劉申寧：廢除科舉

　　1905年，在慈禧決心要銳意改革之時(shí)，由袁世凱、張之洞等聯(lián)名上奏請(qǐng)求廢除科舉制度，改由西方的學(xué)校取而代之。奏準(zhǔn)之后，全國(guó)各地縣里設(shè)小學(xué)，省上設(shè)中學(xué)，北京設(shè)京師大學(xué)堂。中國(guó)自隋唐以來(lái)，延續(xù)千年的科舉制度終于被廢除了。足見(jiàn)即便千年僵習(xí)，只要肯改，沒(méi)有改不了的事情。所以，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于能否改得動(dòng)，而是想不想改。

　　廢除科舉改變了中國(guó)的教育制度，逐使20世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人的識(shí)字比例大幅提高，伴隨解放后的掃盲運(yùn)動(dòng)和九年義務(wù)制教育的推行，中國(guó)的教育水平正在一天天地走出中世紀(jì)，進(jìn)入現(xiàn)代化。但是，科舉制度并非只是教育一事，它還是中國(guó)延續(xù)千年的用人制度。早在三代時(shí)，行的是禪讓制，誰(shuí)有能耐誰(shuí)上。自大禹傳其子后，中國(guó)開(kāi)始了世襲制。那是個(gè)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”的歲月，一直發(fā)展到魏晉的九品中正制，皆是世襲，誰(shuí)的門第高誰(shuí)接班，誰(shuí)當(dāng)官。自隋唐以降，科舉制取代了世襲制，這是一種進(jìn)步�？婆e用人憑的是知識(shí)水平，取官以知識(shí)的水平高低為衡，不分貧富，只要進(jìn)士及第，國(guó)家皆包分配，保你終生榮華富貴。所以“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，誘惑了讀書(shū)人一千年。以知識(shí)水平取人，做文人是要有操守的，這就是宋人張?jiān)账�言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為天下開(kāi)太平”。知識(shí)水平的高低，其中蘊(yùn)含著文化人的價(jià)值觀念，這也保證了封建朝廷用人取仕有了一個(gè)基本的條件。正是這個(gè)基本的條件，使得延續(xù)千年的科舉制源源不斷地為統(tǒng)治者輸送著一流的人才�？芍�，科舉制不僅僅只是一種教育制度，它更是一種用人制度，而后者則正是封建統(tǒng)治者要實(shí)行這一制度的根本用意。

　　廢除科舉以后，由學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的人，政府不再包分配了。這些讀書(shū)人開(kāi)始走上社會(huì)，以知識(shí)為謀生手段，當(dāng)教師、律師、醫(yī)生等等，社會(huì)少了一個(gè)士大夫階層，多了一個(gè)知識(shí)分子階層。讀書(shū)人不去做官，而以知識(shí)謀生，一改千年的傳統(tǒng)。中國(guó)傳統(tǒng)的四民：士農(nóng)工商之外，又增加了一個(gè)知識(shí)分子階層。士大夫向知識(shí)分子的轉(zhuǎn)變，是知識(shí)分子由社會(huì)中心走向社會(huì)底層的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程標(biāo)示著往昔極受恩寵的知識(shí)分子被徹底的邊緣化。伴隨著讀書(shū)人從權(quán)利核心的日漸流失，中國(guó)權(quán)利核心所空缺的位置亟需填補(bǔ)，于是又產(chǎn)生了一個(gè)農(nóng)工商階層向權(quán)利核心急速移動(dòng)的湖流。數(shù)千年來(lái)被壓抑著、從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)權(quán)利的那些人們，急不可耐地填補(bǔ)了士大夫留下的空缺。中國(guó)的統(tǒng)治權(quán)力于是有了一個(gè)巨大的改變，即由讀書(shū)人向農(nóng)民和商人的交接班，中國(guó)的官僚制度開(kāi)始變得職業(yè)化。過(guò)去讀書(shū)人當(dāng)官要有基本理念和做人操守的那些條件，便被急促而來(lái)的農(nóng)民徹底地廢除了。做官不再有條件，誰(shuí)有關(guān)系誰(shuí)上，誰(shuí)有錢誰(shuí)上，誰(shuí)有手段誰(shuí)上。在擁擠中，被擠下來(lái)的多半是些溫良恭儉讓的君子，爬上去的只能是那些手腳并用，能拳打腳踢的角兒。于是，官場(chǎng)再也沒(méi)有了讀書(shū)聲，也沒(méi)有了基本的操守和理念。20世紀(jì)的昏暗，與這一巨大變遷所帶來(lái)的改觀分不開(kāi)來(lái)。用人制度在沒(méi)有進(jìn)入一個(gè)更昌明的新時(shí)代前，社會(huì)是不可能出現(xiàn)光明的。

　　在科舉盛行的千年中，中國(guó)官員不論升至極品，都有告老還鄉(xiāng)的一天。這些回家鄉(xiāng)養(yǎng)老的高官，以其清操和聲望影響著周圍鄉(xiāng)里，成為農(nóng)民的榜樣，起著凈化鄉(xiāng)里的作用�，F(xiàn)在讀書(shū)人以知識(shí)謀生，皆群聚城市，再也不回農(nóng)村去了。城市越來(lái)越大，農(nóng)村越來(lái)越貧。于是，20世紀(jì)的中國(guó)農(nóng)村，伴隨著優(yōu)秀人才的大量流失，出現(xiàn)了越來(lái)越多的土豪劣紳。讀書(shū)人的日漸流失是農(nóng)村狀況日益惡化的根本原因。一項(xiàng)小小的科舉改革，牽動(dòng)了中國(guó)多少變化。變化在迅速的蔓延中，又有誰(shuí)能自覺(jué)地體味到這些變化的因果之鏈呢？

相關(guān)熱詞搜索：科舉 廢除 劉申寧