【小鴨子會游泳，我們會比賽】 小鴨子比賽游泳作文

　　“小阿甘們”的水上練習一天2小時，離比賽漸近，要慢慢減少訓練，“他們的體力恢復要比常人慢一點”；他們游著游著容易忘了自己是不是完成了全程，教練會帶瓶可樂在身邊，作為物質(zhì)獎勵來提醒；他們需要2小時才能游玩1500米，但堅持是他們的可貴之處；特奧游泳賽中還可以看到不從跳臺起跳的運動員，唐氏綜合癥患者較正常人容易有第一二頸頸椎連接不穩(wěn)的毛病，跳水對頭部、頸部有沖擊力。
　　
　　
　　有一個單純可愛的笑話，當這群“小阿甘”走進游泳訓練池，看到泳池里冒著熱氣，她們驚呼，“水開啦，不能游啦�！�9月13日，記者走進2007上海第十二屆世界夏季特奧會游泳集訓地湖南益陽體育館，由夏入秋，湖南的天氣開始陰涼，泳池水溫只有25攝氏度，泳池不再冒熱氣，而是涼颼颼，“要結(jié)冰啦”。
　　果然，44名來自全國13個省的“小阿甘們”開始嚷嚷，其中，海南隊員王慶澤拒絕下水，坐在泳池邊椅子上，開始抹眼淚。教練哄，沒用，教練再哄，還是沒用，教練有些無奈，走了。他眼里噙著淚，嘟著嘴，可憐兮兮地一個人坐著，等教練再回頭，“人不見了！”教練焦急，“這孩子一只耳朵聽不見，跟人也不說話，又沒帶胸牌，能不能自己找回來啊？”好在益陽城并不大，幾個教練各打輛土摩托，總算在馬路邊把他哄回來了，轉(zhuǎn)而他又眉開眼笑，下午扎進泳池練習了�！八麄兙褪呛⒆樱�只能苦口婆心多鼓勵多表揚�！彼�有教練異口同聲告訴記者，這是他們訓練“小阿甘們”的最大經(jīng)驗。
　　
　　“小阿甘們”的泳壇趣事
　　
　　特奧泳隊的訓練分上下午，上午陸地訓練和水上耐力訓練，下午進行水上速度訓練。泳池分兩邊，一邊是長距離組800米和1500米的訓練，教練哨聲一響，只聽見“撲騰撲騰”扎猛子地聲音，拍水“嘩嘩”的聲音整齊又有節(jié)奏，時不時還聽見兩聲吼；另一邊是短距離組25米、30米、50米的訓練，“小阿甘們”在水里穿梭來穿梭去。他們的水上練習一天2小時，離比賽漸近，再慢慢減少訓練，“他們的體力恢復要比常人慢一點”。
　　特奧會的比賽，會出現(xiàn)很多其他比賽看不到的花絮。由于參賽選手大多智力有障礙，“不會數(shù)數(shù)”，所以很多運動員游著游著容易忘了自己是不是完成了全程。于是游泳館里經(jīng)常出現(xiàn)這樣的場景：有的運動員還沒有游完全程，就在游泳池折返處停了下來。這時候，岸上的裁判就會馬上提醒他，“還沒完呢，繼續(xù)游”。而有的隊員明明已經(jīng)游完全程了，可他還繼續(xù)游。這時候全場都會大喊：“喂，別游了，結(jié)束了！”
　　上海教練朱玉潮告訴記者，平常訓練時，他會帶瓶可樂在身邊，隊員不游了，拿可樂在池邊晃晃，以示物質(zhì)獎勵。山東教練蔣楠的法寶則是精神獎勵，“親一親她們�！边�有任性一點的隊員游完了全程，卻不上岸，教練也要多費些氣力游說。
　　智障的孩子會很直接地表達情緒，你給他一點點鼓勵和關(guān)注，鏡頭對準他，他馬上會興致勃發(fā)，拼命游，他們對成功和勝利也同樣有著強烈的渴望和自我滿足。特奧游泳隊總教練于博介紹，2006年全國特奧賽，有一孩子拿了游泳的第三名，就哭了。上領(lǐng)獎臺時，他揪住站在第一名領(lǐng)獎臺上孩子的金牌不放，“這是我的，這是我的”，要拼命搶過來。舉動出人意料，卻透出他們單純的本性。
　　
　　游泳，我們只是慢些
　　
　　特奧會完成一個比賽項目所用時間也較其他比賽時間長，能堅持不犯規(guī)地游完全程，對特奧運動員來說就是勝利和進步。湖南運動員李趨來益陽集訓前，是個“旱鴨子”，報的項目卻是長距離的1500米，常人一個星期能學會游泳，他們需要一個月，教練估計學會游泳后的他可能還需要2個小時才能游完1500米的全程，這個時間對觀眾、裁判、運動員都是挑戰(zhàn)，意味著觀眾看累了，裁判判累了，他還在不能停歇地堅持游，難以想象這對智障人來說，需要多大的體力和毅力。不過，可喜的是，經(jīng)過2個月的學習和體能技能訓練，王夢恬已經(jīng)能40分鐘游完1500米了，“這孩子來自農(nóng)村，能吃苦�！敝煊癯备嬖V記者。
　　在特奧游泳比賽館里，還能看到不從跳臺起跳的運動員，這也是特奧游泳賽的特別之處。在益陽集訓基地，12歲的河南隊員孫瑞青就對跳臺很膽怯，不敢從跳臺入水，以往參加全國的特奧比賽也都是從池邊樓梯下水，她是唐氏綜合癥兒，唐氏綜合癥患者較正常人容易有第一二頸頸椎連接不穩(wěn)的毛病，跳水對頭部、頸部有沖擊力，教練也不敢讓孫瑞青多練習。
　　
　　2007上海特奧是大規(guī)格的國際比賽，教練鼓勵孫瑞青從跳臺入水，經(jīng)過2個月的練習，外加精神和物質(zhì)雙管齊下的獎勵，“親一下或者給她買好吃的”，孫瑞青竟可以從泳池邊沿上跳入水了，教練蔣楠眼里洋溢著不可言說的幸福感，描述孫瑞青第一次跳水的情形，“跳完，她也很滿足的樣子，覺得自己勇敢了，渾身濕漉漉地上岸后，就抱著我親，雖然她跳得并不好，也仍沒有從跳臺入水，還花了2個月的時間，但這一點點成績已是她很大的進步了”。
　　看到記者在拍照，在旁的媽媽鼓勵孫瑞青跳水，孫瑞青站在池邊，夾著胳膊，臉幾乎貼在胸前，好半天低頭盯著水，“撲騰”，她大概鼓足了勇氣，跳下去了，入水后，她像只快樂的小海豚，擺開了自由泳的姿勢，努力朝向記者的鏡頭燦爛地笑。往�？吹竭@樣的動作，會認為普通得不能再普通，理解了其身體的不適及其學習的艱難后，就能體會，這對于小小年紀的她，是多么不容易，她是超越自己，克服了身體和心理雙重恐懼的小勇士。
　　
　　教練比媽還操心
　　
　　智障兒能學會游泳，教練的作用功不可沒。蔣楠，原是山東濟南濼源培智學校的語文老師，想起當初教游泳的艱辛，感嘆萬千，“可難啦！”難并不在動作有多復雜，而是要異常耐心地一遍一遍重復教。李陽，9歲，隊里最小的，蔣楠的學生。蔣楠記得剛?cè)雽W時，李陽連走路都不會，一走路就摔跤，有些自閉，不會交流，跟人說話是一個字一個字地往外嘣。后來蔣楠發(fā)現(xiàn)她很有水性，便開始教她游泳，蔣楠親自下水，手把手地教，再一遍一遍反反復復的說，日復一日，李陽終于學會了蛙泳，這已是一年后了。
　　看著現(xiàn)在的李陽陸上動如脫兔，水里如魚得水，蔣楠說不出的高興，“也許她們在常人看來是傻子、笨小孩，可我覺得她們特別善良，有時我病了，她們會讓家長給我打電話，問我什么時候訓練，說‘我想游泳’，可感人啦！”
　　教練不僅是運動員技能上的老師，也是指導運動員生活的父母。很多運動員從沒有離開過家門、校門，到了上海，他們會和形形色色的外國運動員打交道，“他們好奇，直愣愣盯著人看，把對方看急了，打起來怎么辦？”教練在集訓期間就要指導運動員的行為習慣，另一方面，教練還要培養(yǎng)運動員不猛吃不浪費的飲食習慣，“有的不知道什么是飽，吃到吃不動要吐才不吃了；有的吃慣了家里的，到了新環(huán)境，就不吃了”，在餐廳，各個教練都盯著運動員，控制他們的飲食。
　　
　　教練也開始訓練隊員熟悉了解比賽程序，“比賽前為保暖，隊員都穿著衣服，兩聲短哨后開始脫衣服、帶泳鏡、系褲衩，一聲長哨后教練舉手，隊員上起跳臺，再是電子發(fā)令器正式比賽，這些都得提前教進行訓練”。
　　游泳算是中國有特奧史以來，最老的保留項目，1995年6名游泳隊員參加第9屆世界夏季特奧會拿了3塊金牌，1999年第10屆參賽的8名隊員也拿了3塊金牌，2003年，因為非典，中國沒派人參加第11屆世界夏季特奧會，2007年上海第12屆世界夏季特奧會，是中國特奧會游泳項目參賽人數(shù)最多，集訓時間最長的一次。
　　不過，于博沒有把握估計，此次拿金牌的數(shù)量，“以往的資料都太老了，借鑒意義很少�！碧貖W重在參與，分享比賽的快樂，實行年齡和能力分組以及8位獎制，因而人人都有獎，不過，能以最優(yōu)的方式組合，沖刺金牌也是增加比賽快樂的來源，于博樂呵呵地說等到了上海，了解各國選手的情況后，再做調(diào)整安排，在他眼里，特奧游泳隊員儼然已蓄勢待發(fā)。

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