中小學電子白板教學應用中存在的問題及策略

　　摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，科技水平的不斷提高，新型的現(xiàn)代化設備逐漸地深入到大眾的工作以及日常生活中。其中，交互式電子白板已經(jīng)成為了各大學校中教師眼中的設備新寵。由于其可以充分地將多媒體與黑板板書進行結合，且能夠開拓學生視野，突破教學難點，提升學生興趣，故而受到大面積推廣。但是其中仍舊存在部分問題，故本文將對白板教學中存在的問題進行分析，并提出有效措施，希望為相關教師提供教學參考。
　　關鍵詞：中小學；電子白板教學；問題策略
　　交互式電子白板教學是近年新出現(xiàn)的一種信息化教學手段，由于其具有諸多優(yōu)點，比如可以實時記錄教師教課的全過程，使得教師可以在課后根據(jù)視頻情況進行自我教學方式的優(yōu)化以及改進，同時也可以有效解決教學問題，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，所以電子白板受到了廣泛的認可。但是由于其為新型設備，所以依舊存在許多教師不能將其與傳統(tǒng)教學模式相結合的情況，使得電子白板無法發(fā)揮出應有的作用。
　　一、電子白板教學概述
　　電子白板教學是當代新型的教學方式，因其功能強大，所以在教學中得到了廣泛應用。電子白板具有多媒體和互動功能，教師可以利用希沃白板展示教學內容，使學生能夠清晰直觀的接觸到講述者所要傳達的信息。同時，其所配套的定位筆也可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)鼠標，使得講述者能夠輕松打開所需要的文件。
　　二、電子白板教學中存在的問題
　�。ㄒ唬┙處熃虒W意識薄弱
　　現(xiàn)今，雖然大多數(shù)教師已經(jīng)接受了白板教學的存在并已經(jīng)可以對其進行熟練運用，但是仍舊存在部分教師深受傳統(tǒng)教學理念的影響而不做改變。傳統(tǒng)的教學模式是師生授受，教師只能在一塊黑板上將新知識進行展現(xiàn)，不但會使教學氛圍變得壓抑枯燥，也使得學生無法充分理解教學中的難點，久而久之，隨著學生疑點的增多，就會使其對學習產(chǎn)生厭煩心理，甚至抵觸學習。
　�。ǘ�）教師對白板使用率不高
　　在當代教學中，雖然大多數(shù)學校都在教室中配備了多媒體以及白板設備，但是大多數(shù)教師對其使用率并不高，只是單單將其當做簡易黑板，或者音視頻播放器，在播放完需要的材料后就立即將其關閉。甚至，部分教師認為多媒體的存在會影響學生學習的注意力，所以在教學時，從來都不會借助多媒體進行知識講解。
　　（三）教師制作課件的能力不強
　　現(xiàn)今，大多數(shù)教師在進行白板教學時，為了使課堂大綱清晰明了，都會提前制作課件。但是多數(shù)教師的課件制作能力并不強。比如，只是單單的制作一份Word文檔或是表格，或者是由幾張幻燈片組成的PPT課件，其中文字黑白分明，除了將要講述的知識點外就沒有其他內容，這種單一的課件無法引發(fā)學生的學習興趣，自然也就無法提高學生的學習效率，進而使得白板教學的優(yōu)點無法展現(xiàn)出來。多媒體教學的出現(xiàn)，很大程度上降低了教師的板書勞動力。然而，現(xiàn)今多數(shù)教師的白板使用技術并不強，比如，在進行課件設計時，教師為了能夠提高學生的學習興趣或者節(jié)省課件的播放時間而過多的加入毫無意義的圖片動畫或是超鏈接，而由于自身的技術不高，無法正確地調配與課程相關的幻燈片，從而使得教師自亂陣腳，從而打破課程進度。
　　三、針對問題的有效解決策略
　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)教師現(xiàn)代化教學意識
　　傳統(tǒng)的教學模式是師生授受，并且教師進行知識傳達所能夠借助的道具也只有一面黑板，所以學生對于知識的接受范圍十分有限。因此，重點培養(yǎng)教師的白板教學意識是十分具有意義的。學校可以對教師進行定期培訓，并講解白板教學的優(yōu)點以及必要性，使教師在具有白板教學意識的同時也能夠鍛煉自身的能力。只有教師對白板教學不再充滿誤解，才會改善自身的教學模式，提高白板教學的使用率。
　�。ǘ�）提高教師制作課件能力
　　相對于傳統(tǒng)的教學模式而言，黑板是主要的傳遞工具，其面積的局限性也限制了教師對知識傳達的程度。但是白板教學的出現(xiàn)，卻恰好打破了這種尷尬的局面。交互式白板教學可以將教師的講課過程進行記錄并存儲。教師在進行白板教學時，可以將電子白板與Word文檔進行結合，在其上進行板書，同時還可以對所書寫的內容進行放大縮小以及進行重點標記。教師在課前也可以將課上所需的材料下載并進行整理，以便隨時使用。這也就要求廣大教師具有一定的課件制作能力。
　�。ㄈ�）配合使用專業(yè)學科教學工具
　　在教師學會使用白板進行教學后，還應該鍛煉自身使用配套工具進行教學，將課堂氛圍活躍化。教師應該充分地利用白板的交互性以及結核性，加強白板與對媒體的相結合模式。比如使用虛擬教室和虛擬畫板幫助學生進行理科學習，或者運用制圖軟件將教材中的結構圖進行放大或縮小，幫助學生了解圖片的細節(jié)點。使用多媒體白板教學，并將�？戚o助工具結合到其中，可以有效地幫助學生理解知識難點，解決教學中的問題。任何新事物在其發(fā)展初期，都會需要有大批的無條件奉獻并具有高等能力的骨干人員的存在，并且，只有這些精英人員能夠將自己的成果進行推廣分享，才能夠吸引到更大批量成員的加入，白板教學亦是如此。所以，學校應該著力培養(yǎng)能夠使用白板教學的精英教師，并讓其對其他教師進行資源共享，使得白板教學活動能夠快速有效地在教學中開展。學校開展相關的教學或課外活動，能夠有效地鍛煉學生的動手操作能力。
　　四、結語
　　綜上所述，隨著信息時代的來臨，現(xiàn)代化設備將逐漸深入大眾生活的各個方面，傳統(tǒng)生活方式以及工作方式必定會被現(xiàn)代化科技設備所代替，所以，學校發(fā)展電子白板教學是十分有必要的。只有學校能夠大力推廣此種教學方式，提高教師的教學能力，才能從根本上提高學生的學習興趣以及自我學習能力，從而提高教學質量。
　　參考文獻
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