張伯苓：實業(yè)興學(xué)之先驅(qū):注冊實業(yè)公司的條件

　　著名文學(xué)藝術(shù)家老舍、曹禺說過：“知道有中國的，便知道有個這不是吹，也不是謗，真的，天下誰人不知，南開有個張伯苓�！睏壩滢k學(xué) 　　張伯苓出生于1876年。那時正是清朝末年，清朝政府腐敗無能，帝國主義列強不斷侵略我國。年輕的張伯苓以優(yōu)異成績考入水師學(xué)堂，準(zhǔn)備畢業(yè)后參加海軍。他想親手駕駛戰(zhàn)艦，筑起海上長城，抵御列強侵略。
　　1894年，張伯苓被派往北洋水師艦隊實習(xí)1參加了中日甲午戰(zhàn)爭這一歷史性戰(zhàn)役。北洋艦隊全軍覆沒。張伯苓隨北洋水師艦隊開始參戰(zhàn)時，第一艘兵船才出海，就被日艦擊沉。張伯苓含淚飲恨與眾人返師歸來。此時英國以武力強迫日本交出威海衛(wèi)的控制權(quán)，并無禮要求清政府將威海衛(wèi)的租借權(quán)轉(zhuǎn)讓給英國。通濟艦到威海衛(wèi)之后，中國官兵降下了日本的太陽旗，升起了中國自己的龍旗。但是，這一美景僅僅是曇花一現(xiàn)，不過半個月"英國方面就迫不及待地催促清政府降下龍旗，升起了英國米字旗。目睹國幟三易，張伯苓悲憤填胸，深受刺激，決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)。
　　當(dāng)時科舉雖還未廢，而要求變法維新以求富強，已成為一班有志青年的愿望。張伯苓決心創(chuàng)辦新式教育�！拔夷藳Q計獻身于教育救國事業(yè)�！睆埐�苓憤然脫離海軍，回到故鄉(xiāng)天津，從事教育。從此，張伯苓的人生與“南開”牽系在了一起。1907年，南開中學(xué)堂辦起來了，張伯苓任校長，施展了他的辦學(xué)才華。從南開的建校緣起不難看出，南開精神濫觴于愛國主義。他提出：要培養(yǎng)學(xué)生“愛國愛群之公德”和“服務(wù)社會之能力”。
　　1918年，適逢嚴修與范靜生赴美，張伯苓乃與嚴、范遍游美國各地，考察了許多私立大學(xué)的組織和實施。12月，張伯苓與嚴修游美歸國。不久便積極籌募經(jīng)費，并獲徐世昌、黎元洪等人及天津士紳之助，開始籌劃創(chuàng)辦南開大學(xué)。1919年，私立南開大學(xué)成立。
　　
　　化抗日熱血為南開精魂
　　
　　1931年9月20日，在九?一八事變第二天，張伯苓發(fā)表《東北事件與吾人應(yīng)持之態(tài)度》的演講，慷慨激昂語重心長，勉勵南開學(xué)生“抱為國奮斗至死不腐之志，將問題觀察透徹，認識清楚，沉著精進，從事準(zhǔn)備工作”。同時，他停開迎新會和校庚紀念活動哀悼國難，舉辦國貨展覽會抵制日貨，赴南京請愿呼吁團結(jié)抗日，組織募捐隊，支援19路軍抗日。張伯苓不顧私立學(xué)校的財政負擔(dān)。先后接納了78名流亡關(guān)內(nèi)的東北大學(xué)生免費借讀。
　　此外，張伯苓根據(jù)東三省豐富的自然資源、經(jīng)濟、人文地理狀況編寫了―本教材《東北經(jīng)濟地理》，作為高年級的必修課，對學(xué)生進行愛國主義教育。
　　1933年冬天，侵華日寇在喜峰口長城附近遇到中國守軍的殊死抵抗。宋哲元、趙登禹、何基灃等將領(lǐng)率第29軍與敵人展開激戰(zhàn)。最終29軍采取雪夜突襲用大刀與敵人肉搏的方式大敗日軍。但是后來，狡猾的日軍悄悄地繞過長城，前后夾擊，使中國守軍大部陣亡，長城內(nèi)外，血流成河。張伯苓和南開師生始終心系為國殺敵的壯士，喜峰口戰(zhàn)役之前，部分南開師生就曾到河北三河慰問29軍將士，鼓勵他們英勇抗戰(zhàn)。
　　1934年春天，清明節(jié)的蒙蒙細雨讓張伯苓始終放不下祭奠英烈的念頭，他派趙宜倫、沈士杰、郭榮生三位同學(xué)代表南開全體師生，前往埋葬喜峰口陣亡將士尸骨的石門鎮(zhèn)掃墓、獻花、植樹。臨行前，張伯苓對這三位師生代表說：“29軍和南開學(xué)校，可以說是兩個弟兄團體，因為這兩個團體的目的與精神是相同的。南開之不忘他們，正如同弟弟不忘殺賊身死的哥哥。”4月10日下午，三人來到英烈安息處，恭敬虔誠地獻上兩個花圈，上下款寫的是：“敬獻給29軍全體抗日陣亡將士靈前天津南開學(xué)校大、中、女、小四部全體師生鞠躬”。
　　1934年10月，華北運動會在天津召開，開幕式上，張伯苓作為總裁判長坐在主席臺上，南開大學(xué)的280名學(xué)生坐在主席臺對面的看臺上，學(xué)生們用紫白兩色的布旗組成大字：“毋忘國恥”、“收復(fù)失地”，并唱起了悲壯的愛國歌曲，歌詞中有：“眾英兒，精神煥發(fā)，時時不忘山河碎……”南開學(xué)生的歌聲，喚起全場觀眾的愛國精神，觀眾向他們報以熱烈的掌聲。當(dāng)時在主席臺上的日本領(lǐng)事，十分惱火，提出抗議。而張伯苓置之不理，事后還鼓勵學(xué)生說：“下次還這樣干!”
　　張伯苓的四子張錫祜授筆從戎，以身殉國，張伯苓聞訊說：“我本人出身水師，今老矣，每以不能殺敵報國為恨。而令吾兒為國捐軀，可無遺憾了�！�
　　
　　籌建西南聯(lián)大
　　
　　張伯苓既以辦學(xué)為救國的手段，故早就不以在天津創(chuàng)辦學(xué)校為滿足。1931年以后，日本軍閥在華北屢生事端，他看到兩國終不免一戰(zhàn)，而天津定首當(dāng)其沖。及至1935年，華北局勢日益危急。張伯苓深為憂慮。1935年，他親赴重慶考察后，決心在重慶建立南開中學(xué)。1936年夏，校舍落成，定名“南渝中學(xué)”，并于當(dāng)年9月開學(xué)。
　　1937年7月底，日軍武裝進攻天津，首先轟炸南開大學(xué)，使張伯苓經(jīng)營近二十年的這所高等學(xué)府化為灰燼。張伯苓公開發(fā)表談話：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質(zhì)，而南開之精神，將因此挫折而愈益奮勵。”這位62歲的老人的話是昭告世人的民族宣言。其后，南開大學(xué)南遷昆明，與北大、清華組成西南聯(lián)合大學(xué)。聯(lián)大期間，三校風(fēng)云際會，艱苦創(chuàng)業(yè)，和衷共濟，為國家民族培養(yǎng)了一大批杰出的科學(xué)人才和革命志士，譜寫了中國教育史上的光輝篇章。
　　1938年4月2日，國立西南聯(lián)合大學(xué)正式成立，由張伯苓、蔣夢麟、梅貽琦任最高行政領(lǐng)導(dǎo)――常務(wù)委員會委員。三校既聯(lián)合，又獨立。張伯苓深知在這種情況下如果三位校長都去負責(zé)學(xué)校管理工作，極有可能出現(xiàn)矛盾和問題，最終導(dǎo)致管理混亂，因此就將管理職權(quán)全部交給蔣、梅二人。他有些調(diào)侃地告訴蔣夢麟說：“我的表你戴著”，意即“你代表我”。后來，蔣夢麟也另兼他職，于是，西南聯(lián)合大學(xué)的許多具體事務(wù)由梅貽琦來掌管。
　　當(dāng)時，不論是清華、北大的校長還是一些知名教授，多多少少都和南開大學(xué)有著某種聯(lián)系，可謂你中有我，我中有你。這也是三校舍作的基礎(chǔ)。
　　蔣夢麟曾長期擔(dān)任南開大學(xué)校董，參與南開大學(xué)的策劃與發(fā)展。梅貽琦是私立敬業(yè)中學(xué)堂(南開前身)的第一屆畢業(yè)生，他之所以會走上教育道路，更是和張伯苓的教誨和引導(dǎo)有著直接的關(guān)系。此外，北京大學(xué)教授丁文江、陶孟和、胡適都曾擔(dān)任過南開大學(xué)的校董，湯用彤、羅常培等人也曾在南開大學(xué)任教，陶孟和、江澤涵、吳大猷、錢思亮等都是從南開學(xué)校畢業(yè)的。清華的李濟、蔣廷黻、李繼侗、蕭遽教授等都來自南開大學(xué)。共同的南開奮斗經(jīng)歷和南開情結(jié)使得三校聯(lián)合順利地通過了磨合期，克服了最初的困難。西南聯(lián)合大學(xué)也因保持了北大、清華、南開三校的精華，成為戰(zhàn)時中國最著名的高等學(xué)府之一。
　　
　　畢生心愿“為公為國”
　　
　　臨近抗戰(zhàn)勝利，張伯苓多次談到南開的發(fā)展前景。他說，我計劃戰(zhàn)后南開要慢慢向全國發(fā)展，設(shè)想在天津設(shè)南開學(xué)校本部，各地設(shè)南開分校，以津校為根本，以分校為枝葉。張伯苓還提出要進一步把中國青年訓(xùn)練成世界青年，為人類服務(wù)，為世界造福�？箲�(zhàn)勝利后，由于國民黨當(dāng)局發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)，張伯苓的發(fā)展計劃未能實現(xiàn)。
　　新中國成立后，張伯苓擁護中國共產(chǎn)黨和人民政府的政策，把重慶南開中學(xué)、南開小學(xué)和幼兒園都獻給了國家。1950年1月，他在病中對看望他的學(xué)生們說：“我一輩子只有一個志愿，就是把南開辦好，他的身體康復(fù)后想回北方，時任政務(wù)院總理的周恩來聞訊派飛機將張伯苓夫婦接到北京。在北京暫住期間，周恩來時�？赐麖埐�苓。這年9月，張伯苓夫婦返回天津。
　　1951年2月23日，為南開教育辛勞畢生的張伯苓與世長辭，享年75歲。生命彌留之際，他給南開學(xué)子留下遺囑：“竭盡所能，合群團結(jié)，為公為國，擁護人民政府，以建設(shè)富強康樂之新中國”。張伯苓逝世的第二天，日理萬機的周恩來專程到天津吊唁，他送的花圈緞帶上寫著：“伯苓師千古!學(xué)生周恩來敬挽”。他說：“張校長一生是進步的，愛國的；他辦教靛有成績的，有功于人民的。” 　 他的學(xué)生吳大猷說：“南開的師生對社會、對學(xué)術(shù)的貢獻，間接地都是來自張校長�！�

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