻性,當(dāng)然就更有新聞價值和社會價值。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　①張愛軍,《群體性事件概念之名實辨析》[N/OL],中國選舉與治理網(wǎng),2009-09-18.http://www.省略/NewsInfo.asp?NewsID=157127
　�、诙膨E飛:《深度報道原理》[M],北京:新華出版社,2001:6
　　③高紅日,《深度報道之“深度”分析》[N/OL],《青年記者》,2006(8)23
　�、芏膨E飛:《深度報道原理》[M],北京:新華出版社,2001:109―112
　　⑤胡舒立,《群體性事件求解》,《財經(jīng)》[J].2009,14:24
　�、揸愋掠�,《媒體對重大食品安全事故的報道框架研究》[N/OL],人民網(wǎng)傳媒頻道,2008-11-10.http://media.省略/GB/40628/8308722.html.
　　(作者單位:綿陽師范學(xué)院新聞與傳媒學(xué)院)
　　責(zé)編:周蕾

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