美未景遲 [遲開(kāi)的花也許更美]

　　她，從一生下來(lái)就注定是個(gè)寂寞的女孩。她長(zhǎng)相文靜溫婉，卻少與人溝通，因?yàn)�，她患有輕微的口吃。但她的生活并不寂寞，她擁有許多的玩伴，譬如檐上的燕子，地上的螞蟻，水中的野鴨……后來(lái)，她喜歡上了畫(huà)畫(huà)。在她的世界里，你會(huì)看到，藍(lán)天上有白云在飛，樹(shù)梢上有小鳥(niǎo)在唱，草場(chǎng)上有小鹿在跑，小溪里有魚(yú)兒在游……
　　她媽媽是個(gè)美術(shù)老師，對(duì)女兒的每幅作品都投來(lái)贊賞的目光，并會(huì)驚訝地嚷道：“天啊，寶貝，你的作品美極了！”然后興奮地和女孩把每幅作品都精心地貼在四周的墻壁上。于是，家里的墻壁，成了女孩展示本領(lǐng)的畫(huà)廊。這個(gè)女孩后來(lái)考取了師范學(xué)校美術(shù)系，如今，已是一位資深的美術(shù)老師。
　　他，在所有的老師眼里，都是一個(gè)頑皮、愚笨的男孩。他已經(jīng)上了小學(xué)三年級(jí)，仍不會(huì)安靜地坐在教室里，不會(huì)在課堂上靜靜地聽(tīng)老師講課，還三番五次地給班級(jí)惹是生非，以至于學(xué)校不得不幾次勒令他退學(xué)。那年，孩子的父親得知我教一年級(jí)，利用一種親戚的“裙帶關(guān)系”找到我，卑微地求我收下這個(gè)孩子。我只好把他當(dāng)成一名旁聽(tīng)生安排在我的講桌旁。為了他和我的班級(jí)，我時(shí)刻不能離開(kāi)教室：任課老師上課時(shí)，我和他一起聽(tīng)講；課間活動(dòng)時(shí)，我與他一同游戲；放學(xué)回家，我還要先把他帶回我家，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后他并不嚷著走，而是在我家玩上半小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲。這是我們達(dá)成的協(xié)議，他負(fù)責(zé)為我把當(dāng)天的功課學(xué)會(huì)，并堅(jiān)持不犯一個(gè)大錯(cuò)誤，我就會(huì)獎(jiǎng)賞他玩上半小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲。幸運(yùn)的是，我的付出終于獲得了回報(bào)，他如愿地考上了當(dāng)?shù)氐某踔�。后�?lái)，他又考上一所不錯(cuò)的高中。去年暑假，他高高興興地為我捧來(lái)一張某高校的大學(xué)錄取通知書(shū)，所選的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。教育是個(gè)不斷地期待花開(kāi)的過(guò)程。有些花朵喜歡開(kāi)在暖春，有些花朵喜歡開(kāi)在盛夏，而有些花朵，只有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)冬的洗禮方能獲得美麗的綻放。我們的教育工作者，在施教的過(guò)程中不妨多些耐心和愛(ài)心，給那些成長(zhǎng)滯后的孩子提供足夠多的時(shí)間和空間，從而使他們的生命獲得相應(yīng)的尊重。
　　讓我們學(xué)會(huì)用欣賞和耐心去成就每個(gè)孩子的夢(mèng)想吧！因?yàn)�，遲開(kāi)的花，也許更美！

相關(guān)熱詞搜索：的花 更美 也許 遲開(kāi)的花也許更美 遲開(kāi)的花 遲開(kāi)的花閱讀答案