[中國大學(xué)的疼痛]鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院疼痛科

　　□策劃/本刊編輯部 執(zhí)行/呂小佳 譚里和 　　 　　策劃人語 　　中國有一位著名女作家叫池莉，她給她的一部小說取名叫《有了快感你就喊》。因為這個題目看起來不太“體面”，曾經(jīng)招來許多沒有讀過此書的“讀者”的一片謾罵，其實讀過之后才知道，作家想要告訴大家的是：當(dāng)人遇到痛快事的時候，總是想讓更多的人知道和分享。中國的大學(xué)也一樣，改革開放以來特別是近些年來，發(fā)展非常迅速，有圍墻沒有圍墻的大學(xué)到處都是；大學(xué)再也不是“清水衙門”；大學(xué)教師一夜之間成了“新富階層”；過去說一片樹葉落下來就
　　
　　
　　大學(xué)疼痛的“癥狀”
　　
　　毋庸諱言，全球化時代的中國大學(xué)身上有許多痛處。假如我們不是懷抱一種諱疾忌醫(yī)的態(tài)度，我們可以對大學(xué)疼痛的“癥狀”明確進(jìn)行指認(rèn)。
　　行政力把關(guān)。現(xiàn)在，隨便拉一個人來都能痛斥教育尤其是大學(xué)教育的通�。阂孕姓�偷換學(xué)術(shù)；以學(xué)術(shù)偷換創(chuàng)造力；以有益掩蓋無趣；以無趣故作高深�！绑w制外”教授陳丹青指出，大學(xué)教育正在用“行政思維”替代“教育思維”。新一輪的大學(xué)合并、擴(kuò)招、擴(kuò)建運動，不亞于又一場災(zāi)難，大學(xué)“高大全”了，但行政指令卻使大學(xué)強(qiáng)行成為校際比拼場。
　　群抄公當(dāng)?shù)�。網(wǎng)上買賣論文；在全球范圍內(nèi)抄襲；為評職稱而買版面上論文。這是一些大學(xué)的現(xiàn)狀，從學(xué)生到老師，從學(xué)士論文到教授職稱評定，無一例外地都發(fā)生過抄襲事件。他們要畢業(yè)、要升遷、要福利待遇、要出人頭地、要跑步進(jìn)入新天地。于是便把學(xué)術(shù)變成了一種信息級差下掩人耳目的遮羞布。
　　學(xué)校變商場。大學(xué)憑什么“產(chǎn)業(yè)化”？教育憑什么要變成“消費”？大學(xué)資源憑什么要“變現(xiàn)”？大學(xué)盛行與公司合作培訓(xùn)模式：由公司招生、教學(xué)，由學(xué)校蓋結(jié)業(yè)章。每年暑假一過，各大城市的媒體分類廣告上，份額頗大的就是各大學(xué)的各研究生班招生及培訓(xùn)廣告。熱門專業(yè)的大學(xué)老師，正像明星一樣忙于走穴授課，公共領(lǐng)域的教授，正奔忙于各地的研討會、考察活動和商業(yè)合作。有研究生感嘆說，一年難得與導(dǎo)師見一次面，這等實情實景，委實令人心痛。大學(xué)最大的屈辱，就是在不可調(diào)和的商業(yè)利益面前彎下了腰。
　　都說“讀不起”。讓人最不可思議的是，在我們這個并不富裕的國家卻滋生了世界上最昂貴的大學(xué)教育組織；我國大學(xué)收費是世界上最富國家的3倍，10年間我們的大學(xué)學(xué)費漲了20倍。有些事實觸目驚心：女兒考取大學(xué)，母親因無力承擔(dān)學(xué)費而憤然自殺；一個胸前掛著“賣身契”的小伙子出現(xiàn)在街頭，胸前掛著一張白紙，用毛筆寫著“賣身契”3個大字，上面還有一小行空心字：“大一新生籌學(xué)費，自愿賣身貴公司，學(xué)成回報。”國家助學(xué)貸款政策落實不到位，而且“門檻”多多，困難重重。
　　大學(xué)精神的缺失。李敖在北大演講時說：“現(xiàn)在的大學(xué)都是孬種。”此話雖然偏激，但是也透露出我們的大學(xué)精神漸漸在流失的現(xiàn)象。要不王小波為什么離開大學(xué)當(dāng)自由撰稿人？因為他看到大學(xué)不是他的精神家園；陳丹青為何辭職？因為他痛惜大學(xué)精神的淪陷。賀衛(wèi)方為何停招研究生？因為他再也無法忍受蠅營狗茍的學(xué)術(shù)體制。
　　青春“集中營”。錢鐘書曾經(jīng)在小說《圍城》中大罵博士文憑：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。”從上大學(xué)的那一刻起，學(xué)生們便獲罪了，把青春賭明天的罪，拿知識當(dāng)賭注博未來，在大學(xué)這所青春“集中營”里，死讀書活受罪。清華退學(xué)博士王垠因此發(fā)出呼告：“博士學(xué)位，累壞了多少年輕的中國人！我不再為它浪費我的青春�！钡�是，有多少人能做到像他這樣灑脫呢？前思后慮一番：想想家人、想想未來、想想前途，每個人都像趴在玻璃上的蒼蠅一樣，自覺前途一片光明，卻仿佛無路可走，那好，還是繼續(xù)“服刑”吧。結(jié)果，在種種社會壓力和誘惑下，一些學(xué)生喪失了思想理念和人格操守，心理不健全、人格分裂、價值扭曲，殘殺同窗、跳樓自盡、自甘墮落等校園丑聞不時見諸媒體，讓天之驕子的臉面抹上了不應(yīng)有的污點。
　　無需舉更多例子，我們現(xiàn)在的大學(xué)雖然沒有病入膏肓，但是我們敢說，如今的大學(xué)真到了很危急的地步，到了問題無法回避的時刻。
　　
　　大學(xué)疼痛的“病因”
　　
　　中國的大學(xué)疼痛，肯定不是一個短時間落下的。它是在長期的發(fā)展中慢慢形成的。那么，大學(xué)疼痛的主要“病因”到底有那些呢？
　　脫離政治和政府而完全獨立存在的大學(xué)過去、今天不曾有，未來我們也相信不可能有。因為來自政府的資金支持和行政管理，對大學(xué)的發(fā)展都是十分重要且不可或缺的。但是大學(xué)有不同于其他組織的使命，履行這些使命要求其必須有進(jìn)行獨立價值判斷和選擇的必要權(quán)利。否則任何來自大學(xué)之外的非學(xué)術(shù)權(quán)力的過分干預(yù)，不僅可能窒息大學(xué)及其學(xué)者的思想獨立和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，也可能迫使大學(xué)做不得已而為之的與其使命相沖突的事情，比如權(quán)學(xué)交易及由權(quán)力資源派生而來的錢學(xué)交易等等。為此，原斯坦福大學(xué)校長卡斯帕爾教授在多次關(guān)于該校何以成功的演講中引用洪堡的觀點：政府必須理解，如果政府不介入，學(xué)術(shù)工作有可能做得更好。卡斯帕爾認(rèn)為大學(xué)成功的一個基本前提是：“政府要盡可能地遠(yuǎn)離大學(xué)事務(wù)�！�
　　在我國，計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后，盡管國家反復(fù)強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變政府職能，給大學(xué)自主辦學(xué)的權(quán)利，但由于大學(xué)的撥款體制及管理體制并未因為經(jīng)濟(jì)體制的改變而改變，政府與大學(xué)的關(guān)系依舊是過去那種行政隸屬的“婆媳”關(guān)系，大學(xué)對政府不僅有資金、計劃、項目的依賴，甚至有人事依賴。在這樣的公共管理權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力關(guān)系中，大學(xué)及其領(lǐng)導(dǎo)者不得不如同行政機(jī)構(gòu)等組織那樣作屈服狀，以謀求自己必要或更多的資源。于是，有的大學(xué)為了自身的“政績”和局部與近期的利益，逐漸地在一些方面放棄了自己的理想與價值追求，甘愿淪為某些地方某些領(lǐng)域某些官員的附庸，迎合他們的世俗化庸俗化需求，從而傷了大學(xué)的元氣和尊嚴(yán)，種種有悖大學(xué)精神的疼痛便以種種不同的癥狀表現(xiàn)出來。
　　誠然，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，大學(xué)也不可能脫離市場經(jīng)濟(jì)的供求、價值及競爭等基本規(guī)律，而必須在一定程度上根據(jù)市場的需要接受市場的調(diào)節(jié)。然而，由于我國市場經(jīng)濟(jì)還處在尚不完善的初級階段，其客觀存在的局限性、被動性、短期性、功利性對大學(xué)的辦學(xué)理念及其行為都會產(chǎn)生不良的影響。有些大學(xué)就因受利益誘惑和驅(qū)動，忘記了大學(xué)還有其自身規(guī)律及辦學(xué)的使命和原則，把對市場經(jīng)濟(jì)體制的適應(yīng)降低到把自己變?yōu)橐粋�無所不為的市場。此外，在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，由于一些新的社會制約機(jī)制、道德規(guī)范都有待形成并起作用，故一些不良的文化價值觀如拜金主義、投機(jī)取巧心理、犬儒主義、極端個人主義等，都會逐步浸透到大學(xué)內(nèi)，對其成員的價值觀、道德觀及思維方式等產(chǎn)生消極影響。大學(xué)作為從政府（或納稅人）無償取得大量資源的組織，其所有活動都具有強(qiáng)烈的公益性、公共性、社會性，并受到社會對她的高度關(guān)注。因此，這就要求大學(xué)與社會的交換必須是一種公平的、規(guī)范的、并無道德不妥的交換，而不能完全用市場規(guī)律支配自己和屈從于市場的力量。但我國的許多大學(xué)卻把這種“交換”市場化、局部化、“小我化”以至私有化。于是大學(xué)收費大學(xué)建設(shè)等就成了一團(tuán)亂麻，大學(xué)也變得不再那么圣潔甚至有些滿身銅臭味了。而由此衍生出來的大學(xué)與大學(xué)之間，教師與教師之間為了瓜分大學(xué)市場化帶來的“蛋糕”，上演了爭搶課題、重復(fù)建設(shè)、盲目擴(kuò)招等鬧劇，進(jìn)一步釀成了為數(shù)不少的學(xué)術(shù)造假、貪污腐敗、招生詐騙等悲��；為了承擔(dān)這些鬧劇和悲劇的代價，多少莘莘學(xué)子和他們的家人艱辛奔波，有的甚至付出了生命。這種疼痛不僅讓大學(xué)難受，也輻射到了整個社會。
　　大學(xué)出現(xiàn)的種種疼痛，雖然來自政治和市場的力量有很大的影響，但是并不一定大于大學(xué)自身的力量，其根源還必須從其內(nèi)部來找。如果大學(xué)是自省的，大學(xué)就能清醒地認(rèn)識到自己是追求特定學(xué)術(shù)目標(biāo)的機(jī)構(gòu)，只有通過學(xué)術(shù)領(lǐng)域的卓越才能保持自己的自豪，為此它必須忠誠于自己的責(zé)任和使命；如果大學(xué)是自重的，大學(xué)就不會把自己混同于官僚組織或商業(yè)組織，亦會自覺抵制來自官場和市場力量的干擾，并為之付出努力甚至犧牲一定的物質(zhì)利益，以保護(hù)自己應(yīng)有的學(xué)術(shù)自治及學(xué)術(shù)自由的權(quán)利，捍衛(wèi)大學(xué)應(yīng)有的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)；如果大學(xué)是自律的，大學(xué)就會建立并完善必要的學(xué)術(shù)規(guī)范制度，以此既自覺規(guī)范大學(xué)整體的行為又嚴(yán)格約束大學(xué)個體的行為。若此，大學(xué)的種種庸俗還能有滋生的土壤？問題是我們并沒有看到某些大學(xué)有這樣的自省、自重、自律意識及要求，于是其既無法抵制來自大學(xué)外部的世俗誘惑和影響，又無力防止自己內(nèi)部世俗的滋生和蔓延，疼痛怎么會不發(fā)生？
　　
　　我們的“止痛藥”
　　
　　面對中國大學(xué)的疼痛，許多人包括教育者都憂心忡忡甚至灰心喪氣。但是有人說得好，中國正處于陣痛的時代，不出問題就是最大的問題；同樣，處于全球化時代的中國大學(xué)，要想在艱難前行中不被荊棘弄傷，不喊痛，也是非常不正常的，找出“止痛藥”才是我們的當(dāng)務(wù)之急。
　　
　　我們必須建立和完善科學(xué)規(guī)范的學(xué)術(shù)評審制度。政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步建立和完善必要的學(xué)術(shù)評審制度。譬如改革立項管理方法，建立重大科研項目的招標(biāo)制度；增加評審過程及結(jié)果的公開透明度，建立異議期制度，接受全社會的監(jiān)督；改革學(xué)位點審批辦法，建立學(xué)位認(rèn)可委員會并完善科學(xué)的指標(biāo)體系及審查評估制度；加大新聞媒體對學(xué)術(shù)的監(jiān)督力度。對學(xué)術(shù)不端行為無情地公開曝光等等。政府部門尤其要加強(qiáng)對大學(xué)和學(xué)術(shù)權(quán)力機(jī)構(gòu)及其學(xué)術(shù)活動的市場監(jiān)管和社會管理。大學(xué)也應(yīng)當(dāng)通過建立和完善學(xué)術(shù)評審制度，以維護(hù)科學(xué)的尊嚴(yán)和學(xué)術(shù)的公正性，一方面避免和拒絕各種來自大學(xué)外部的諸如官僚體制及商業(yè)的干擾，另一方面凈化校園學(xué)術(shù)環(huán)境，保證學(xué)術(shù)質(zhì)量。
　　在當(dāng)今實行校長負(fù)責(zé)制的中國大學(xué)，校長的責(zé)任是非常重要的，因為他們的辦學(xué)治校理念、方法、策略等無不對大學(xué)的發(fā)展方向及其運行機(jī)制構(gòu)成最重要的決定性作用。美國之所以能成為世界高等教育強(qiáng)國，除擁有實力雄厚的經(jīng)濟(jì)實力外，一個不能被我們所忽視的經(jīng)驗是：辦一流大學(xué)，首先要有一流的大學(xué)校長。為此，他們建立了較為完善的大學(xué)校長民主遴選制度。反觀我們的大學(xué)，客觀地說，有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感及自律精神并掌握大學(xué)辦學(xué)規(guī)律、有自己辦學(xué)理念，能夠有效領(lǐng)導(dǎo)和管理大學(xué)組織及其運作過程的，且對大學(xué)及其成員的未來發(fā)展高度負(fù)責(zé)，能排除外界干擾堅持依法自主辦學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人顯得并不是太足。當(dāng)然，諸如大學(xué)的依附性庸俗化等與當(dāng)前的大學(xué)管理體制不無關(guān)系，但來自社會外部力量的影響并非是造成大學(xué)庸俗化的唯一原因，正如洪堡所說：“學(xué)術(shù)自由不僅會受到政府的威脅，還會受到學(xué)術(shù)組織本身的威脅�！庇纱耍�我們得到一個結(jié)論：選任既有獨立辦學(xué)理念又能領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)排除外界干擾、堅持學(xué)術(shù)自律的校長，對防范和治理大學(xué)的疾病是多么的重要！而這樣的大學(xué)校長，非杰出的教育家不能為。
　　道德是由一定社會及其輿論力量來支持的行動規(guī)范，是一個社會、一個民族基礎(chǔ)文明的具體反映。道德建設(shè)的目的在于形成對人的行為起支配作用的道德觀，而道德觀是人們受一定社會的道德規(guī)范支配所形成的道德認(rèn)識、道德準(zhǔn)則、道德信念，是個體道德的基礎(chǔ)，決定著個體的品行。持有不同道德觀的人常常以不同的是非、美丑、善惡、榮辱、公私、誠偽、正邪標(biāo)準(zhǔn)來選擇自己的言行，以及評價和調(diào)整與人和社會的關(guān)系。因此，加強(qiáng)大學(xué)師生的道德建設(shè)，使大學(xué)人在思想上形成與自己職業(yè)和學(xué)業(yè)相符的道德觀，肯定不失為我們在大學(xué)大力提倡真善美消除假惡丑的一劑良方。
　　新時期，隨著市場經(jīng)濟(jì)意識和等價交換觀念在人們生活當(dāng)中的滲透，一些學(xué)者和學(xué)生由于自己的學(xué)術(shù)成果在短期內(nèi)得不到價值顯現(xiàn)，因而對學(xué)術(shù)生活產(chǎn)生抱怨情緒，認(rèn)為搞學(xué)術(shù)沒有出息，甚至認(rèn)為搞學(xué)術(shù)是種“迂腐”的生活狀態(tài)，這種“急功近利”的心態(tài)很容易在學(xué)術(shù)圈內(nèi)產(chǎn)生浮躁氣氛。這種浮躁對大學(xué)品牌的形成，對經(jīng)濟(jì)化的持續(xù)發(fā)展，對國家創(chuàng)新機(jī)制的建立，對中國民族偉大復(fù)興都是有百害無一益的。因此不管是學(xué)者，還是學(xué)生，都要有一種“十年磨一劍”和甘于寂寞的精神，面向未來“求真、求實、求新”的精神，在整個國家和民族的大背景下，實現(xiàn)自己最大的人生價值。
　　我們所處的這個時代，經(jīng)濟(jì)社會每時每刻都在發(fā)生著變化，但有一個鐵律是不會改變的，無論社會如何變遷演進(jìn)，大學(xué)依然會是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播真理和知識為目的，繼而負(fù)有引導(dǎo)社會價值觀、規(guī)范社會行為之使命，對人類素質(zhì)改善和提高、社會文明發(fā)展和進(jìn)步具有不可替代的重大公共影響力、推動力的學(xué)術(shù)組織。我們“揭出病痛”是為了“引起療救的注意”；我們開出的幾服“止痛藥”，也意在使我們的大學(xué)盡快走上健康的軌道！使我們的大學(xué)真正成為社會的道德良心、民族的文化希望、國家的科學(xué)脊梁！我們相信，在疼痛前行的中國大學(xué)一定可以擔(dān)當(dāng)此重任！
　　
　　大學(xué)疼痛的十個標(biāo)本
　　
　　沒論文的講師遭遇“下崗”
　　在浙江大學(xué)的本科生中流傳著這樣一句話，讀完四年本科，“可能不知道潘云鶴（浙大校長），但一定知道朱淼華”。
　　
　　其實48歲的朱淼華只是浙江大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系的一名普通講師。但他開設(shè)的公共選修課《西方藝術(shù)史》在全校有口皆碑。2003年，在以學(xué)生打分為主的全校老師綜合考評中，朱淼華排名第七，前六位都是名望很高的教授，作為講師的朱淼華排名如此靠前，多少顯得有些“突�！�。但就在這一年，朱淼華卻“下崗”了。
　　按浙江大學(xué)崗位聘任的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)科研崗位分為本科教學(xué)主講崗位、研究生教學(xué)崗位、科研崗位等不同種類，由一級到九級。各崗位的聘用標(biāo)準(zhǔn)雖有所不同，但無一例外都要求有論文發(fā)表。在2003年的崗位聘任考評中，因為沒有論文等原因，朱淼華在哲學(xué)系排名最后，被淘汰“下崗”。
　　“下崗”了，朱淼華卻在三校區(qū)同時開著課，上著課，拿著只能維持生活的“下崗”工資。面對清貧的生活，朱淼華的精神財富是豐富的；面對尷尬的處境，朱淼華依然堅持站在講臺上。
　　
　　
　　馬加爵為何連殺四同窗
　　2004年2月23日，云南大學(xué)鼎鑫學(xué)生公寓6幢317宿舍發(fā)現(xiàn)四具死尸，死者均為云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2000級生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。經(jīng)過調(diào)查確認(rèn)，兇手就是同宿舍學(xué)生馬加爵。隨后公安部發(fā)出了A級通緝令，在全國懸賞20萬元捉拿犯罪嫌疑人馬加爵。3月15日晚，馬加爵在三亞落網(wǎng)。
　　事后馬加爵交代，2004年2月上旬，他與其同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開紅等人在打牌過程中發(fā)生沖突，于是產(chǎn)生了殺人的念頭。2004年2月13日至15日，馬加爵采取“用鐵錘打擊頭部致顱腦損傷死亡”的同一犯罪手段，將唐學(xué)李等4人逐一殺害，并把4人尸體藏匿于宿舍衣柜。
　　被抓后，馬加爵在三亞看守所寫下絕命書：《給十四叔、十四嬸的信》。在信中，我們看到了另一個馬加爵：出身窮苦，自尊好強(qiáng)，情感豐富。很難相信，這樣一封情真意切的家書是出自一個連斃四命的殺人犯之手。但這的確是真實的。在親戚的眼里，他是一個好孩子，聽話、有志氣、好學(xué)習(xí)；可他最終成了一個殺人犯，而且是一天殺一個，手段殘忍，無以復(fù)加。
　　2004年6月17日，馬加爵伏法，他成為中國社會進(jìn)程中和教育研究上的一個標(biāo)本，一個永遠(yuǎn)無法抹去的沉重符號。
　　
　　“科技啟明星”剽竊論文
　　原華東理工大學(xué)教授胡黎明，曾經(jīng)是一顆耀眼的“科技啟明星”，1992年，年僅29歲的胡黎明被低職高聘為教授，第二年，就獲得了碩士和博士生指導(dǎo)教師的資格，他用兩年時間走完了別人幾年乃至幾十年的路，一度渾身光環(huán)，7次獲得國家教委科技進(jìn)步二、三等獎�？上В�紙終究包不住火。
　　1997年6月6日，華東理工大學(xué)校長王行愚教授接到清華大學(xué)一位教授的檢舉信，詳細(xì)列舉了胡黎明博士學(xué)位論文《CVD反應(yīng)器中超細(xì)粒子的形態(tài)控制》的抄襲章節(jié)、數(shù)據(jù)及被抄襲文獻(xiàn)出處等材料。該校高度重視，當(dāng)天即由2名院士、3名材料和化學(xué)學(xué)科資深博士生導(dǎo)師組成專家組，認(rèn)真審核檢舉材料、胡的博士論文和相關(guān)文獻(xiàn)，一致認(rèn)定檢舉屬實，胡在博士學(xué)位論文中存在極嚴(yán)重的剽竊行為。經(jīng)無記名投票，一致決定撤銷其博士學(xué)位、取消其博士生、碩士生導(dǎo)師資格。
　　有諷刺意味的是，胡黎明的上述博士論文成文后，當(dāng)初“為慎重起見，曾送交20位化學(xué)工程、材料科學(xué)、化學(xué)方面的校內(nèi)外同行專家評閱，其中有11位為校外造詣頗深的教授，分屬全國7所重點大學(xué)和3個著名研究所。收回的20份評閱意見中，有18份認(rèn)為這是一篇較優(yōu)秀的博士學(xué)位論文。胡黎明的導(dǎo)師、1991年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士的陳敏恒教授，曾任華東理工大學(xué)校長，主要是受胡黎明博士學(xué)位論文抄襲事件的牽連（據(jù)說還有經(jīng)濟(jì)原因），中科院學(xué)部按照院士章程，由院士們投票表決，決定撤銷其院士稱號，并在2000年6月院士大會上公布。這也是中科院第一次因?qū)W術(shù)道德問題而將一名院士除名。
　　
　　一位辛酸父親的來信
　　2004年11月1日，在南京大學(xué)的一個公告欄上貼了一封署名為“辛酸的父親給大學(xué)兒子的信”。信的開頭是這樣的：“盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状�里出的唯一一個大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票，甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一種特沾光特榮耀的事。”
　　父親的信中還提到兒子在讀大學(xué)的第一學(xué)期，一共給父母親寫過三封信，加起來比一封電報長不了多少，還是為了要錢。信中訴說了媽媽下崗、爸爸工資微薄的困難之后，還說：“不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？”
　　這封信貼出來之后，引發(fā)了全國大學(xué)師生的熱烈討論。我們不知道，這是父親的苦難還是中國教育的蒼白。中國的大學(xué)生什么都學(xué)，為什么就沒有學(xué)到講良心？
　　
　　新聞學(xué)博士不會寫消息
　　2005年歲末，華中科技大學(xué)新聞學(xué)院05級博士研究生在畢業(yè)的時候，學(xué)校有關(guān)老師發(fā)現(xiàn)，部分新聞學(xué)碩士生和博士生竟沒有在校內(nèi)外刊物上發(fā)表過一篇新聞作品。
　　毋庸置疑，博士是行業(yè)的領(lǐng)頭羊，新聞博士不會寫新聞，就像農(nóng)民不會種地，工人不會簡單技術(shù)操作一樣讓人感到不可思議。一位博士生卻說：“自己是跨專業(yè)考取博士的，以前根本就沒接觸過新聞業(yè)務(wù)，而且自己定位是從事新聞理論研究或新聞教學(xué)，要會寫消息干什么呢？”
　　另一位不愿透露姓名的博士生對“要會寫消息”的說法也表示不理解。她認(rèn)為，新聞領(lǐng)域內(nèi)的一些研究與新聞寫作沒有什么必然聯(lián)系。
　　但華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師趙振宇教授駁斥了這種說法，認(rèn)為當(dāng)前新聞學(xué)博士教育距離實踐太遠(yuǎn)，作為一名新聞學(xué)博士理應(yīng)要懂一點最基本的新聞業(yè)務(wù)，就像醫(yī)學(xué)博士要求會看最一般的疾病一樣。如果新聞學(xué)院培養(yǎng)出來的新聞學(xué)博士連最簡短的消息、通訊、言論都不會寫，這將是新聞教育的失敗。他還說：“新聞學(xué)博士不會寫消息，我認(rèn)為是不合格的畢業(yè)生，至少我會在論文答辯時提出質(zhì)疑�！�
　　
　　
　　貧困謀殺了女大學(xué)生
　　2004年11月14日，北京師范大學(xué)一女生自殺，從辦公樓的12樓躍下，腦漿迸裂，綻放成一朵無奈的花；在她的遺物當(dāng)中，最顯眼的就是欠帳單，家住農(nóng)村的她，為了到這個皇城腳下的大學(xué)上學(xué)，她向親戚朋友借了在她看來不啻于天文數(shù)字的鈔票，而所有的借條上都簽著她本人的名字，并注明畢業(yè)以后加上相當(dāng)?shù)睦�息一并歸還。就在去年國慶長假回家返校以后，正準(zhǔn)備畢業(yè)的她，在感到就業(yè)困難的時候，選擇了這樣的方式來疏解自己的壓力。有關(guān)老師到她家里去，看見的是一個完全不能想象的破敗家庭，她的家所有的家當(dāng)，包括即將頹毀的破房，加起來可能還不值3000元錢，這是在大都市近郊的農(nóng)村。我們除了說是教育和貧困合謀殺害了這個青春女孩，還能夠說什么？
　　
　　10萬元換取北航錄取通知書
　　2004年8月初，一名廣西的考生家長反映，他的孩子不久前被北京航空航天大學(xué)錄取，但必須交10萬元，否則領(lǐng)不到錄取通知書。遭到家長拒絕后，第二天就發(fā)現(xiàn)該考生被退檔。家長被迫交出10萬元后才被錄取。8月11日，收錢者被警方抓獲。警方從其身上搜出北航工作證。當(dāng)晚，北航負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)卣猩�的教授龐宏冰被傳喚，警方發(fā)現(xiàn)其擔(dān)任總經(jīng)理的公司最近收取60萬元匯款。雖然事后北航清退了違規(guī)收取的費用，并給相關(guān)考生寄回了通知書，北航校長也向社會做出了道歉，但是卻依然沒有人承擔(dān)責(zé)任，給廣大考生一個交代，還教育一個公平公正！
　　
　　48名“槍手”被“槍殺”
　　2005年11月，四川西華大學(xué)在《高等數(shù)學(xué)》的補(bǔ)考過程中，竟有48名學(xué)生請人代考或充當(dāng)“槍手”。事出后，一場反學(xué)生考試作弊的風(fēng)波開始在西華大學(xué)悄悄蔓延，由于這48名學(xué)生的行為被校方認(rèn)定為“考試嚴(yán)重作弊”，根據(jù)《西華大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理實施細(xì)則》第18條有關(guān)規(guī)定，學(xué)校決定給予這些學(xué)生勒令退學(xué)的處分。
　　但是充當(dāng)“槍手”的學(xué)生感覺處罰太重，12名被勒令退學(xué)的學(xué)生向省教育廳申請行政復(fù)議，并表示如果復(fù)議維持了學(xué)校的決定，他們還將對學(xué)校提起行政訴訟。律師也稱，2005年3月29日國家教育部頒布了《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》，這個規(guī)定從今年9月1日起實行，全國的普通高校都應(yīng)該按照這個規(guī)定制定、修改相應(yīng)的具體辦法。但是在對這些學(xué)生進(jìn)行處分時，學(xué)校沿用的是9月1日前的《西華大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理實施細(xì)則》而不是新規(guī)定，不分具體情節(jié)就作出了勒令退學(xué)的決定，是不恰當(dāng)?shù)摹?
　　
　　湖北大學(xué)一副校長“翻船”
　　2006年1月10日，“李金和案”在武漢市中級人民法院開審，武漢市檢察院指控，李金和在1999年2月至2005年3月?lián)�任湖北大學(xué)校長助理、副校長期間，正值湖北大學(xué)建造教學(xué)科研樓、教工住宅樓、圖書館、文化活動中心、學(xué)生公寓等基礎(chǔ)設(shè)施。李金和利用職務(wù)之便，從中收受了上十家建筑裝飾工程單位賄賂共82萬余元人民幣、4200元美金。
　　案發(fā)后，李金和向檢察機(jī)關(guān)交代了全部犯罪事實，并退回贓款32.5萬元人民幣，2.7萬美元。庭上，李金和對檢方指控供認(rèn)不諱：“我沒有好好把握自己，起初是吃吃喝喝，后來就收點土特產(chǎn)，這樣越陷越深，直至墜入深淵�！�
　　大學(xué)校長的“翻船”我們不得不感嘆，為什么被我們視為“清水衙門”的校園也成了腐敗的重災(zāi)區(qū)？
　　
　　山東大學(xué)校長說“大學(xué)排名”
　　關(guān)于大學(xué)排名問題的爭論，近期由于“2005年中國大學(xué)排行榜”的出爐，再次成為輿論焦點。
　　展?jié)�，山東大學(xué)校長。2006年新年伊始，他主動請求做客山東大學(xué)研究生會主辦的“新杏壇”欄目，題目定為：我心中的大學(xué)排名。這是一家民間機(jī)構(gòu)2005年最新大學(xué)排名發(fā)布以來，國內(nèi)校長級人物做出的首個反應(yīng)。
　　“說不關(guān)注其實并不是真的不關(guān)注！”展?jié)龔呐笥寻l(fā)來的短信中得知最新大學(xué)排名的事情，當(dāng)看到山大排名沒有下跌時，心里才松了一口氣。盡管并不認(rèn)可大學(xué)排名，展?jié)�還是承認(rèn)，大學(xué)排名實際是社會公眾的直接關(guān)注，并作為其了解大學(xué)的最直接最簡單的方式之一。“我到歐洲交流訪問的時候，外國的朋友們談到我們的大學(xué)首先也要從大學(xué)排名上給予贊譽(yù)。從這個層面上講，我們不關(guān)注也是不可能的�！彼�說�！白鳛閷W(xué)者，我并不在乎什么排名；但作為管理者，我很關(guān)注！”與會的另一位嘉賓山東大學(xué)文學(xué)院院長陳炎很直接地說：“教育主管部門用數(shù)量化標(biāo)準(zhǔn)衡量教育經(jīng)費的分配，因此像這種國家重點學(xué)科之類的指標(biāo)，學(xué)校必須關(guān)注，事關(guān)經(jīng)濟(jì)效益與今后發(fā)展。” 但是提到大學(xué)排名是否能真正展示大學(xué)風(fēng)采時，展?jié)�不無憂慮地感嘆：“大學(xué)已經(jīng)不容易被公眾真正認(rèn)識了�！�
　　
　　中國大學(xué)疼痛面面觀
　　
　　現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才。這是很大的問題。
　　――溫家寶，國務(wù)院總理
　　
　　對大學(xué)來說，教學(xué)、科研是重要兩翼。現(xiàn)實的矛盾是，科研牽涉到經(jīng)費分配和學(xué)�？己恕Ｕ撐牡瓤蒲谐晒�是看得見的，可以擺到桌面上，而且只要花時間就有“成果”――有名有利。教學(xué)則是“看不見的”，可能花費了很多工夫，“成果”卻不能馬上看到。
　　――吳平，武漢大學(xué)教務(wù)部部長
　　
　　這個世界上的每一個人都有自己不舍追求的夢想，不幸的是，大部分人追逐的是金錢，或者名利。而這也就更加映襯出另一少部分人精神的崇高，對事業(yè)的追求，尤其是對教育事業(yè)的追求。
　　――楊春雷，上海交通大學(xué)文學(xué)院講師
　　
　　他們睡懶覺、逃課、上網(wǎng)、打工、談戀愛……但就是不肯認(rèn)真讀書。臨到考試，他們便毫無羞恥地作弊，其作弊手段完全可以上吉尼斯世界紀(jì)錄。至于學(xué)術(shù)論文，他們便四處剽竊、任意拼湊。他們根本沒有、也不可能有學(xué)術(shù)意識，一切為了混一個燙金畢業(yè)證，為了找一個出力不多、但報酬豐厚的工作，滿足自己的高級物質(zhì)生活享受。
　　――尹亮，湖南中醫(yī)藥大學(xué)信息管理學(xué)院學(xué)生
　　
　　對我們來自農(nóng)村的大學(xué)生來說，城市是一個完全陌生的環(huán)境。我們是在從一個比較低的地方往高處走。這個過程中我常常能感到自己的不足，比如我們的普通話講不好，不懂音樂和計算機(jī)，沒有那么多見識。這些“短”常常在折磨著我，我無法自信起來。
　　――徐小燕，北京師范大學(xué)貧困生
　　
　　在中國這個發(fā)展中國家，你能建10所世界一流大學(xué)，那美國有多少所？日本有多少所？現(xiàn)在的實際狀況是:世界上前200所大學(xué)，中國一所都排不進(jìn)!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以后，感到要將浙江大學(xué)建成世界一流大學(xué)就像我們說要實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想一樣。
　　――鐘名，美國西北理工大學(xué)學(xué)生
　　
　　“博導(dǎo)”下課是一個好現(xiàn)象，因為有下課才有競爭，有競爭才能讓“博導(dǎo)”的含金量增加，才能讓一種真正的學(xué)術(shù)科研之風(fēng)在學(xué)校刮起，才能讓一種真正的學(xué)問氛圍在學(xué)校形成，學(xué)校尤其是大學(xué)，應(yīng)該是催生科技創(chuàng)新，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的搖籃，這里不應(yīng)該被榮譽(yù)風(fēng)，銅臭味污染，這樣的污染不僅危害學(xué)校的現(xiàn)在和未來，更危害社會的現(xiàn)在和未來。
　　――陳敏，《中國青年》雜志社編輯
　　
　　我用一位名人說的話來忠告大學(xué)生們：“與其有勇氣選擇死，何不鼓起勇氣生�！�
　　――鄭強(qiáng)，浙江大學(xué)教授
　　
　　總體來說，我們學(xué)術(shù)界的風(fēng)氣還是好的，但在我們整個社會轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)的過程中，學(xué)術(shù)界也不是世外桃源，它受到社會風(fēng)氣的影響。面對今天更大的誘惑，科學(xué)家要付出更多的社會責(zé)任感。
　　――許智宏，北京大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士
　　
　　中國大學(xué)對社會的貢獻(xiàn)非常大，這一點不容置疑。
　　――楊振寧，諾貝爾物理獎獲得者

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