小學(xué)六年級(jí)美文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-14 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
小學(xué)六年級(jí)美文篇一：美文閱讀理解 小學(xué)六年級(jí)
海邊荒石
有一年夏天，在青島嶗山附近一處無名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤(rùn)在陽(yáng)光下微微動(dòng)蕩的海水里，一直延伸到大海深處。
水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如濕金，有的粉白如冰雪。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘，簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，攔截了我眺望大海的目光。
我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中。左一塊右一塊，猶如貪婪的盜墓者，我挑著揀著。手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨(dú)特的形狀和花紋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。俯身其中，令人沉醉。
不知過了多久，我捧著又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。
那些“首批中選”的石頭呢？它們?cè)趺炊枷Я�？我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)它們依然不動(dòng)呆在原處，只是，岸上的石頭不再美麗。我看見一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣。有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或者綠，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它們就是令我一見傾心的寶貝。呆視之間，我腦中竟跳出那樣一個(gè)字眼：死亡。比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來了我——一個(gè)傾慕者，對(duì)之愛不釋手，想把它們帶回家去，占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪，無可厚非的欲望，令它們離開長(zhǎng)久熟稔而親密的海水，孤獨(dú)地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)，難舍難分。面對(duì)傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻。
我把石頭放回海中。在海灘盤桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人——“昆蟲之父”法布爾。這個(gè)一生在清貧中與蟲交談的人，在晚年得到一小片廢墟�！耙粔K偏僻的不毛之地，被太陽(yáng)烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲的好去處�！狈ú紶柊阉Q作“鐘情寶地”。與有些昆蟲學(xué)家不同的是，別人剖開蟲的肚子，把它們制成標(biāo)本，他卻是活著研究它們，“在藍(lán)天之下，聽著蟬鳴音樂從事觀察”。法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽來凄冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我們習(xí)慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛。
1. 簡(jiǎn)要分析第二自然段的語(yǔ)句。
解題思路：理清思路，首先找出修辭手法，結(jié)合手法作用，再結(jié)合文章的答題。
答：第二段運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法；形象生動(dòng)地寫出了水中美石的色彩，為下文作者撿石頭埋下伏筆作鋪墊，同時(shí)與下文撿到岸邊的石頭變丑形成對(duì)比。
2.文章說：“面對(duì)傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻�！边@句話表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？這種心情是怎樣產(chǎn)生的？（4分）
答：自責(zé)、悔恨：海水中的石頭本來很美，“我”把它從海水里揀起來，暴曬在岸邊的陽(yáng)光下( )。由于“我”的犯傻，石頭失去了原來的美態(tài)，引起了我的反思，由此我產(chǎn)生了自責(zé)的心理。
3.這篇文章的主旨（中心思想）是什么？試作簡(jiǎn)要概括。（4分）
答：世間萬(wàn)物都有自己存在的方式和環(huán)境，都有自己的美，我們要尊重它們，善待它們，保護(hù)它們，而不能貪婪地占有它們。
4.作者說，浸潤(rùn)在海水里的石頭像“散發(fā)著靈異之光的寶藏”，離開了海水的石頭“怪模怪樣”、“灰不溜秋”，這是一種什么寫法？文章這樣寫的作用是什么？試從兩個(gè)方面作答。 答：有利于表現(xiàn)主題；引出下文作者的思考和聯(lián)想。
5、第7段說，離開了海水，“這些石頭分明全死了”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說這里的“死了”是什么意思。（3分）
答：指石頭失去了它們?cè)诤＿叺拿缿B(tài)。
輕輕掩門的一聲清響
①小時(shí)候臨睡前,父母每每要到我床邊幫我掩了被褥,才熄燈關(guān)門,安心離去.我喜歡躺在床上,瞇著眼,看著自己臥室的門被合起,那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線,漸細(xì),漸細(xì),然后消失盡,并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞咬住了鎖舌.
②記憶中,父親關(guān)門特別輕,像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng),有時(shí)我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響.
③還記得八九歲的時(shí)候,有一天,父親在午睡,我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書,出來時(shí)小手攥緊了門把手,希望也能像父親一樣,讓鎖洞輕輕含住鎖舌,莫發(fā)出聲音驚擾他,誰(shuí)料,關(guān)門瞬間的聲音還是異常響.
④此后,我便開始琢磨關(guān)門時(shí)的左右手的配合.這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好,以至每每有人離開房間,我都會(huì)不由自主地豎起耳朵,去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響.我著迷于此,就像鐘情于品一口茶的余香,錯(cuò)過了,心里總?cè)粲兴?
⑤漸漸地,我學(xué)會(huì)在那一聲響中讀人.
⑥有些人,離開時(shí)從不關(guān)門,像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈,就等一陣亂闖的風(fēng)撞上.于是,就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼.還有些人,不愿默默離開,悄悄不是他們別離的聲息,他們決意要離開得轟動(dòng)些,于是,他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響,久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中.
⑦相比之下,有些人的離開則如露滴竹葉,那清響著實(shí)令人回味.那輕輕的一合,就像為一首短詩(shī)畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn),言盡而意無窮.于是我暗自揣度,這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊.
⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天,我閉門在寢室里自習(xí).有人在門外輕叩兩聲,停約幾秒,再推門而入.現(xiàn)在想來,那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言,因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間,讓門里門外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬.還有一次,忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡,耳邊傳來了一息低微的叩門聲,我一度懷疑這是幻覺,但那聲細(xì)弱蚊蠅的聲音再次響起,“睡了嗎?”,于是我起身下床.想想是怕驚擾我,才這樣小心翼翼吧.
⑨其實(shí),生活中的許多時(shí)候,人與人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖,就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間了.那一聲清響,傳遞了一份心靈的默契,就像是一首婉約的小夜曲,涓涓細(xì)流般流淌進(jìn)人的心田.而這份默契與婉約,竟也在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈.
⑩前些日子回家,看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了,我輕輕地關(guān)上門,毫無聲響.那感覺,就像是完成了一個(gè)多年的夙愿.
24．讀全文,說說文章所要表達(dá)的中心內(nèi)容是什么?
25．結(jié)合全文語(yǔ)境,說說第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“躡手躡腳”的表達(dá)效果.
26．第⑤段中寫到“漸漸地,我學(xué)會(huì)在那一聲響中讀人”,結(jié)合⑥⑦兩段,說說作者“讀”出了什么?
27．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章結(jié)尾段的作用.
28．在生活中,你一定會(huì)有被理解、關(guān)愛或理解、關(guān)愛他人的經(jīng)歷,請(qǐng)就其中一方面舉例,談?wù)勀愕母惺?
答案：
1、示例：人與人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖,就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間了.
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）用自己的語(yǔ)言概括,表意正確也可得分.
2、示例：“躡手躡腳”一詞形容“我”走路時(shí)腳步放得輕松,怕驚擾午睡的父親,表現(xiàn)了我對(duì)父親的愛和父親對(duì)我做人方面的影響.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）結(jié)合語(yǔ)境解釋含義1分,說出該句在文中的表達(dá)內(nèi)容1分.
3、示例：（6）段“讀”出輕輕的掩門聲告訴我們,這些人“多半欠些細(xì)心和體貼”.（7）段“讀”出輕輕的掩門聲告訴我們,這些人“有一顆細(xì)密而飽滿的心”.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）兩方面各1分,用自己語(yǔ)言或文中語(yǔ)句,表述清楚完整即可給分.
4、示例：內(nèi)容——：表達(dá)出作者成年后真正感受到了父親做人方面帶給自己的影響. 結(jié)構(gòu)：回扣（呼應(yīng)）文題；與文章開頭照應(yīng),升華文章中心.
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）內(nèi)容理解 1分,結(jié)構(gòu)三點(diǎn)中答出一點(diǎn)即可得1分,語(yǔ)言表述1分.
5、示例一：每天上學(xué)前,父母都會(huì)在我的書包里裝一袋牛奶,這雖然只是生活中的點(diǎn)滴小事,卻讓我每天都在感受著溫暖的父母之愛.示例二：每天放學(xué)后,即使我不是值日,我也會(huì)將椅子放在書桌上,以便值日生更容易打掃衛(wèi)生.能給他人帶來方便,是我一大快樂.
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）結(jié)合自己實(shí)際1分,內(nèi)容符合題意1分,語(yǔ)言表述1分.
老師，請(qǐng)您記住我
①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。
②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里�！鞍�。好疼呀!”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。
③“鐺，鐺，鐺??”桌上的老座鐘敲了十一下�！懊�，時(shí)間不早了，快睡吧!”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽。”她嘴里雖這么應(yīng)著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果??那該多好啊!
④想著，繡著??也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案�。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)??
⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來說，無疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來�？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧!”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了??
⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來，近了，近了??她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上�？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)!老師，請(qǐng)您記住我，好嗎?
⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條�！岸吠瑢W(xué)：下課后回到辦公室，我從大家
的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲??能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?”
⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。 (原文有刪改)
12、填空：文段運(yùn)用第人稱的口吻，按照的順序，以為線索，記敘了這件事。 (4分)
13、文段中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，其中運(yùn)用最突出的是哪一種描寫方法?試舉一例。(4分)
14、本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合段⑦中的畫線句分析。(3分)
15、段④中女孩為什么還要在手絹的右下角供工整整地繡了“冬梅”兩個(gè)字?清結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?4分)
參考答案：
12、時(shí)間、手絹、冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)
13、心理描寫；她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧!”
解析：描寫人物的方法有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等，本文刻畫冬梅這一人物形象是通過心理描寫來體現(xiàn)的。文中有許多心理描寫的語(yǔ)句。
14、使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展的期待心理，而且使之對(duì)冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注之情。
15、因?yàn)槎肥且粋�(gè)成績(jī)長(zhǎng)相均一般，性格內(nèi)向而又極普通的女孩，她非常想進(jìn)步，想得到他人的認(rèn)可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意。給老師留下更深更好的印象。
訪蘭
父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就跑來觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去，卻不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，他對(duì)我說：“一起去訪蘭吧！”
我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像在地上鋪著了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，動(dòng)手要挖起一株來，想：父親會(huì)培育這仙品的。以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就長(zhǎng)出各種各樣的品類、形狀的呢！
父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
我說：“這里的好！”
“怎么個(gè)好呢？”
我卻說不出來。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。
“是味兒好像不同嗎？”
“是的�！�
“這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒？！”
父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿；一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實(shí)葉更嫩、花更繁更大了呢！”
“樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了�！�
父親的話是對(duì)的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開的，會(huì)有幾個(gè)欣賞它呢？
“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純，開的花純，楚楚的有著它的靈性。”
我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，后悔以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢！
父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性。獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降低了品格；低俗的人是不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的�！�
我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘�！Z平凹
1．為什么“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”？
2．本文第一段“慍怒”一詞中“慍”字，我們?cè)凇墩撜Z(yǔ)》一文中學(xué)習(xí)過。你還記得那句話嗎？請(qǐng)寫下來，并寫明“慍”字的讀音和解釋。（3分）
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中劃線句所包含的人生哲理的理解。（3分）
圓夢(mèng)的翅膀
①臺(tái)上，亮晃晃的燈光打在她美麗得毫無瑕疵的臉上。這名身材高挑而儀態(tài)萬(wàn)方的女子姜馨田，就好像是一輪驟然從山里跳出來的太陽(yáng)，四射的光芒扎得人眼睛發(fā)痛。臺(tái)下數(shù)千名觀眾，絕對(duì)不會(huì)想到，在21年前，當(dāng)她還不滿周歲時(shí)，被診斷為失聰兒，絕望透頂?shù)哪赣H曾把她抱在懷里，悲痛難抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打濕了嬰兒的雙腳，嬰兒尖銳的哭聲喚醒了母親混沌的意識(shí)。在乍然醒過來的剎那間，身為音樂教師的母親，噙著眼淚，痛下決心：即使女兒永遠(yuǎn)聽不到聲音，她也要設(shè)法把悅耳的音符嵌入女兒的生命里。
②此刻，這位絕處逢生的女子，以獨(dú)特的手語(yǔ)對(duì)大家“說”道：“生命，總是有夢(mèng)的，哪怕是一棵受傷的樹，也要獻(xiàn)出一片綠陰；哪怕是一朵殘缺的花，也想獻(xiàn)出全部芬芳??”③她的話，為中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的表演《我的夢(mèng)》拉開了序幕。
④金元輝天生失明，他沒見過光亮，不識(shí)樂譜，憑著天賦，兩歲彈琴，五歲登臺(tái)，樂曲過耳即能彈出。那晚，貝多芬的《月光奏鳴曲》在他靈活的十指下，如溪水般潺潺流瀉，在觀眾心里鋪陳出一片醉人的溫柔。
⑤黃陽(yáng)光生于廣西山寨的一個(gè)瑤族家庭，五歲那年因電擊而失去雙臂。他以腳代手料理生活，從事耕耘，閑來還繪畫編織。在《秧苗青青》這支充滿了動(dòng)感的舞蹈里，看他敏捷萬(wàn)分地挑著扁擔(dān)，蹲、坐、起、躍；扭、轉(zhuǎn)、搖、擺，輕盈得像只小鹿，活潑得像只羚羊。⑥張佳歡出世時(shí)，醫(yī)生沉重地嘆息：“她脊椎肌肉萎縮，最多只能活上一兩歲??”然而，現(xiàn)今15歲的她，已在生命之頁(yè)屢屢譜寫奇跡，她無法站立，卻能在大海里游動(dòng)如魚；她沒進(jìn)校園，、卻靠自學(xué)修讀大學(xué)課程；她學(xué)英語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)，只為了能以多種語(yǔ)言
小學(xué)六年級(jí)美文篇二：六年級(jí)上美文
美麗的小興安嶺
我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片就像綠色的海洋。
春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步。它們有的府下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋天吹來了，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
溪流
賈平凹
我常常覺得，我的生命，就是那山中的溪流。雖然在莽莽的山里，它只是那么柔細(xì)的一股兒水流。
溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。 在莊嚴(yán)的 大山下，永遠(yuǎn) 不安寧、表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了。
或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的；或許，是從小草的根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來的。但是，太陽(yáng)曬不干它、黃風(fēng)刮不跑它。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。
正因?yàn)閷ぶ约旱牡缆�，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在潭之中，便有了自己叵不可測(cè)的深沉。
它終于慢慢地大起來了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺
它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實(shí)的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤(rùn)花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵(lì)著我，我便將它寫成了淡淡的文字 。
鳥是樹的花朵
吳 忌
我們穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子! 看吧，這就冬天了!然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵!
有時(shí)候，鳥是一群一群地飛來又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，冬天的麻雀也喜歡一群一群地落在光禿禿的樹上。黑色的鳥群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一叢樹林。一群白鴿落到樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時(shí)候只有一只，孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。
每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇渲ι铣�，一只鳥的歌唱使得樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無所顧忌，麻雀使得冬天沒有了秩序。有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮.這是一只鳥再造了冬天的生機(jī)。鳥兒們?cè)诙斓臉渲εc樹枝之間打開花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
實(shí)際上，一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌；夏天的蟬鳴由一只鳥定調(diào)，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。
我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。因?yàn)�，我認(rèn)定鳥是樹的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵??
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見深深淺淺的紫，像一條瀑布，從空中垂下，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大瀑布上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，只有這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了，仿佛枯萎了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
小學(xué)六年級(jí)美文篇三：小學(xué)生六年級(jí)美文朗誦稿
小學(xué)六年級(jí)朗誦美文
鄉(xiāng) 情
透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斕；
夏天，你的眼里是一片濃綠；
秋天，你的眼里是一片澄碧；
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你攝取藍(lán)天的云朵、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時(shí)的身影。 呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的風(fēng)，曾把我童年的夢(mèng)吹拂！我躺在你的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸�！�
你是我們生活里的一支古老的歌——
你望見騎毛驢的迎親隊(duì)伍來了，幾支嗩吶奏出喜慶的音樂；
你望見幾個(gè)壯實(shí)的漢子來了，抬著笨重的木棺，把老人送上山坡； 你也聽見：山腳下的獨(dú)輪車，帶著吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上呻吟而過……
如果沒有你，誰(shuí)給我們留下自然的彩色； 誰(shuí)給我們記載山民的悲哀和歡樂？
透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。
當(dāng)我在你身邊，發(fā)現(xiàn)自己成為一個(gè)少年時(shí)，就不得不遠(yuǎn)行了。 你就像養(yǎng)育我的母親一樣，送我出山吧！
春（選段）
朱自清
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 朗潤(rùn)起來了，水 漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花 趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
心存感激
我心存感激，因?yàn)樯钭屛抑郎绞蔷G的，海是藍(lán)的，雪是白的，太陽(yáng)是紅的。
我心存感激，因?yàn)樯钭屛抑廊兆泳拖裱笫[，只要自己一片片地剝開，就會(huì)有一片讓我感到流淚不止。
印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時(shí)火車已經(jīng)開動(dòng)，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問他為什么這樣做，甘地笑著說：“這樣一來，看到的窮人就能得到一雙鞋子�！�
很慶幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的心跡。 我心存感激，因?yàn)槲业男某３３两谏埔獾奈⑿�，而不是躲避在敵視的瞳孔中�?/p>
我心存感激，因?yàn)槲业靡嬗谏颇畹牟粌H僅是一雙鞋子。
我心存感激；因?yàn)樯钭屛腋惺艿綈凼菆A的，美是甜的。
我喜歡出發(fā)
凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再
溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠(yuǎn)?這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高?這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。
是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見深深淺淺的紫，像一條瀑布，從空中垂下，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大瀑布上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，只有這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們?cè)谛Α?“我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但
花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了，仿佛枯萎了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底�；ê腿硕紩�(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
草 原
老 舍
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)，在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響�？炝�，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。
你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐�。這時(shí)候鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒新局面澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深保忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！
白楊禮贊（節(jié)選）
茅盾
這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志 白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。
讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹.
一只驚天動(dòng)地的蟲子
遲子建
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