圖書借閱 高校圖書館圖書借閱集中與分散規(guī)律的實(shí)證研究及應(yīng)用

　　摘要：簡(jiǎn)要分析了高校圖書館借閱集中與分散現(xiàn)象的原因，通過實(shí)例統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)布魯克斯公式的回歸，證實(shí)了高校圖書館借閱集中與分散十分類似于文獻(xiàn)分布定律。文章最后對(duì)該規(guī)律作了詳細(xì)的歸納總結(jié)，引入了核心系數(shù)與未用系數(shù)概念，結(jié)合實(shí)例討論了合理的 與 的取值范圍，并進(jìn)一步討論了根據(jù)核心區(qū)與外圍區(qū)或未用區(qū)確定復(fù)本的方法。
　　關(guān)鍵詞：高校圖書館 圖書流通 集中與分散 核心區(qū) 核心系數(shù) 未用區(qū) 未用系數(shù)
　　分類號(hào)：G350 ；G258.6；G252.3
　　An Empirical Study on the Centralization and decentralization Rule of Borrowing Books and Its Application in College Library
　　Wang Yaochun
　　Library of jinling Institute of Technology, Nanjing 210038
　　[Abstract] The paper briefly analyzes the Phenomenon of concentration and decentralization of borrowing books in college libraries and proves that it is similar to the document distribution law through finding that the counting data is the regression of the Brookes Equation. The paper further makes detail conclusions about this rule and introduces the concepts of core region（ ）and unused region（ ）. It also discusses the reasonable value range of/with example, and gives the methods which can ensure the number of duplicates according to the core region，external region and unused region region.
　　[Keywords]college librarycirculation of books concentration and decentralization core regioncore coefficientunused regionunused coefficient
　　
　　高校圖書館館藏資源中以圖書與期刊為最主要的信息資源類型，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，從上個(gè)世紀(jì)90年代中后期電子期刊、電子圖書的出現(xiàn)，對(duì)原來的紙質(zhì)圖書與期刊帶來較大的沖擊。近十多年來，由于期刊全文數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，圖書館的過刊使用率明顯下降，但圖書的情況與期刊卻不一樣，電子圖書的出現(xiàn)并沒有影響到館藏圖書的借閱，如李立新“關(guān)于電子圖書利用的調(diào)研報(bào)告”中得出的結(jié)果是同等經(jīng)費(fèi)電子圖書的下載量?jī)H為紙質(zhì)圖書外借量的1/17[1]。我校本地服務(wù)器鏡像的方正電子圖書達(dá)20萬種，同時(shí)也購買了超星電子圖書的使用權(quán)，實(shí)際使用情況也大致如此。筆者認(rèn)為在可以預(yù)見一定時(shí)期內(nèi)，電子圖書的使用不可能像期刊一樣對(duì)紙圖書形成較大的沖擊。因此，目前研究館藏紙質(zhì)圖書的利用仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　1.高校圖書館圖書借閱集中與分散現(xiàn)象的原因分析
　　
　　讀者閱讀心理認(rèn)為：閱讀興趣與閱讀傾向有著密切的聯(lián)系。閱讀興趣是閱讀動(dòng)機(jī)的重要表現(xiàn)，閱讀動(dòng)機(jī)是反映閱讀需要引起的閱讀行為，是滿足閱讀愿望的內(nèi)部動(dòng)力，而閱讀興趣決定著讀者對(duì)某些書刊或某種體裁作品的選擇傾向[2]。高校圖書館的讀者群主要為在校學(xué)生與教師，其中學(xué)生讀者又為主體，而學(xué)生讀者之間存在著太多的共性，如他們都是同一個(gè)年齡段的群體、相同專業(yè)、相同學(xué)歷、相同的求學(xué)目的、相同的就業(yè)壓力等等，促使大量讀者群有著共同的閱讀動(dòng)機(jī)，使得閱讀興趣與閱讀傾向上表現(xiàn)出一致性。如高校學(xué)生都想通過英語四、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，這一動(dòng)機(jī)導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)英語四、六級(jí)考試指導(dǎo)書與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試指導(dǎo)書濃厚的閱讀興趣，使得相關(guān)圖書借閱量相對(duì)很高；再如學(xué)生為了較好地完成學(xué)業(yè)，提高和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，使得相同專業(yè)的群體對(duì)該專業(yè)的教學(xué)參考書及相關(guān)知識(shí)圖書表現(xiàn)出較濃閱讀興趣，導(dǎo)致與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考書借閱量相對(duì)較高，特別是進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展期的高等學(xué)校，專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)的主要課程、全校的教學(xué)計(jì)劃、各教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與時(shí)間安排以及圖書館讀者群的主要類型與人數(shù)等，都相對(duì)穩(wěn)定，使得經(jīng)常產(chǎn)生學(xué)生讀者集中共同需求[3]，等等。但在校的學(xué)生又是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生有著鮮明的個(gè)性，不同的志向、情趣與知識(shí)結(jié)構(gòu)等，這些都會(huì)導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生形成不同的閱讀動(dòng)機(jī)，使得閱讀興趣總體表現(xiàn)出多向或多維，借閱傾向表現(xiàn)為極度分散。這種分散主要表現(xiàn)出閱讀內(nèi)容的分散與閱讀層次分散。當(dāng)圖書的內(nèi)容及層次與高校讀者知識(shí)結(jié)構(gòu)越一致，與學(xué)生時(shí)代的生活及學(xué)習(xí)越密切，則圖書品種相對(duì)越集中，借閱人次越多；反之，圖書品種越分散，借閱人次越少。這就是高校圖書館圖書借閱中少量圖書有著很高的借閱頻次，大量的圖書較少借閱頻次的主要原因。形成圖書借閱中分散現(xiàn)象的次要原因是指讀者借閱中的隨意性與盲目性所造成的，高校中的新生讀者由于剛進(jìn)入大學(xué)，他們中許多人并沒有明確的閱讀動(dòng)機(jī)，進(jìn)入書庫中選書時(shí)表現(xiàn)出很大的隨意性與盲目性，這勢(shì)必造成借閱中的極度分散。
　　
　　2. 高校圖書館圖書借閱集中與分散規(guī)律的實(shí)例分析
　　
　　我校圖書館使用的是南京匯文公司開發(fā)的匯文管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)的流通借還模塊提供了流通日志的定制查詢功能，筆者利用該功能提取我校圖書館流通部自2006年5月1日至2007年5月31日的全部借書記錄，用Excel導(dǎo)出全部記錄，再從中提取索書號(hào)字段，利用Excel各種數(shù)據(jù)處理功能，根據(jù)布拉德福研究文獻(xiàn)分布規(guī)律的統(tǒng)計(jì)方法[4]進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示：
　　
　　3、結(jié)論
　　
　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，各組數(shù)據(jù)的核心區(qū)內(nèi)， 與 之間的相關(guān)系數(shù)均大于 與 之間的相關(guān)系數(shù)，且都近似于1.00；核心區(qū)外 與 之間的相關(guān)系數(shù)均小于 與 之間的相關(guān)系數(shù)，且都近似于1.00，方程回歸十分理想，決定系數(shù)（調(diào)整 ）均十分接近1.00。這充分說明了高校圖書館讀者借閱中集中與分散規(guī)律的存在，以及核心區(qū) 點(diǎn)存在的可信度。
　　綜合各組數(shù)據(jù)分析結(jié)果，圖書館館藏圖書流通次數(shù)累積曲線應(yīng)如圖（5）所示，與布拉德福文獻(xiàn)分布曲線圖基本一致。
　　高校圖書館圖書借閱集中與分散規(guī)律不僅符合圖書館總體圖書的借閱規(guī)律，也符合某一學(xué)科類別的圖書借閱利用規(guī)律，同時(shí)也符合某一時(shí)間段入藏樣本的借閱利用規(guī)律。
　　高校圖書館中無論是圖書還是期刊，無論是紙質(zhì)文獻(xiàn)還是電子文獻(xiàn)，只要存在一定的讀者群體，有一定資源數(shù)量，筆者認(rèn)為就一定存在資源利用的集中與分散規(guī)律，并可以通過統(tǒng)計(jì)加以分析。
　　不同學(xué)科或不同時(shí)間段入藏的樣本，由于讀者群體不同或入藏圖書數(shù)量不同，各回歸系數(shù)均有差異，但通過各指標(biāo)的綜合與橫向比較，從中能得出一些有價(jià)值的信息。
　　
　　4.研究圖書借閱分布規(guī)律對(duì)圖書館工作的指導(dǎo)意義
　　
　　4.1對(duì)新入藏圖書評(píng)價(jià)
　　目前評(píng)價(jià)入藏圖書的指標(biāo)主要有文獻(xiàn)的流通率與文獻(xiàn)的利用率兩個(gè)指標(biāo)，文獻(xiàn)流通率不能用來評(píng)價(jià)各館的藏書利用情況，只能供參考。文獻(xiàn)利用率也具有一定的片面性[4]。利用圖書流通分布規(guī)律來指導(dǎo)圖書館的館藏建設(shè)，能夠有效地彌補(bǔ)上述兩個(gè)指標(biāo)的缺陷，較好地回答入藏圖書的合理性。筆者通過對(duì)2004年與2005年的分類統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)歸納得出如下結(jié)論：
　　將統(tǒng)計(jì)圖書分為4個(gè)區(qū)，將 三等分，即分成三個(gè)區(qū)，分別對(duì)應(yīng)3個(gè)不同的n值，并分別命名為“核心區(qū)”、“相關(guān)區(qū)”與“外圍區(qū)”，借閱次數(shù)為0的作為一個(gè)區(qū)，為“未用區(qū)”。令 ，并將 稱為核心系數(shù)，這時(shí) 越大，則借閱集中與分散程度越強(qiáng)， 越小，則借閱集中與分散程度越弱。
　　核心區(qū)文獻(xiàn)體現(xiàn)了大多數(shù)讀者共同的需求，同樣也體現(xiàn)文獻(xiàn)采集重點(diǎn)所在。高校圖書館圖書采購自然是先滿足核心區(qū)圖書的采購，其次是相關(guān)區(qū)圖書，再次才是滿足個(gè)別讀者需求的外圍區(qū)。因此，當(dāng) 越小時(shí)，外圍區(qū)圖書采購越少，對(duì)個(gè)別讀者需求的保障越低，分散越弱。當(dāng) 越大時(shí)，圖書采購越充足，對(duì)個(gè)別讀者需求保障越高，分散越明顯。
　　未用區(qū)圖書的采購表現(xiàn)出對(duì)讀者需求的偏離，假如令 （其中A表示統(tǒng)計(jì)種數(shù)），則稱 為未用系數(shù)。如果圖書采購是根據(jù)讀者需求程度選擇的，那么，當(dāng)圖書采購量超出了讀者需求時(shí)，不僅 值變大，而 值變大，造成圖書采購經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。這時(shí)我們可以說當(dāng) 越大且 越小時(shí)，圖書入藏結(jié)構(gòu)越合理。筆者分別對(duì)2004與2005年10個(gè)類別圖書分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與對(duì)比，見如表（3）所示。筆者結(jié)合我校圖書館入藏與利用的實(shí)際情況與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)為當(dāng) 且 （統(tǒng)計(jì)時(shí)間在2-3年）時(shí)，入藏圖書的品種與數(shù)量結(jié)構(gòu)處于基本合理狀態(tài)。當(dāng) 且 時(shí)表示圖書數(shù)量對(duì)應(yīng)讀者需求不足， 且 時(shí)，表示圖書采購過剩，當(dāng) 且 時(shí)表示圖書結(jié)構(gòu)與讀者需求出現(xiàn)了偏離，即結(jié)構(gòu)不合理。筆者認(rèn)為，假如圖書采購時(shí)能通過復(fù)本數(shù)量對(duì)未用區(qū)圖書加以控制，當(dāng) 時(shí)，也應(yīng)視為合理。在這一推論的基礎(chǔ)上筆者對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的2年中10類別的入藏圖書進(jìn)行了入藏評(píng)價(jià)，結(jié)果如表（3）所示。
　　4.2指導(dǎo)圖書采購中復(fù)本量的確定
　　不同區(qū)表達(dá)了圖書被利用的頻率高低，這是確定圖書復(fù)本量的重要依據(jù)，核心區(qū)圖書應(yīng)適當(dāng)增加復(fù)本數(shù)，外圍、未用區(qū)應(yīng)以低復(fù)本收藏。具體方法可以通過對(duì)統(tǒng)計(jì)表中核心區(qū)與外圍或未用區(qū)圖書涉及的主題分別進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)，找出各自相對(duì)集中的主題，以供采購時(shí)確定復(fù)本量做參考。
　　4.3指導(dǎo)館藏分庫工作
　　目前許多圖書館都采用三線藏書制，三線藏書制既方便了讀者同時(shí)也有利于書庫的管理，而三線藏書的依據(jù)即為圖書的利用率。通過擴(kuò)大總體借閱抽樣的時(shí)間，并求出各類圖書的核心區(qū)、相關(guān)區(qū)文獻(xiàn)與外圍區(qū)圖書，將核心區(qū)與相關(guān)區(qū)圖書與入藏的新書放入一線書庫，將外圍區(qū)與入藏時(shí)間不久（不同學(xué)科劃定不同的時(shí)間點(diǎn)）的圖書放入二線書庫，將無借閱記錄，且入藏時(shí)間較早的圖書放入三線（儲(chǔ)藏）書庫。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]王芳?．高校圖書館借閱熱點(diǎn)與冷六圖書的開發(fā)利用．情報(bào)資料工作，2002，（年刊）:152-153
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　　[4]王宗德．文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)引論．廣西師范大學(xué)出版社，1997:185,208
　　[5]鳳元杰．文獻(xiàn)流通率、利用率之我見．圖書情報(bào)工作，1997，（10）:19-20

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