文化自覺視域下北航武術(shù)課程改革研究

　　一、前言
　　武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集大成者。學(xué)校是學(xué)生接受教育和文化傳遞的主要陣營(yíng)。傳承中國(guó)武術(shù)以及中國(guó)武術(shù)文化，是國(guó)民文化自覺、文化自信，維護(hù)國(guó)家文化安全，抵制西化的時(shí)代要求。在此基礎(chǔ)上提出了本研究的研究主題一文化自覺視域下北航武術(shù)課程改革研究。
　　二、武術(shù)教學(xué)問題分析
　　（一）教師對(duì)武術(shù)文化認(rèn)識(shí)的分析
　　作為一名武術(shù)教師，除了專業(yè)技術(shù)要過(guò)硬以外，還要對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)及武術(shù)文化有一定的認(rèn)識(shí)。在武術(shù)教學(xué)中，技術(shù)、相應(yīng)的理論及其蘊(yùn)含的武術(shù)文化是一個(gè)不可分割的整體。只有這個(gè)整體被學(xué)生完整的接受和領(lǐng)悟，才算真正完成了武術(shù)教育的傳承目的。
　�。ǘ�）武術(shù)教師的繼續(xù)教育情況分析
　　教師通過(guò)各種方式進(jìn)行的繼續(xù)教育是促進(jìn)教師保持先進(jìn)性的重要方式。在訪談中發(fā)現(xiàn)，共有8武術(shù)任課教師參加過(guò)學(xué)校組織的繼續(xù)教育，占總?cè)藬?shù)的73.3%，其中最少的參加過(guò)1次，最多的參加過(guò)4次，共計(jì)31人次工作后參加了繼續(xù)教育的經(jīng)歷，平均每人2.8次。
　�。ㄈ�）課堂教學(xué)情況分析
　　通過(guò)對(duì)10個(gè)班級(jí)武術(shù)課的觀課情況進(jìn)行記錄與分析，在實(shí)地聽課、觀課的過(guò)程中，僅以學(xué)會(huì)技術(shù)、技能為主要教學(xué)目的，基本上以灌輸式教學(xué)方法為主，教學(xué)方法和手段較為單一，課堂分為不活躍，沒有體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的比重偏大。
　�。ㄋ模┪湫g(shù)物質(zhì)環(huán)境狀況分析
　　用于武術(shù)教育的學(xué)校武術(shù)物質(zhì)環(huán)境是武術(shù)隱性課程的重要內(nèi)容之一，良好的武術(shù)教學(xué)環(huán)境有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣及深化其對(duì)武術(shù)文化的理解，對(duì)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。
　�。ㄎ澹�學(xué)校武術(shù)課外活動(dòng)的狀況分析
　　學(xué)校武術(shù)課外活動(dòng)是學(xué)校武術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，它是武術(shù)隱性課程的重要實(shí)施途徑，同時(shí)從表現(xiàn)形式上它也是學(xué)校武術(shù)顯性課程的一個(gè)延伸，學(xué)校武術(shù)課外活動(dòng)開展的并不樂觀，還需加大開展課外武術(shù)活動(dòng)的力度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的武術(shù)活動(dòng)氛圍。
　�。�六）學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的認(rèn)識(shí)
　　對(duì)武術(shù)抱拳禮的姿勢(shì)和意義而言，在上述調(diào)查中有10個(gè)班級(jí)教學(xué)過(guò)程中得到了很好的踐行，拳種繁多，門派林立，可謂是中國(guó)武術(shù)的一大特色，也是武術(shù)博大精神的一個(gè)體現(xiàn)。學(xué)生從傳播媒體中獲得大量的信息與學(xué)習(xí)到有益的經(jīng)驗(yàn)，從而受到潛在的教育。
　　三、結(jié)論與建議
　�。ㄒ唬┙Y(jié)論
　　1.學(xué)校武術(shù)文化傳承的主要通過(guò)武術(shù)顯性課程和武術(shù)隱性課程兩種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)；
　　2.師資匱乏是制約學(xué)校武術(shù)文化傳承的主要因素；
　　3.在學(xué)校武術(shù)顯性課程中，教學(xué)方法老套，重技術(shù)傳授而輕文化傳承，仍存在灌輸式的教學(xué)現(xiàn)象等；
　　4.在學(xué)校武術(shù)隱性課程中，學(xué)校武術(shù)的物質(zhì)環(huán)境有待改善，武術(shù)課外活動(dòng)開展情況總體來(lái)說(shuō)不樂觀；
　　5.學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的了解狀況不佳；
　　6.武術(shù)文化的傳播呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。
　　（二）建議
　　1.建立以傳承武術(shù)文化為核心的課程設(shè)計(jì)理念；
　　2.加大武術(shù)課程改革力度，促進(jìn)素質(zhì)教育的在武術(shù)教學(xué)中的實(shí)施；
　　3.加強(qiáng)大學(xué)武術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)；
　　4.合理利用現(xiàn)代化與多樣化的武術(shù)文化傳播途徑；
　　5.構(gòu)建學(xué)校一班級(jí)一比賽聯(lián)合互動(dòng)的武術(shù)教育模式。

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