吳小英：女性主義的知識(shí)范式

　　內(nèi)容提要：

　　本文探討女性主義如何借助社會(huì)政治資源和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)資源，在對(duì)傳統(tǒng)實(shí)證主義研究模式的批判基礎(chǔ)上，構(gòu)建自己另類的知識(shí)范式。文章從三個(gè)方面詳細(xì)闡述這種知識(shí)范式的新主張，并對(duì)其面臨的爭(zhēng)論和質(zhì)疑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和討論。

　　關(guān)鍵詞：女性主義 知識(shí)范式

　　20世紀(jì)下半葉，實(shí)證主義作為一種占統(tǒng)治地位的知識(shí)范式在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域都遭遇了前所未有的懷疑。庫(kù)恩的“范式”理論宣告了后實(shí)證主義時(shí)代的到來(lái)，同時(shí)也意味著知識(shí)范式進(jìn)入了一個(gè)新的變革時(shí)代。這一時(shí)代由于解釋學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、批判理論的興盛而熱鬧非凡，但始終未能形成一種占主導(dǎo)地位的主流知識(shí)模式。80年代以后后現(xiàn)代文化的影響，又使這種多元化生存的知識(shí)境況獲得了天然的合法性。對(duì)社會(huì)建構(gòu)性的強(qiáng)調(diào)從來(lái)沒有像今天這樣深入人心，知識(shí)不再被簡(jiǎn)單地還原為一種純粹的認(rèn)知活動(dòng)，它同時(shí)被視為更是一種社會(huì)文化進(jìn)程。傳統(tǒng)的知識(shí)論在這里退卻為一種知識(shí)社會(huì)學(xué)，作為社會(huì)科學(xué)正統(tǒng)模板的實(shí)證主義被社會(huì)建構(gòu)論所取代。女性主義借助其自身的社會(huì)政治資源和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)資源，在這個(gè)知識(shí)范式變革過(guò)程中扮演了重要的角色，成為變革后新的知識(shí)范式的重要組成部分。本文意在通過(guò)對(duì)女性主義知識(shí)范式的評(píng)述與分析，更好地認(rèn)識(shí)西方知識(shí)理論的范式轉(zhuǎn)換特征，同時(shí)糾正那種將女性主義僅僅視為一種政治訴求的偏狹理解。

　　女性主義知識(shí)范式的兩大資源

　　與這一時(shí)代的其它學(xué)術(shù)思潮一樣，女性主義是在一種席卷歐美的反主流文化和批判氣氛中成長(zhǎng)起來(lái)的。女性主義政治運(yùn)動(dòng)與學(xué)術(shù)界的反實(shí)證主義潮流，構(gòu)成了女性主義知識(shí)范式的兩大重要資源。

　　以中產(chǎn)階級(jí)白人女性為主體的當(dāng)代女性主義運(yùn)動(dòng)，扛著反對(duì)性別壓迫與歧視、爭(zhēng)取女性自主自決權(quán)的旗號(hào)，從社會(huì)性別（gender）視角出發(fā)對(duì)主流社會(huì)的男性權(quán)威進(jìn)行了挑戰(zhàn)，從一開始就具有明確的政治訴求和意識(shí)形態(tài)傾向。但在考察性別不平等的根源的過(guò)程中，女性主義者逐漸發(fā)現(xiàn)問題并不在女人和男人自身，而在于構(gòu)成整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的性別主義（sexism）或父權(quán)制（patriarchy）意識(shí)形態(tài)內(nèi)在地認(rèn)可了對(duì)女性的忽略與排斥。因此伴隨著“個(gè)人的是政治的”（personal is political）的著名口號(hào)，女性主義強(qiáng)調(diào)女性以及整個(gè)社會(huì)的意識(shí)覺醒（consciousness-raising），從而將批判和挑戰(zhàn)的對(duì)象從現(xiàn)存的社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步推向作為其依據(jù)的現(xiàn)有知識(shí)權(quán)威。女性主義從社會(huì)政治領(lǐng)域向文化學(xué)術(shù)領(lǐng)域的蔓延，直接促成了女性研究（women’s studies）這一跨學(xué)科領(lǐng)域的出現(xiàn)。受過(guò)良好教育、但在知識(shí)界仍被迫處在邊緣和被忽視地位的中產(chǎn)階級(jí)白人女性展開了對(duì)知識(shí)界整個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的重新審視，批判了其中無(wú)處不在的男性偏見，形成了聲勢(shì)浩大的學(xué)院派女性主義（academic feminism）。

　　與此同時(shí)，知識(shí)領(lǐng)域本身的范式危機(jī)以及庫(kù)恩以后學(xué)術(shù)界反實(shí)證主義潮流的興起，也為女性主義知識(shí)范式的形成提供了學(xué)術(shù)傳統(tǒng)資源。如前所述，基于啟蒙思想傳統(tǒng)的普遍主義和二元論的知識(shí)范式在后現(xiàn)代與后結(jié)構(gòu)文化中受到了猛烈的抨擊。知識(shí)與其說(shuō)是普遍真理的化身，不如說(shuō)是話語(yǔ)霸權(quán)的結(jié)果。所謂認(rèn)知與社會(huì)、理性與情感的兩分從來(lái)都不是界限分明的，因此知識(shí)從來(lái)不能免于文化和價(jià)值的侵?jǐn)_，而關(guān)于知識(shí)、權(quán)力、文化之間的相互糾纏成為新的知識(shí)范式框架中無(wú)法回避的主題。這意味著傳統(tǒng)的實(shí)證主義方法論和認(rèn)知模式權(quán)威的轟然倒塌。女性主義正是在大勢(shì)已去的傳統(tǒng)知識(shí)范式上再插上一把性別批判的利劍，并由此在新的知識(shí)范式框架中開辟了一塊獨(dú)特的領(lǐng)地。

　　考察女性主義知識(shí)范式關(guān)注的主題，我們可以從中清晰地看到這兩大資源的影響。女性主義知識(shí)范式關(guān)注的首要主題就是社會(huì)正統(tǒng)知識(shí)與女性經(jīng)驗(yàn)的分離問題。這種分離不僅表現(xiàn)為女性作為研究主體和研究對(duì)象未被充分代表，而且表現(xiàn)為女性經(jīng)驗(yàn)在社會(huì)研究的前提和結(jié)論中都遭到了忽略、扭曲和排斥（Millman & Kanter, 1975）。女性主義社會(huì)學(xué)家多蘿西·史密斯（Dorothy Smith）提出了“分裂的意識(shí)”（bifurcated consciousness）這一概念來(lái)描述這種分離（Smith 1987a: 6-7），認(rèn)為在女性自己所感知的世界與官方話語(yǔ)所描述的世界之間存在著一條錯(cuò)誤的界線，女性從自己的日常生活出發(fā)所發(fā)現(xiàn)和感受的經(jīng)驗(yàn)與考察這一經(jīng)驗(yàn)世界可用的概念和理論框架之間存在著嚴(yán)重的斷裂（disjuncture）。這種判斷包含了一個(gè)基本假設(shè)，就是認(rèn)為男人和女人其實(shí)并非生活在同一個(gè)社會(huì)世界中，或者說(shuō)在社會(huì)生活中男性經(jīng)驗(yàn)與女性經(jīng)驗(yàn)是完全不可等同、不可替代的�，F(xiàn)有的社會(huì)研究將男性的經(jīng)驗(yàn)和立場(chǎng)作為普遍知識(shí)的天然代表，女人被系統(tǒng)地排斥在整個(gè)知識(shí)體系之外而被迫保持沉默，反映了我們的文化和知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在著男性霸權(quán)主義的意識(shí)形態(tài)機(jī)制（ideological apparatus）。這樣，女性主義第一次將性別在社會(huì)生活和社會(huì)結(jié)構(gòu)中的作用、以及性別對(duì)于文化和知識(shí)構(gòu)成的影響提升到一個(gè)前所未有的高度。

　　女性主義知識(shí)范式關(guān)注的另一個(gè)主題，是社會(huì)研究中占主導(dǎo)地位的實(shí)證主義方法論模式的內(nèi)在缺陷。他們認(rèn)為，現(xiàn)有社會(huì)正統(tǒng)知識(shí)和理論之所以忽略和扭曲了女性經(jīng)驗(yàn)，以男性眼中的世界取代普遍世界，以男人熟知的統(tǒng)治話語(yǔ)解釋社會(huì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，使社會(huì)理論本身成為支持性別統(tǒng)治和男性霸權(quán)的依據(jù)，就是因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)本質(zhì)上是男性中心主義（androcentrism）的，社會(huì)研究所推崇的基本程序和方法論模式本身與父權(quán)制文化之間形成了結(jié)盟關(guān)系。女性主義社會(huì)學(xué)家朱迪絲·庫(kù)克（Judith Cook）和瑪麗·福諾（Mary Fonow）將對(duì)客觀性準(zhǔn)則的挑戰(zhàn)確認(rèn)為女性主義社會(huì)研究的認(rèn)識(shí)論原則之一，指出“女性主義者質(zhì)疑科學(xué)的規(guī)范結(jié)構(gòu)包括客觀性標(biāo)準(zhǔn)，其中首要關(guān)注的是研究者與被研究者之間僵化的兩分法，以及所導(dǎo)致的女性的客體化和將定量化等同于價(jià)值中立的傾向。從認(rèn)識(shí)論上說(shuō)，女性主義方法論拒絕這樣的假設(shè)，即堅(jiān)持研究者與被研究者之間的嚴(yán)格分離可以產(chǎn)生更加有效、更加客觀的知識(shí)”。（Cook & Fonow, 1986）

　　女性主義對(duì)兩分法的認(rèn)知圖式的拒斥有著自己獨(dú)特的文化視角。他們認(rèn)為，西方文化和認(rèn)知傳統(tǒng)本質(zhì)上就是一種二元結(jié)構(gòu)，即以理性/情感、心智/身體、主體/客體、文化/自然等范疇的兩極對(duì)立為特點(diǎn)，這種源于笛卡爾的二元論模式恰巧反映了性別化的二元分割，即與男人/女人、男性氣質(zhì)/女性氣質(zhì)、硬的/軟的、主動(dòng)/被動(dòng)、公共/私人的性別兩分法相對(duì)應(yīng)，并且前半部分與男人和男性氣質(zhì)相對(duì)應(yīng)的范疇被賦予更高的價(jià)值，后半部分與女人和女性氣質(zhì)相對(duì)應(yīng)的范疇被賦予更低的價(jià)值，由此形成了西方文化中一種等級(jí)制的統(tǒng)治的邏輯。認(rèn)知的二元模式建立在性別兩分法的隱喻（metaphor）基礎(chǔ)之上，反過(guò)來(lái)又支持和強(qiáng)化了性別兩分法的等級(jí)關(guān)系（Haste 1993, Keller 1985）。在社會(huì)研究實(shí)踐中，這種認(rèn)知模式在研究者與被研究者、知者與所知之間人為地劃出一條界線，二者之間的距離由于量化方法的運(yùn)用而進(jìn)一步加大，并且形成了一種權(quán)力控制關(guān)系。研究者的意愿強(qiáng)加其上，使得被研究者異化為可操作的物，被女性主義者批評(píng)為一種“形同強(qiáng)奸”的研究（Abbott & Wallace 1996: 286-291）。作為實(shí)證精神體現(xiàn)的量化方法被視為遵循客觀性準(zhǔn)則的范例，在主流社會(huì)學(xué)研究中獲得了權(quán)威地位，然而有關(guān)客觀與主觀、量化與質(zhì)性的范式爭(zhēng)斗與性別兩分法攪和在一起，成為“兩性戰(zhàn)爭(zhēng)的另一種形式”，體現(xiàn)了不同群體之間的話語(yǔ)權(quán)力之爭(zhēng)（Oakley 2000: 23-43）。

　　可以看到，女性主義從性別平等的政治訴求出發(fā)，試圖尋求女性屈于從屬地位的原因以及終結(jié)這種狀況的途徑和力量。從檢討不平等的性別關(guān)系到檢討整個(gè)社會(huì)的統(tǒng)治結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，從消除知識(shí)中的男性偏見到討伐整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法論模式本身，體現(xiàn)了女性主義知識(shí)范式中兩大資源的共同影響。也正因?yàn)槿绱耍�女性主義經(jīng)常遭遇兩個(gè)方面的批評(píng)：一是女性主義有將知識(shí)問題政治化和倫理化之嫌；
二是女性主義在知識(shí)問題上的見解相對(duì)于其他反實(shí)證主義潮流并沒有什么新意。

　　女性主義知識(shí)范式新主張

　　女性主義本身流派眾多，關(guān)于其知識(shí)范式的具體內(nèi)容可以有許多版本。朱迪絲·庫(kù)克和瑪麗·福諾曾概括出女性主義研究范式最為常見的四大特點(diǎn)：（1）反身性（reflexivity）作為一種見解來(lái)源的作用。反身性意味著女性主義對(duì)研究過(guò)程的本質(zhì)進(jìn)行反思、批判性地考察和分析的傾向。（2）行動(dòng)的導(dǎo)向。這種對(duì)行動(dòng)的強(qiáng)調(diào)反映在有關(guān)研究目的、主題選擇、理論取向、方法選擇、人類本性的觀點(diǎn)、以及研究者角色定義的陳述中。女性主義研究的目的是徹底變革父權(quán)制并相應(yīng)地賦權(quán)于女性，因此他們對(duì)于有關(guān)女性研究的政策應(yīng)用給予特殊的關(guān)注。在方法上女性主義強(qiáng)調(diào)在研究者與被研究者之間建立起一種平等合作的關(guān)系而不是權(quán)力控制關(guān)系。（3）對(duì)研究行為中的情感成分的關(guān)注。女性主義研究者拒絕忽視研究行為中的情感維度，往往自己參與到知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程的特定情感角色中，并將情感因素作為知識(shí)見解的來(lái)源之一。（4）對(duì)具體情境的運(yùn)用。女性主義研究強(qiáng)調(diào)關(guān)注日常生活世界，將具體情境的運(yùn)用作為方法論策略，強(qiáng)調(diào)研究主題和方法選擇上的自發(fā)性、即時(shí)性和創(chuàng)造性（Fonow & Cook, 1991）。

　　另一位女性主義社會(huì)學(xué)家舒拉米特·瑞恩哈茨（Shulamit Reinharz）特別強(qiáng)調(diào)了女性主義研究方式的多樣性，指出“在女性主義研究中，不存在‘方法論的精英主義’或‘方法論上正確’的定義，取而代之的是許多個(gè)體的創(chuàng)造性和多樣性。……女性主義研究就像是變形蟲，它發(fā)生于任何地方，走向任何方向，遍及所有的學(xué)科，運(yùn)用所有的方法……這條變形蟲是由婦女運(yùn)動(dòng)滋養(yǎng)的，而女性所受的凌辱和懷抱的希望又孕育了婦女運(yùn)動(dòng)”（Reinharz, 1992: 243）。但是女性主義研究的多種聲音并存并不代表他們沒有立場(chǎng)，而只能代表他們是試驗(yàn)性的、包容性的和累積性的。以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了女性主義知識(shí)范式不同于傳統(tǒng)知識(shí)范式的新主張。

　　1、性別的核心作用

　　對(duì)社會(huì)性別的高度重視是女性主義區(qū)別于傳統(tǒng)實(shí)證主義以及同時(shí)代其它后實(shí)證主義流派的一個(gè)主要特色。在女性主義知識(shí)范式中，性別處在一個(gè)核心的地位。女性主義的知識(shí)批判源于對(duì)性別不公的不滿，女性主義的知識(shí)構(gòu)想又以建立性別平等的知識(shí)模式為目標(biāo)。他們相信，性別與知識(shí)在父權(quán)制文化中相互建構(gòu)，形成了一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)統(tǒng)治結(jié)構(gòu)。只有女性和女性主義的全面介入，才能打破這種權(quán)力等級(jí)和統(tǒng)治邏輯，創(chuàng)造一個(gè)全新的社會(huì)機(jī)制和知識(shí)藍(lán)圖。因此女性主義知識(shí)范式從來(lái)不避諱他們的政治倫理取向，或者說(shuō)他們的知識(shí)目標(biāo)與解放目標(biāo)往往以直接或間接的方式聯(lián)系在一起。同時(shí)性別被視為社會(huì)研究過(guò)程中一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的理論視角和分析范疇，因?yàn)榕�性主義相信性別在所有制度和文化中對(duì)社會(huì)關(guān)系的核心作用，而已有的社會(huì)理論以及作為正統(tǒng)知識(shí)模式的實(shí)證主義恰恰忽視了這一點(diǎn)。

　　女性主義最基礎(chǔ)的貢獻(xiàn)就是對(duì)性別這個(gè)概念進(jìn)行了重新詮釋，批判了性別的生物決定論，強(qiáng)調(diào)了性別的社會(huì)文化建構(gòu)性。女性主義哲學(xué)家桑德拉·哈�。⊿andra Harding）曾經(jīng)將女性主義眼中的性別概括為三種涵義（Harding, 1986: 17-18）：一是個(gè)體性別，這是性別身份認(rèn)同的核心，也就是人們意識(shí)到自己是男人或女人、并將某些現(xiàn)象與男性氣質(zhì)或女性氣質(zhì)聯(lián)系起來(lái)的性別認(rèn)知。二是結(jié)構(gòu)性別，也就是作為社會(huì)組織和結(jié)構(gòu)的總體特征的性別。勞動(dòng)的性別分工、職業(yè)的性別分隔都體現(xiàn)了這種制度性的性別，還有教育、司法、宗教、醫(yī)療等幾乎所有的國(guó)家體系的構(gòu)造都體現(xiàn)了性別關(guān)系。三是符號(hào)或文化性別，也就是在特有的社會(huì)文化情境中作為男人女人的規(guī)范性涵義。例如公共與私人的性別劃分提供了使男女之間不平等的權(quán)力關(guān)系合法化的統(tǒng)治的意識(shí)形態(tài)。

　　既然性別是通過(guò)社會(huì)制度安排、文化規(guī)范制約以及個(gè)體身份認(rèn)同等過(guò)程共同塑造的結(jié)果，可以說(shuō)社會(huì)正統(tǒng)知識(shí)本身也參與了性別理念的建構(gòu)，而性別本身又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了知識(shí)的權(quán)力功用，因此女性主義將性別意識(shí)形態(tài)的批判與正統(tǒng)知識(shí)的批判看成是同一個(gè)目標(biāo)的兩個(gè)側(cè)面。女性主義社會(huì)學(xué)家莉姊·斯坦利（Liz Stanley）和蘇伊·懷斯（Sue Wise）強(qiáng)調(diào)女性主義研究必須是由女性做出的、具有女性主義意識(shí)（feminist consciousness）的研究方式（Stanley & Wise,(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　 1983），這種獨(dú)特的視角體現(xiàn)在將社會(huì)性別視為最基本的組織概念和權(quán)力關(guān)系基礎(chǔ)，并將性別關(guān)系置于特定的社會(huì)文化和歷史情境中加以分析和考察，同時(shí)強(qiáng)調(diào)女性經(jīng)驗(yàn)的特殊價(jià)值，把它放在研究的核心位置。因?yàn)榕�性主義研究的目的不只是以不同的方式認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，而且要改變這個(gè)世界�！爸�識(shí)的適切性在于它是否可以讓我們更加理解我們身為女人的處境，并提供我們自我解放的資源”（Abbott & Wallace 1996: 296）。

　　史密斯干脆直接將女性主義社會(huì)學(xué)定義為“為女人的社會(huì)學(xué)”（a sociology for women）。強(qiáng)調(diào)“以日常生活世界作為問題來(lái)源”（the everyday world as problematic）的研究策略（Smith, 1987a: 46-47）。這種特別的為女人說(shuō)話的社會(huì)學(xué)，將來(lái)自不同定位、不同社會(huì)關(guān)系或同一關(guān)系不同方面的女性經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)人們的視野當(dāng)中，讓女性學(xué)會(huì)將自己作為說(shuō)話和認(rèn)知的主體，這樣的社會(huì)學(xué)是反身性的——它是關(guān)于我們自己的，既作為研究者、又作為參與者（Smith, 1992）。女性主義社會(huì)學(xué)家安·歐克利（Ann Oakley）也指出，女性主義研究應(yīng)該是消除了等級(jí)制的權(quán)力關(guān)系的、民主、平等的研究，這種研究過(guò)程拒絕任何要求或認(rèn)可將專家自身的觀點(diǎn)強(qiáng)加于女性主體的解釋模式。女性主義研究與婦女運(yùn)動(dòng)共享一個(gè)解放的理想：即學(xué)術(shù)研究、社會(huì)科學(xué)和社會(huì)學(xué)應(yīng)該是為女人說(shuō)話的（for women），而不僅僅是關(guān)于女人（of or about women）或者由女人來(lái)做（by women）的研究（Oakley 2000: 36）。而只有建構(gòu)女性主義自己的知識(shí)范式，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

　　朱迪絲·庫(kù)克和瑪麗·福諾將性別在社會(huì)研究中的重要性概括為三個(gè)方面：首先“最能代表女性主義的觀念是將女性置于研究的中心”，將女性以及與男性的關(guān)系作為社會(huì)研究的重點(diǎn)；
其次是“重視被傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)所忽略的女性的日常生活經(jīng)驗(yàn)”，認(rèn)定現(xiàn)有的社會(huì)實(shí)在是以壓迫女性、強(qiáng)化男性統(tǒng)治為特征的；
再次是“將研究者作為一個(gè)處在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的性別人來(lái)看待”，這種社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不僅同時(shí)影響了社會(huì)學(xué)的分析和解釋程序，而且也影響了研究者本身。女性主義認(rèn)為知識(shí)的目的是為了改變父權(quán)制，“知識(shí)必須以一種可以被女性用于改變他們的受壓迫狀況的方式來(lái)引領(lǐng)和分析”。因此女性主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的變革力量，并且相信能夠產(chǎn)生與壓迫不同的另類知識(shí)的可能性（Cook & Fonow, 1986）。

　　2、新型的知識(shí)主體以及主客體關(guān)系

　　女性主義對(duì)主流實(shí)證主義研究模式的批判之一，是認(rèn)為這種研究的主體是抽象的、冷漠的、脫離了情感和價(jià)值需求的超驗(yàn)的人，研究者與被研究者之間的關(guān)系是彼此分離和對(duì)立的。而女性主義所宣稱的知識(shí)范式完全打破了這樣一種規(guī)定，還原了研究主體作為具體的人所具有的歷史、文化和價(jià)值取向，并倡導(dǎo)在研究者與被研究者之間建立一種新型的非等級(jí)制的、參與式的互助合作關(guān)系。

　　哈丁明確闡述了女性主義知識(shí)主體所具有的新特性：1）這些主體是具體的、看得見的，是打上了當(dāng)時(shí)的歷史和社會(huì)文化烙印的人；
2）這些主體與他們研究的客體之間并不存在根本的差異。因?yàn)橛绊懼�識(shí)客體的社會(huì)力量同時(shí)也影響著它們的主體以及整個(gè)研究計(jì)劃，客體本身也不是外在于社會(huì)文化因素的自在（out there）的東西，而是社會(huì)文化建構(gòu)的一部分；
3）作為知識(shí)產(chǎn)生的主體不僅僅是個(gè)體，還包括具有特定共同文化背景的社會(huì)共同體；
4）女性主義知識(shí)主體是多元的、異質(zhì)的、甚至沖突的、不連貫的，而不是像經(jīng)驗(yàn)主義所宣稱的是統(tǒng)一的、同質(zhì)的和連貫的。因?yàn)榕�性主義知識(shí)來(lái)自多樣化的不同的女性生活經(jīng)驗(yàn)，不存在所謂典型的或本質(zhì)意義上的女性生活可以作為知識(shí)的起點(diǎn)（Harding, 1993）。這樣“研究者對(duì)我們來(lái)說(shuō)就不是以一個(gè)無(wú)形的、匿名的、權(quán)威的聲音出現(xiàn)，而是表現(xiàn)為一個(gè)具有具體的、特定的欲望和利益的真實(shí)的、歷史的個(gè)體”（Harding, 1987: 9）。因此在女性主義研究中，研究者本人的階級(jí)、種族、文化、性別和價(jià)值觀念等必須置于他們所要描繪的框架中去，使得研究本身獲得一種反身性，也就是在看重研究對(duì)象的主體性的同時(shí)，看到自己作為研究主體的對(duì)象性，使我們作為研究者的偏見和假設(shè)盡可能地清晰明了，也更容易站在研究對(duì)象的立場(chǎng)上理解他們的感受（Sprague & Zimmerman, 1989）。這也是女性主義試圖調(diào)停主客體之間僵化的分離關(guān)系、打破主流模式的“偽客觀性”的重要一步。

　　強(qiáng)調(diào)女性經(jīng)驗(yàn)的特殊價(jià)值，將研究者本身的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于研究計(jì)劃，是女性主義研究強(qiáng)調(diào)的特色之一。與主流研究將研究者的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)視為可能造成對(duì)客觀性的玷污、因而必須排斥在研究過(guò)程之外的做法不同，女性主義強(qiáng)調(diào)這種來(lái)自日常生活的、有關(guān)研究者自身的活生生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)的重要來(lái)源，可以矯正那種抽象的、無(wú)激情的所謂客觀性的虛假形象。如史密斯一直致力于倡導(dǎo)從自己的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)出發(fā)作為研究的起點(diǎn)，她認(rèn)為研究主體不是超驗(yàn)的、價(jià)值中立的，而是存在于其自身的生活以及與他人關(guān)系的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。因此知者應(yīng)該是情境化的（situated），他們始終是所研究的社會(huì)的參與者，同時(shí)研究本身也成為一種參與形式。她倡導(dǎo)重構(gòu)社會(huì)學(xué)中研究者與研究對(duì)象之間的關(guān)系，改變提問的方式，使研究對(duì)象作為同類主體的聲音得以顯現(xiàn)出來(lái)�！斑@種重構(gòu)包括兩個(gè)方面：首先是將社會(huì)學(xué)家置于她所在的具體情境之中，也就是置于她所了解或?qū)⒁�了解的行�?dòng)的開端；
其次是讓社會(huì)學(xué)家來(lái)自日常生活世界的直接經(jīng)驗(yàn)成為構(gòu)成她的知識(shí)的主要基礎(chǔ)”（Smith 1987b: 91）。

　　女性主義研究認(rèn)定女人對(duì)她們自己生活的敘述、她們?cè)谌粘Ｉ�活中與他人的互動(dòng)、以及她們解釋自己故事和經(jīng)驗(yàn)的方式構(gòu)成了有效的、可知的經(jīng)驗(yàn)材料，因此研究關(guān)系很大程度上依賴于與被訪者之間深深的和諧關(guān)系（Bloom, 1998）。許多女性主義者推崇“讓女人研究女人”的方式，認(rèn)為在這種研究關(guān)系中，研究者與被研究者共享著作為女人的共同經(jīng)驗(yàn)，作為主體的自我的知識(shí)與作為客體的他者的知識(shí)之間是相互構(gòu)成的，她們有共同的興趣和關(guān)注點(diǎn)，因而更容易形成彼此平等和對(duì)話的關(guān)系，避免出現(xiàn)實(shí)證主義框架中的等級(jí)權(quán)力關(guān)系。研究者與被研究者通過(guò)討論厘清所要研究的主題，通過(guò)交流各自的經(jīng)驗(yàn)加深理解。在具體的對(duì)話情境中，無(wú)論是研究者還是被研究者的主體性都不會(huì)被忽略，女人之間的交談可以以更加自由、互惠的方式進(jìn)行，它是一種不同于傳統(tǒng)父權(quán)制方式的參與式的研究關(guān)系（Acker, Barry & Esseveld，1991）。

　　為使這種新型和諧的研究關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)，女性主義者嘗試了許多方法和技巧。比如，許多女性主義者相信量化方法更容易導(dǎo)致研究對(duì)象的物化和被操控，在主客體之間形成等級(jí)關(guān)系，因此極力推崇質(zhì)性的研究方法，如口述史、深度訪談、民族志、文本分析的手法等等。歐克利在對(duì)訪談方法的分析時(shí)指出，教科書中的訪談范式要求訪問者作為一個(gè)收集材料的工具，同時(shí)被訪者常常被操控、被非人性地對(duì)待，以提供研究所需的信息。也就是說(shuō)即使在質(zhì)性方法中也不一定能避免權(quán)力關(guān)系，訪問者應(yīng)該以個(gè)人的身份投入到訪談過(guò)程中，與被訪者之間建立親密互惠的關(guān)系（Oakley, 1981）。因此非結(jié)構(gòu)式的訪談被認(rèn)為更有利于跨越橫亙?cè)谠L問者與被訪者之間的鴻溝。

　　女性主義社會(huì)學(xué)家馬喬里·戴佛（Marjorie Devault）認(rèn)為，對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注——從女性立場(chǎng)出發(fā)的對(duì)女性談話和傾聽的意義的理解，構(gòu)成了女性主義研究計(jì)劃的核心。在傳統(tǒng)的性別主義研究程式中，女人的談話常常被視為不重要的“閑話”或者瑣事的表達(dá)而被排除在經(jīng)驗(yàn)材料之外，這種排斥在某種程度上控制了女人對(duì)公共話語(yǔ)的貢獻(xiàn)，限制了女性進(jìn)入公共空間的途徑（Devault 1999: 59-60）。女性主義學(xué)者戴爾·斯本德（Dale Spender）指出，女人在公共場(chǎng)合經(jīng)常保持沉默，是因?yàn)榕�人受到男人更大的社�?huì)權(quán)力和控制的影響，以有限的、在個(gè)體和制度兩方面都受到規(guī)訓(xùn)的方式說(shuō)話。這種獨(dú)特的說(shuō)話特征不能視為女人在語(yǔ)言技巧上的缺陷，而應(yīng)視為對(duì)她們說(shuō)話制約因素的合適反應(yīng)。她認(rèn)為女人對(duì)女人的談話（woman-to-woman talk）與男女混合群體中的談話就非常不同，在這里女性對(duì)話者更擅長(zhǎng)彼此傾聽，這種方式給女性提供了更加充分的說(shuō)話和交流的機(jī)會(huì)（Spender, 1985）。因此女性主義運(yùn)動(dòng)中廣泛運(yùn)用的“意識(shí)覺醒小組”（consciousness-raising group）作為一種有效的女人對(duì)女人的談話方式，被許多女性主義學(xué)者推崇為發(fā)掘女性經(jīng)驗(yàn)、讓研究者與被研究者共同參與的一種方法論工具和核心技巧（Cook & Fonow, 1986；
Devault, 1999）。

　　3、立場(chǎng)論與知識(shí)的情境化

　　在有關(guān)知識(shí)何以可能的爭(zhēng)論中，一個(gè)始終繞不開的問題就是客觀性問題。女性主義雖然對(duì)實(shí)證主義的客觀性原則進(jìn)行了不遺余力的批判，但大多數(shù)女性主義者仍不愿意最終放棄客觀性這個(gè)概念而落入相對(duì)主義的指責(zé)中，而是以各種方式對(duì)客觀性原則進(jìn)行了重新詮釋，其核心特征就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的情境化（situatedness）。

　　建構(gòu)所謂女性主義客觀性的努力在不同的女性主義者那里展示了不同的面貌，比如朗基諾的“情境主義”（contextualism）（Longino, 1993）、凱勒的“動(dòng)力學(xué)的客觀性”（dynamic objectivity）、哈丁的“強(qiáng)客觀性”（strong objectivity）、多娜·哈拉威（Donna Haraway）的“情境化知識(shí)”（situated knowledge）（Haraway, 1988）。這些新的客觀性概念都在一定程度上強(qiáng)調(diào)了研究主體和對(duì)象之間的互動(dòng)關(guān)系，主體的具體歷史性和反身性，以及研究過(guò)程的情境性、女性日常生活和經(jīng)驗(yàn)立場(chǎng)對(duì)于知識(shí)構(gòu)成的不可替代性。因此知識(shí)的情境化雖然不是女性主義最先提出的概念，但是將這種情境化理解為對(duì)女性日常生活和日常語(yǔ)言的重視、以女性的立場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)作為研究的出發(fā)點(diǎn)卻是女性主義知識(shí)范式所獨(dú)有的。在這個(gè)意義上，女性主義知識(shí)范式帶有明顯的“立場(chǎng)論”（standpoint theory）傾向。

　　立場(chǎng)論并非簡(jiǎn)單意指女性主義研究的政治立場(chǎng)和價(jià)值取向，事實(shí)上它已經(jīng)成為女性主義認(rèn)識(shí)論中具有代表性的、影響深遠(yuǎn)的一個(gè)流派。多羅西·史密斯、桑德拉·哈丁等人都對(duì)此有過(guò)著名的論述。史密斯在1992年回應(yīng)女性主義同行對(duì)她的理論的評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)，她的計(jì)劃是建立一種始于女性經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)學(xué)，這項(xiàng)計(jì)劃可以用“女性的視角”、“女性的經(jīng)驗(yàn)”、“女性的立場(chǎng)”等詞匯來(lái)表達(dá)（Smith, 1992）。她相信女性立場(chǎng)存在某種特殊的東西，并試圖把它融進(jìn)社會(huì)學(xué)的研究方法中。這樣一種社會(huì)學(xué)將人們的經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)的情境與關(guān)于社會(huì)組織與關(guān)系的說(shuō)明聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)外在于統(tǒng)治機(jī)制的女性立場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)的分析，揭示影響我們生活的社會(huì)統(tǒng)治關(guān)系和組織形式。這樣的知識(shí)是建立在女性的日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的、世俗的、特殊的、地方性的、從女性自己的身體立場(chǎng)出發(fā)的，不同于官方的那種普遍的、外在的、超地方性的、客觀化的版本。在關(guān)于女性主義研究方法的論述中，史密斯還強(qiáng)調(diào)從人們的日常生活出發(fā)目的并不在于解釋人們的行為，而在于說(shuō)明日常生活中所鑲嵌的社會(huì)組織和權(quán)力關(guān)系（Smith 1999: 45-46）。

　　如果說(shuō)史密斯的立場(chǎng)論更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的情境性基礎(chǔ)的話，那么哈丁關(guān)于立場(chǎng)論的描述則更強(qiáng)調(diào)作為研究主體的邊緣人立場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)所在。哈丁認(rèn)為知識(shí)是社會(huì)情境化的，處在不同地位、立場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)的人群提供了知識(shí)的不同來(lái)源。那些處在社會(huì)階層頂端的統(tǒng)治群體，由于缺乏審視他們自身優(yōu)勢(shì)地位的批判眼光，在見識(shí)上反而處在劣勢(shì)地位；
而那些處在社會(huì)底層的邊緣群體，由于受到壓迫和排斥，反而找到了一個(gè)審視和批判主流社會(huì)的很好的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)檫吘壢后w提供了特有的需要說(shuō)明或研究的重要問題，而統(tǒng)治群體往往沒有能力對(duì)現(xiàn)有的理念提出質(zhì)疑，也就是說(shuō)研究主體的社會(huì)情境和立場(chǎng)推進(jìn)或限制了他們自身的知識(shí)生產(chǎn)能力。因而在男性主導(dǎo)的社會(huì)中，從女性經(jīng)驗(yàn)和立場(chǎng)作為出發(fā)點(diǎn)產(chǎn)生的知識(shí)，應(yīng)該比主流的男性知識(shí)更少偏見、更少扭曲、更具有客觀性（Harding 1986; Harding 1991; Harding 1993）。這樣立場(chǎng)論就公開將知識(shí)與社會(huì)的關(guān)系放在了討論的中心，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　試圖對(duì)不同社會(huì)情境對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的影響做出因果性說(shuō)明。這意味著它不僅承認(rèn)社會(huì)因素是知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中難以避免的，而且把社會(huì)因素本身看成了知識(shí)構(gòu)成的一個(gè)重要來(lái)源。

　　立場(chǎng)論主張傳統(tǒng)的客觀性承諾并不能保證其結(jié)果就是社會(huì)中立的，政治和文化經(jīng)常成為囚禁知識(shí)的“牢籠”，然而應(yīng)該看到政治和文化也可以經(jīng)常充當(dāng)知識(shí)的“工具箱”的角色，促進(jìn)新視角的產(chǎn)生。因此具有政治和倫理導(dǎo)向的、處于社會(huì)情境之中的女性主義研究，往往能夠成功地產(chǎn)生出經(jīng)驗(yàn)上更加準(zhǔn)確的關(guān)于這個(gè)世界的說(shuō)明，從而擴(kuò)大人類知識(shí)的視野。哈丁強(qiáng)調(diào)指出，“一個(gè)概念框架越表現(xiàn)為價(jià)值中立，它就越有可能助長(zhǎng)統(tǒng)治群體的霸權(quán)利益，越少可能覺察到社會(huì)關(guān)系的實(shí)際狀況。因此我們不需要——事實(shí)上也不能——在‘好政治’和‘好科學(xué)’之間做出選擇，立場(chǎng)論主張前者可以產(chǎn)生后者”（Harding, 2004）。立場(chǎng)論實(shí)際上描繪了一種社會(huì)和政治上的劣勢(shì)如何可以轉(zhuǎn)換成一種認(rèn)識(shí)上、科學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然這種認(rèn)知立場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)不能視為是被壓迫群體天然具備的。相反，立場(chǎng)是必須通過(guò)被壓迫群體的斗爭(zhēng)獲得的，是需要通過(guò)科學(xué)與政治二者共同努力做出的�！芭c自由主義、經(jīng)驗(yàn)主義和啟蒙思想不同，對(duì)于一種通過(guò)努力獲得的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，科學(xué)與政治是內(nèi)在聯(lián)系在一起的。權(quán)力的獲得要求一種獨(dú)特類型的知識(shí)，而那樣的知識(shí)只有通過(guò)政治進(jìn)程才能產(chǎn)生”（Harding, 2004）。

　　關(guān)于女性主義知識(shí)范式的幾點(diǎn)討論

　　女性主義知識(shí)范式的新主張?jiān)诹��?chǎng)論身上得到了集中的體現(xiàn)，然而它所遭遇的批判和質(zhì)疑——無(wú)論來(lái)自主流學(xué)界還是來(lái)自女性主義內(nèi)部——也是最為集中的�？梢哉f(shuō)女性主義知識(shí)范式是伴隨著爭(zhēng)論成長(zhǎng)起來(lái)的，這種爭(zhēng)論在現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性之爭(zhēng)的大背景中獲得了一種空前的意義和機(jī)會(huì)。具有諷刺意義的是，誕生于現(xiàn)代啟蒙運(yùn)動(dòng)理想、并浸潤(rùn)了后現(xiàn)代理念的女性主義，卻同時(shí)遭遇了來(lái)自現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義兩邊的批評(píng)（Ramazanoglu, 2002），從這些批評(píng)與爭(zhēng)論中我們可以條分縷析出女性主義身上所承繼的現(xiàn)代性遺產(chǎn)和愈益明顯的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向。

　　1、性別、女性、女性主義：身份的危機(jī)

　　性別在女性主義的修辭中始終是一個(gè)最為基本和核心的概念。女性主義批判的起點(diǎn)是將性別區(qū)分為生理性別與社會(huì)性別，同時(shí)“努力將性別‘去自然化’，并賦予其社會(huì)文化的內(nèi)涵”（Flax, 1987）。對(duì)于性別的社會(huì)建構(gòu)性的強(qiáng)調(diào)構(gòu)成了女性主義理論的基本特色，它帶來(lái)兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的結(jié)果：一是“性別不再被當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的中性事實(shí)”，而是被看作是在關(guān)系中生存的，并且性別關(guān)系作為一種統(tǒng)治關(guān)系的存在已經(jīng)被問題化了（Flax, 1987）。也就是說(shuō)，性別關(guān)系構(gòu)成了女性主義所批判的等級(jí)制的社會(huì)關(guān)系的一種；
二是性別因此也成為用于理解和批判社會(huì)政治關(guān)系和體制的基本范疇和分析方法，女性主義運(yùn)用它來(lái)說(shuō)明和解釋人類文化的二元體制和父權(quán)制的統(tǒng)治話語(yǔ)，以此達(dá)到社會(huì)變革的目的。

　　然而這樣的性別概念和分析方法隱藏著一種潛在的矛盾。首先關(guān)于生理性別與社會(huì)性別的區(qū)分是建立在女性主義自身所竭力抨擊的二元模式基礎(chǔ)上，與西方傳統(tǒng)中的自然/文化、身體/心智、女人/男人的兩分法隱喻相對(duì)應(yīng)，將性別本身歸于非此即彼的男性話語(yǔ)，因而這種區(qū)分本身受到了后現(xiàn)代主義的攻擊。其次，運(yùn)用性別作為主要或唯一的社會(huì)分析范疇，也受到了一些黑人女性主義者和第三世界女性主義者的批評(píng)。他們指出并非所有女人都分享共同的生活條件、經(jīng)驗(yàn)和立場(chǎng)，因此并不存在具有普遍意義的、抽象的、統(tǒng)一的所謂女性范疇，只有處在不同生活境況、具有不同經(jīng)驗(yàn)立場(chǎng)的支離破碎的（fractured）女性主體。這樣，到了1990年代以后，越來(lái)越多的女性主義者強(qiáng)調(diào)女性和女性經(jīng)驗(yàn)的多元化，強(qiáng)調(diào)性別、種族、階級(jí)等不同社會(huì)因素對(duì)于女性的交叉（intersectional）影響，在研究中避免本質(zhì)主義和普遍主義的趨勢(shì)。

　　然而這種來(lái)自后現(xiàn)代主義的對(duì)于性別和女性的統(tǒng)一范疇和性別關(guān)系在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的決定性作用的挑戰(zhàn)，給女性主義自身的生存帶來(lái)了危機(jī)。既然沒有統(tǒng)一的性別和女性身份，就沒有統(tǒng)一的女性立場(chǎng)和女性視角，那么女性主義賴以存在的基礎(chǔ)就發(fā)生了動(dòng)搖，或者說(shuō)這種基礎(chǔ)和依據(jù)是不確定的、可變的。這使女性主義遭遇一種兩難的處境：為防止程式化的女性和性別概念遮蔽了現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)中的不同聲音，必須強(qiáng)調(diào)女性生活的多樣性，強(qiáng)調(diào)不同階級(jí)、種族、宗教和性傾向的女性經(jīng)驗(yàn)的差異，這意味著多種女性主義同時(shí)并存的合法性，也意味著放棄了與性別主義相對(duì)立的整體女性主義的理想；
然而如果保留這種來(lái)自啟蒙運(yùn)動(dòng)理想的女性主義普遍性追求，強(qiáng)調(diào)多樣化的女性生活和經(jīng)驗(yàn)的共同點(diǎn)，又有可能因?yàn)榉从沉四撤N特殊的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、忽略了其它經(jīng)驗(yàn)而造就一種類似于男性統(tǒng)治的新的霸權(quán)。

　　2、知識(shí)還是權(quán)力，學(xué)術(shù)還是政治？

　　女性主義知識(shí)范式最常受到的攻擊之一是政治和權(quán)力在他們的知識(shí)框架中扮演了過(guò)于舉足輕重的角色，從而使知識(shí)歸于權(quán)力、學(xué)術(shù)混淆于政治而失于偏頗，進(jìn)而影響女性主義自身在主流學(xué)界的立足。這種質(zhì)疑引出的一個(gè)實(shí)質(zhì)性問題是，知識(shí)在何種程度上體現(xiàn)出主體的權(quán)力，權(quán)力又以何種方式轉(zhuǎn)化為知識(shí)？學(xué)術(shù)與政治的交融究竟是一種正面的因素還是負(fù)面的因素？

　　女性主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)孤獨(dú)的個(gè)體嚴(yán)格遵循方法論規(guī)則潔身自好就可以完成，而是通過(guò)社會(huì)構(gòu)建的、隨歷史不斷變遷的群體成員的共識(shí)而獲得，其中生活在各種各樣的壓迫形式下的群體更有可能具備一種批判的眼光，這種批判的觀點(diǎn)既產(chǎn)生于也建構(gòu)于主體在他們的生活情境中所經(jīng)歷的批判性的情感反應(yīng)（Narayan, 2004）。立場(chǎng)論強(qiáng)調(diào)這些被壓迫群體如女性、有色人種、窮人等具備一種“認(rèn)知上的特權(quán)”（epistemic privilege），能夠了解來(lái)自他們自身以及壓迫者兩種情境的知識(shí)，因而具有獨(dú)特的“雙重視界”（double vision）：既熟悉統(tǒng)治者群體所在的世界和話語(yǔ)，又熟悉被統(tǒng)治者所在的世界和話語(yǔ)，因而能夠產(chǎn)生批判性的見解和更好、更真實(shí)的知識(shí)。然而既然知識(shí)都是包含偏見的、是受制于不同群體的社會(huì)定位和經(jīng)驗(yàn)立場(chǎng)的，為何來(lái)自女性等邊緣群體的偏見就比來(lái)自男性等主導(dǎo)群體的偏見更好、更真實(shí)？如后現(xiàn)代女性主義哲學(xué)家詹尼·弗萊克斯（Jane Flax）所指出的，“我們不能一邊主張：思想、自我和知識(shí)是社會(huì)建構(gòu)的，我們所能知道的依賴于我們的社會(huì)實(shí)踐和情境；
同時(shí)又主張女性主義理論可以揭示永恒的真理。這種可能性已經(jīng)通過(guò)后現(xiàn)代哲學(xué)家的解構(gòu)而受到極端的懷疑”，在這種意義上，“任何女性主義的立場(chǎng)都必然是偏狹的”（Flax, 1987），女性與男性一樣無(wú)法免于自己所在的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的侵害，無(wú)法真正從自己所參與的統(tǒng)治關(guān)系和文化束縛模式中解脫出來(lái)，因此女性作為弱勢(shì)和受壓迫群體在認(rèn)知上的優(yōu)勢(shì)從何而來(lái)就是難以解釋的。

　　立場(chǎng)論雖然強(qiáng)調(diào)知識(shí)的社會(huì)情境性和建構(gòu)性，但是依然主張經(jīng)驗(yàn)在知識(shí)構(gòu)成中的重要性，并強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、立場(chǎng)的差異與知識(shí)、見解的差異之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。而這很容易導(dǎo)致相對(duì)主義的危險(xiǎn)：即認(rèn)為不同群體之間的經(jīng)驗(yàn)、見解是無(wú)法相互溝通和理解的，這樣實(shí)際上也就摧毀了女性主義本身的存在基礎(chǔ)。因?yàn)樵谝恍┥鐣?huì)情境中，不同種族、階級(jí)、宗教和性傾向的女性之間的差異可能比男女兩性之間的差異更加顯著和更具影響力。因此如果承認(rèn)女性和女性主義的多元化生存，就無(wú)法否認(rèn)不同經(jīng)驗(yàn)和立場(chǎng)之間的共同點(diǎn)和溝通存在的可能性與意義，這樣的話有關(guān)女性和其他受壓迫群體的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)就無(wú)法貫徹到底。女性主義的知識(shí)范式雖然試圖通過(guò)立場(chǎng)論的解說(shuō)，將女性權(quán)力與政治上的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為女性主義知識(shí)和學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，但這樣的嘗試至少是有缺陷的。女性主義試圖打破認(rèn)知與社會(huì)、學(xué)術(shù)與政治的僵化二分，厘清知識(shí)的生產(chǎn)與權(quán)力的實(shí)踐二者之間的關(guān)系，說(shuō)明女性主義運(yùn)動(dòng)的成功如何影響了更大范圍內(nèi)的女性主義研究的成功，將女性主義的政治與正義目標(biāo)與知識(shí)本身的解放與被解放統(tǒng)一起來(lái)。但是也正因?yàn)槿绱�，他們往往受到了�?lái)自兩邊的攻擊而讓自己處在一個(gè)尷尬的地位。

　　3、建構(gòu)論與相對(duì)主義的陷阱

　　女性主義主張性別的社會(huì)建構(gòu)性和知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)性，因此是公開宣稱的建構(gòu)論者。建構(gòu)論經(jīng)常需要面對(duì)的是相對(duì)主義的指責(zé)，然而即使在后現(xiàn)代主義盛行的今天，在學(xué)術(shù)界這也絕對(duì)不是一個(gè)好的稱謂或評(píng)價(jià)。所以女性主義從一開始就將自己與相對(duì)主義嚴(yán)格地區(qū)分開來(lái)，這當(dāng)然部分歸因于他們明確的政治訴求，同時(shí)也反映了女性主義在知識(shí)問題上始終沒有放棄啟蒙時(shí)期所描繪的“更好、更正確、更真實(shí)”的理念。

　　女性主義立場(chǎng)論在1980年代形成之初明顯受到馬克思主義的影響，1990年代以后越來(lái)越受到后現(xiàn)代主義的沖擊而表現(xiàn)出更加開放和寬容的姿態(tài)。立場(chǎng)論學(xué)者越來(lái)越強(qiáng)調(diào)知識(shí)是情境化和視角化（perspectival）的，強(qiáng)調(diào)知識(shí)是產(chǎn)生于多樣化的立場(chǎng)的，而這兩條已經(jīng)成為女性主義知識(shí)范式的核心內(nèi)容。隨著立場(chǎng)論的發(fā)展，女性主義面臨的難題首先是必須考察知識(shí)如何可以是情境化的同時(shí)又是真實(shí)的；
其次是必須考察我們?nèi)绾慰梢栽诔姓J(rèn)差異的同時(shí)不排除批判主流并堅(jiān)持可行的女性主義政治的可能性（Hekman, 2004）。這表明女性主義想要解釋女性主義知識(shí)的有效性而又把自己從相對(duì)主義陣營(yíng)中擇出來(lái)并不是件很容易的事，必須回答許多相應(yīng)的問題。

　　哈丁在回應(yīng)人們的相對(duì)主義指責(zé)時(shí)說(shuō)，立場(chǎng)論贊成一種歷史的、文化的、社會(huì)學(xué)意義上的相對(duì)主義，而拒絕理性判斷的、認(rèn)識(shí)論意義上的相對(duì)主義（Harding, 1991）。也就是說(shuō)，一方面他們主張所有知識(shí)都是社會(huì)情境化的，另一方面他們又主張通過(guò)批判性的評(píng)估來(lái)決定哪些社會(huì)情境傾向于產(chǎn)生更加客觀的知識(shí)。哈丁主張繼續(xù)保留“客觀性”的概念，但是這種客觀性并不宣稱自己為真實(shí)的信念或者具有超越歷史的特權(quán)，而只是相信從女性生活出發(fā)的研究比始于男性生活的研究可以導(dǎo)向更少偏見、更少虛假和歪曲的社會(huì)建構(gòu)知識(shí)。因此立場(chǎng)論試圖在超越歷史的普遍性和絕對(duì)的相對(duì)主義之間進(jìn)行調(diào)停，形成一種兩極之間的中間立場(chǎng)（Hekman, 2004）。哈丁認(rèn)為后現(xiàn)代主義與后結(jié)構(gòu)主義放棄了“講述一個(gè)真實(shí)的故事”的知識(shí)目標(biāo)，而女性主義雖然承認(rèn)有許多種講述故事的不同方式，但是依然相信從女性立場(chǎng)出發(fā)可以提供一種更好、更真實(shí)的故事講述方式。這種辯護(hù)的問題在于，為避免落入知識(shí)的相對(duì)主義，女性主義知識(shí)范式又一次落入了他們自身所竭力批判的主流男性知識(shí)主張的兩大弊病之中——對(duì)文化相對(duì)主義的堅(jiān)持和對(duì)認(rèn)知相對(duì)主義的反對(duì)恰恰體現(xiàn)了傳統(tǒng)認(rèn)知與文化的兩分法理念，而對(duì)所謂“強(qiáng)客觀性”的追求也正體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)所推崇的建立一個(gè)具有普遍性的共享的元知識(shí)敘事標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)主張，這種話語(yǔ)主張?jiān)诤蟋F(xiàn)代女性主義那里遭到了嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。

　　盡管這樣，女性主義立場(chǎng)論還是對(duì)西方知識(shí)范式的轉(zhuǎn)換做出了重要貢獻(xiàn)。用后現(xiàn)代女性主義者蘇珊·�？寺�（Susan Hekman）的話說(shuō)，它挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)知識(shí)范式中的男性主義真理觀和方法論，建立了一種另類的知識(shí)圖景，“構(gòu)成了與現(xiàn)代主義的一個(gè)認(rèn)識(shí)論斷裂”。在它所倡導(dǎo)的新的知識(shí)范式中，“既要拒絕知識(shí)和真理的普遍定義，也要拒絕其相對(duì)定義，而代之以所有知識(shí)都是情境化和散漫化的概念”（Hekman, 2004）。因此女性主義的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一種社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)或意識(shí)形態(tài)的范圍，也不僅僅局限在以婦女或性別為研究對(duì)象的狹隘知識(shí)領(lǐng)域，而是代表了一種以性別為切入點(diǎn)、挑戰(zhàn)霸權(quán)話語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)多樣性、地方性和情境性的新的知識(shí)范式，它所推行的批判性和寬容性并存的方法論取向?yàn)榕�性主義的政治和學(xué)術(shù)發(fā)展贏得了更加廣闊的空間。

　　參考文獻(xiàn)：

　　Abbott, Pamela & Wallace, Claire. 1996.《女性主義觀點(diǎn)的社會(huì)學(xué)》，臺(tái)北：巨流文化出版社。

　　Acker, Joan, Barry, Kate & Esseveld, Johanna. 1991. “Objectivity and Truth: Problems in Doing Feminist Research”, in Beyond Methodology: Feminist Scholarship as Lived Research, ed. Mary Margaret Fonow & Judith A. Cook. Indiana University Press.

　　Bloom, Leslie Rebecca. 1998. Under the Sign of Hope: Feminist Methodology and Narrative Interpretation.(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　 State University of New York Press.

　　Cook, Judith A. & Fonow, Mary Margaret. 1986. “Knowledge and Women’s Interests: Issues of Epistemology and Methodology in Feminist Sociological Research”, in Sociological Inquiry, 56(1): 2-29.

　　DeVault, Marjorie L. 1999, Liberating Method: Feminism and Social Research, Philadelphia: Temple University Press.

　　Flax Jane. 1987. “Postmodernism and Gender Relations in Feminist Theory”, in Signs: Journal of Women in Culture and Society, 12(4): 621-643.

　　Fonow, Mary Margaret & Cook, Judith A. 1991. “Back to the Future: A Look at the Second Wave of Feminist Epistemology and Methodology”, in Beyond Methodology: Feminist Scholarship as Lived Research, ed. Mary Margaret Fonow & Judith A. Cook. Indiana University Press.

　　Haraway, Donna J. 1988. “Situated Knowledges: the Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective”, in Feminist Studies, 14: 575-599.

　　Harding, Sandra. 1986. The Science Question in Feminism. Cornell University Press.

　　--------1987, “Introduction: Is There a Feminist Method?” In Feminism and Methodology: Social Science Issues, ed. Sandra Harding. Indiana University Press, pp.1-12.

　　--------1991. Whose Science? Whose Knowledge? Thinking from Women’s Lives. Cornell University Press.

　　--------1993. “Rethinking Standpoint Epistemology: What Is ‘Strong Objectivity’?” in Feminist Epistemologies, ed. Linda Alcoff & Elizabeth Potter. Routledge.

　　--------2004. “Introduction: Standpoint Theory as a Site of Political, Philosophic, and Scientific Debate”, in The Feminist Standpoint Theory Reader: Intellectual and Political Controversies, ed. Sandra Harding. Routledge.

　　Haste, Helen. 1993. The Sexual Metaphor. Havester Wheatcheaf.

　　Hekman, Susan. 2004. “Truth and Method: Feminist Standpoint Theory Revisited”, in The Feminist Standpoint Theory Reader: Intellectual and Political Controversies, ed. Sandra Harding. Routledge.

　　Keller, Evelyn F. 1985. Reflections on Gender and Science. Yale University Press.

　　Longino, Helen E. 1993. “Subjects, Power, and Knowledge: Description and Prescription in Feminist Philosophies of Science”, in Feminist Epistemologies, ed. Linda Alcoff & Elizabeth Potter, Routledge.

　　Millman, Marcia & Kanter, Rosabeth Moss. 1975. Another Voice: Feminist Perspectives on Social Life and Social Science, “Introduction”. New York: Anchor Books。

　　Narayan, Uma. 2004. “The Project of Feminist Epistemology: Perspectives from a Nonwestern Feminist”, in The Feminist Standpoint Theory Reader: Intellectual and Political Controversies, ed. Sandra Harding. Routledge.

　　Oakley, Ann. 1981, “Interviewing Women: A Contradiction in Terms”, in Doing Feminist Research, ed. Helen Roberts, London: Routledge & Kegan Paul.

　　--------2000. Experiments in Knowing: Gender and Method in the Social Sciences, New York: The New Press.

　　Ramazanoglu, Caroline. 2002. Feminist Methodology: Challenges and Choices. Sage Publications.

　　Reinharz, Shulamit. 1992. Feminist Methods in Social Research, New York: Oxford University Press.

　　Smith, Dorothy E. 1987a. The Everyday World As Problematic: A Feminist Sociology. Boston: Northeastern University Press.

　　--------1987b. “Women’s Perspective as a Radical Critique of Sociology”, in Feminism and Methodology, ed. Sandra Harding. Indiana University Press.

　　--------1992, “Sociology from Women’s Experience: A Reaffirmation”, Sociological Theory, Vol. 10, No.1, Spring.

　　--------1999, Writing the Social: Critique, Theory, and Investigations. University of Toronto Press.

　　Spender, Dale. 1985. 2nd. Man Made Language, London: Routledge & Kegan Paul.

　　Sprague, Joey & Zimmerman, Mary K. 1989. “Quality and Quantity: Reconstructing Feminist Methodology”, in The American Sociologist, Spring.

　　Stanley, Liz & Wise, Sue, 1983, Breaking Out: Feminist Consciousness and Feminist Research, London: Routledge & Kegan Paul.

　　《國(guó)外社會(huì)科學(xué)》2005年第3期

相關(guān)熱詞搜索：范式 女性主義 知識(shí) 吳小英