英語閱讀教學(xué)中的情感滲透教育

　　摘 要：英語閱讀中利用讀前讀中和讀后滲透情感教育，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和人生觀。
　　關(guān)鍵詞：英語閱讀；情感教育
　　中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-290-01
　　英語閱讀是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)的重中之重。閱讀在高中英語教學(xué)中和高考中都起著重要的作用。學(xué)生英語水平的高低取決于學(xué)生的閱讀能力。因此，除了科學(xué)的閱讀方法外，情感教育在閱讀中也十分重要。在閱讀中，學(xué)生面對篇幅長詞匯量大的文章，讀起來會越來越困難，甚至以放棄而告終。怎樣讓學(xué)生有興趣地讀完文章呢？
　　在進行英語閱讀教學(xué)，教學(xué)活動一般分為讀前讀中和讀后三個階段。在每一個階段利用情感因素來幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。把積極的情感，態(tài)度和價值觀融于教學(xué)活動中，收到潛移默化的教學(xué)效果，達到教學(xué)的目標(biāo)。
　　讀前培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)新課文時，學(xué)生的興趣最濃厚，想知道這篇文章會講哪些話題。這時就要引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章前面的問題。可以分組討論，可以個人閱讀，不論采取哪種方式，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的。讓學(xué)生積極地投入到教學(xué)活動來，就能促使學(xué)生進一步形成積極的情感態(tài)度，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)外研版必修1 Module one 課文My First Day in Senior High時，讓學(xué)生讀課文前的問題 然后結(jié)合自己的實際情況，談?wù)劯咧械谝惶斓膶W(xué)習(xí)生活，學(xué)生的積極性就會被調(diào)動起來，積極參與到課堂教學(xué)中來，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就達到了。
　　讀中因勢利導(dǎo)。在閱讀理解過程中，老師會采用一些閱讀策略來幫助學(xué)生理解課文。這時可以通過尋找主題句或文章的線索來理解文章，或者補充課文的文化背景知識，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解文章，消除閱讀障礙。在外研版的選修教材里有大量的閱讀材料，學(xué)生讀起來感到困難，這時就要給學(xué)生一些文化背景知識。比如，英國作家狄更斯的小說《The Tales of Two Cities》和《Great Expedition》，給學(xué)生簡單介紹作家的生平，生活的時代背景等，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不僅消除了困惑，而且興趣濃厚，會急不可耐地閱讀文章。在閱讀過程中和文章中的人物一塊共度難關(guān)，渴望美好人生。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生克服心理困難，勇于挑戰(zhàn)自我的堅韌意志。
　　讀后情感升華。讀完文章后，掌握了一些詞匯和語法知識，還要讓學(xué)生做一些思考，這篇文章給了我們哪些人生啟示，背后的寓意。閱讀文章的最終目的是讓學(xué)生在閱讀中受到了教育，凈化了靈魂。這個環(huán)節(jié)也是進行情感教育的重要一環(huán)。在外研版必修5 Module 5 A Life in Sport 。文章介紹了體操王子李寧的體育人生。盡管他從體育場退役了，但他的人生并沒有退役。他始終關(guān)心我國的體育事業(yè)。讀完文章后就問學(xué)生們一個問題：What’s the most meaningful life？同學(xué)們的熱烈討論說明了他們都在思考這個問題。為他人服務(wù)，為國家做貢獻是最有意義的生活，這是同學(xué)們的共識。到這一步，情感教育的目標(biāo)達到了，不需要說教，每一個人的心靈都得到了升華。
　　閱讀教學(xué)中的情感教育無處不在，只要我們做個有心人，挖掘好閱讀素材，選好角度，就可以對學(xué)生進行情感教育，而且是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”式的教育。
　　參考文獻：
　　[1] 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）2003年中華人民共和國教育部

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