Flash在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘要：Flash作為一種強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)編輯工具，具有矢量圖編輯能力，能夠制作精美的課件，還能利用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，在中學(xué)物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是得天獨(dú)厚的。
　　關(guān)鍵詞：Flash 中學(xué)物理 教學(xué)
　　20世紀(jì)以來(lái)，由于計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)手段的發(fā)展與應(yīng)用，使直觀對(duì)象和人的感官局限有了重大突破，為直觀教學(xué)開(kāi)辟了新的前景，然而在中學(xué)物理課堂中，粉筆加黑板卻還是很多老師最有力的武器。在此并不是說(shuō)粉筆和黑板不重要，然而物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，加上中學(xué)生思維能力還未完全成熟，很多概念過(guò)于抽像，很多實(shí)驗(yàn)做起來(lái)又非常復(fù)雜枯燥，所以為了提高教學(xué)效果，應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
　　一、Flash技術(shù)簡(jiǎn)介
　　Flash 是 Macromedia 公司開(kāi)發(fā)的多媒體制作軟件，主要用來(lái)制作動(dòng)畫(huà)、交互程序、小游戲、課件等。其開(kāi)發(fā)的課件具有以下特點(diǎn)：第一、集成性能強(qiáng)�？芍谱鞒鰣D文并茂的課件，并可以把音頻或視頻素材集成進(jìn)課件中，增加自主學(xué)習(xí)的趣味性。第二、 交互性好。在 Flash 當(dāng)中，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)可以使用編程語(yǔ)言Actionscript 來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)，它有強(qiáng)大的交互功能，交互性能強(qiáng)，支持動(dòng)態(tài)文本，輸入文本、動(dòng)態(tài)按鈕等。第三、方便于繪圖和做動(dòng)畫(huà)。Flash 的圖形繪制能力十分強(qiáng)大，可以根據(jù)不同課件的需要制作出各種界面。第四、網(wǎng)上運(yùn)行方便快捷。
　　二、中學(xué)物理課程特征
　　物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它是中學(xué)重要基礎(chǔ)課程之一，它原本是一門(mén)生動(dòng)、富有趣味的學(xué)科，各種物理現(xiàn)象讓我們著迷。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)中粉筆加黑板，以書(shū)本知識(shí)、定理、概念為條條框框，使得中學(xué)物理教學(xué)變成了空中樓閣，讓學(xué)生難以觸摸，一切只能發(fā)揮想象，學(xué)生所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)變成了無(wú)源之水。所以，為了提高中學(xué)物理教學(xué)效率，應(yīng)該把多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)物理課堂中，這樣可以營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，這既有利于提高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效率，還有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，為中學(xué)物理教學(xué)插上高效的翅膀。
　　三、Flash在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
　　（一）不一樣的預(yù)習(xí)，讓預(yù)習(xí)不再形式化
　　預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試。然而，很多中學(xué)生把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種壓力，并沒(méi)有真正理解它的重要性。形式化對(duì)待預(yù)習(xí)。這在中學(xué)物理預(yù)習(xí)中表現(xiàn)更甚。物理知識(shí)比較枯燥，比較難懂，中學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)靠的是自己高度的自覺(jué)性，如果自覺(jué)性不高，在獨(dú)自面對(duì)此枯燥又難懂的知識(shí)體系時(shí)，容易分心，這也難怪把預(yù)習(xí)形式化，把教材章節(jié)看一遍就認(rèn)為完成了預(yù)習(xí)，這樣的效率是非常低的。
　　利用Flash編程語(yǔ)言，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，讓學(xué)生了解物理知識(shí)�？梢栽O(shè)計(jì)出一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在課前玩，在玩中學(xué)，可以激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)。
　　如在講解光的折射一節(jié)中，可以用Flash設(shè)計(jì)一個(gè)水中打靶游戲，界面上有一條線代表介質(zhì)，介質(zhì)可以隨機(jī)設(shè)置為水，玻璃或者油等，線上有一把可以旋轉(zhuǎn)一定角度的“槍”，線下有一塊塊的圓形代表“靶”，而這塊靶是可以在線下自由游動(dòng)的，在此Flash游戲中，用編程語(yǔ)言設(shè)置鼠標(biāo)為扳機(jī)，單擊鼠標(biāo)則“槍”發(fā)射子彈，而且可以用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)點(diǎn)擊哪個(gè)點(diǎn)，子彈就打中那個(gè)點(diǎn)。然而，由于介質(zhì)有折射率，游戲者看到的“靶”，其實(shí)并不是“靶”的真實(shí)位置，如果學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊此“靶”所在的點(diǎn)，是無(wú)法打中靶并得分的。學(xué)生為了得到一定的分?jǐn)?shù)，必須根據(jù)不同介質(zhì)的折射率靈活調(diào)整角度點(diǎn)擊“靶”。玩過(guò)這個(gè)游戲后，學(xué)生基本上對(duì)折射有一定的了解，這讓學(xué)生在上課時(shí)候更容易聽(tīng)懂老師的講解。
　�。ǘ�）制作精致課件，優(yōu)化課堂教學(xué)
　　中學(xué)生思維還未完全成熟，他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間把注意力集中在課堂上，所以在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該要有精致的課件足以吸引學(xué)生的注意力。Flash作為強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)制作工具，其編輯的矢量圖色彩鮮艷，界面可以做的非常漂亮，而且互動(dòng)性強(qiáng)，順應(yīng)了新時(shí)代學(xué)生對(duì)于多媒體操作的興。使用Flash課件上課，能彌補(bǔ)物理教學(xué)的枯燥，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間可以把注意力集中在課堂上。當(dāng)然，這需要教師在制作此Flash課件時(shí)必須花多些精力，要讓此課件具有動(dòng)態(tài)性，具有趣味性，具有互動(dòng)性，應(yīng)該多一些視頻、圖片和交互按鈕等動(dòng)態(tài)元素。而不能僅僅是把中學(xué)物理教材搬上Flash課件，變成一個(gè)教材的電子版。
　　（三）模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率
　　實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重中之重。然而現(xiàn)在很多中學(xué)物理老師在讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，都是自己在講臺(tái)上做一次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在臺(tái)下觀察學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法其實(shí)效率很低，第一，不是所有學(xué)生都能夠注意力集中在老師的演示，一旦過(guò)程中開(kāi)了小差，在實(shí)驗(yàn)中可能就忽略了某個(gè)步驟，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可能就無(wú)法得到想要的數(shù)據(jù)。第二，由于角度的問(wèn)題，很多學(xué)生無(wú)法看清老師的演示，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)失去耐心，注意力就會(huì)離開(kāi)老師的講臺(tái)，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他其實(shí)是完全不了解實(shí)驗(yàn)步驟的，有些好學(xué)的學(xué)生可能會(huì)單獨(dú)問(wèn)老師，而有些學(xué)生不會(huì)去問(wèn)，卻是自己利用實(shí)驗(yàn)器材亂做，這樣的教學(xué)效果是很低的。而如果任課老師在備課時(shí)，利用Flash模擬出實(shí)驗(yàn)的步驟，課前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，而這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)必須突出實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)直觀而明確的了解。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育的改革與發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)今各國(guó)教育改革的主要趨勢(shì)。由于物理教學(xué)具有一定的抽象性，而且又得面對(duì)很多的實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)又無(wú)法在課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手，加上中學(xué)生的抽象思維還不成熟，所以更應(yīng)該在教學(xué)時(shí)候利用合適的現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂，提高中學(xué)物理教學(xué)效率。Flash作為一種強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)編輯工具，在中學(xué)物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是得天獨(dú)厚的，只要應(yīng)用得當(dāng)，相信中學(xué)物理的教學(xué)會(huì)更有效率。中學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上物理課堂。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]吳顯超.Flash 動(dòng)畫(huà)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 貴州： 信息技術(shù)與教育，2013.
　　[2]曲志新. 構(gòu)建高中物理高效課堂的思考[J]. 中學(xué)物理教學(xué)參考，2010（ 11） .

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