探究游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

　　摘要：當(dāng)前，課堂教學(xué)是開展對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的主要方式，對(duì)于幼兒課堂教學(xué)而言，必須充分依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，已經(jīng)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，來有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)教學(xué)課堂游戲，讓幼兒課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)出生動(dòng)有趣、直觀形象的幼兒教學(xué)特性。因此，可在幼兒教育當(dāng)中，充分融入游戲教學(xué)的方式，有效的提升幼兒課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。筆者依據(jù)自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文當(dāng)中重點(diǎn)闡述了游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略。
　　關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);實(shí)施途徑;策略探析
　　引言
　　在幼兒成長(zhǎng)階段當(dāng)中，開展游戲是孩子最主要的活動(dòng)方式之一，同時(shí)也是幼兒園開展幼兒教育的一種重要方式。通過對(duì)幼兒的游戲教育，能夠有效的拓展幼兒的思維、開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。在幼兒教育、教學(xué)當(dāng)中，有效的開展幼兒游戲教育，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的學(xué)習(xí)注意力，使幼兒能夠積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，筆者論述了幼兒教育的重要性以及應(yīng)用策略：
　　1.游戲在幼兒教育當(dāng)中的重要性
　　1.1.寓教于樂的游戲?qū)W習(xí)法，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)
　　在幼兒園的課堂教學(xué)當(dāng)中，可依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來充分應(yīng)用游戲教學(xué)，通過寓教于樂的游戲?qū)W習(xí)法，能夠較好的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒能夠從游戲?qū)W習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，教師可將日常生活的常識(shí)編創(chuàng)為小游戲，讓幼兒扮演“每天涮牙、洗臉的小白兔”，通過游戲來培養(yǎng)幼兒注重個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。另外，可通過游戲來滲透幼兒教學(xué)知識(shí)。使幼兒能夠通過游戲的方式，較好的理解與掌握知識(shí)，并利用游戲來讓幼兒懂得一些幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒具備一定的自我保護(hù)意識(shí)與懂得自我保護(hù)的方法。
　　1.2.通過游戲教學(xué)，讓幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
　　幼兒具有活潑可愛、天性好動(dòng)心理特點(diǎn)，但是，從幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，就到了幼兒在學(xué)習(xí)方面難以較長(zhǎng)時(shí)間的集中精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。以往朝廷的幼兒教育教學(xué)模式，是以課堂就“灌輸式”教學(xué)為主。這樣的教學(xué)方式，難以獲得最佳的教學(xué)效果。因此，在幼兒教育當(dāng)中，必須依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，來采取游戲教學(xué)法，讓幼兒通過游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，幼兒教師可將幼兒教材的知識(shí)點(diǎn)，傳設(shè)為游戲活動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)春天的知識(shí)時(shí)，教師可帶領(lǐng)小朋友們?cè)谟變簣@花臺(tái)邊做游戲。
　　師：老師今天帶小朋友們來觀察春天的景象。首先，我們先在音樂伴奏下來跳舞蹈“春天的舞步”。然后再來認(rèn)真的觀察花臺(tái)里有什么植物，小朋友們告訴老師。
　　生：花臺(tái)里有花朵、有小草。
　　師：現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)小朋友們做一個(gè)“春姑娘來到森林的游戲”，在游戲當(dāng)中，小朋友們來扮演“陽光雨露”“春回人間”“春風(fēng)拂面”“綠地如茵”等各種景象，然后和老師一起來認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
　　師：今天我們跟隨春姑娘認(rèn)識(shí)了大地回春、生機(jī)勃勃的春天的知識(shí)，小朋友們還記得是有那些關(guān)于春天的知識(shí)嗎？請(qǐng)小朋友們回到家去告訴爺爺奶奶、爸爸媽媽什么是春天。
　　通過這樣的游戲教學(xué)，可讓書本上抽象化的知識(shí)，變得生動(dòng)有趣、直觀形象，能夠讓學(xué)生通過做游戲來學(xué)習(xí)趣味性的知識(shí)。因此，充分利用課堂游戲，可有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠通過游戲活動(dòng)，積極主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的自信心，從而有效的幫助樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
　　2.游戲教學(xué)的實(shí)施途徑
　　2.1課堂教學(xué)當(dāng)中的參與性游戲
　　通常而言，課堂教學(xué)是開展幼兒教育的主要場(chǎng)所，因此，作為幼兒教師，必須立足于這一教學(xué)實(shí)際，來進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展幼兒課堂教學(xué)。并將游戲教學(xué)有效的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，由于教室里的場(chǎng)地范圍有限，因此，不適合開展人數(shù)較多的集體游戲。但是，可開展以角色扮演為主的參與性游戲。例如：教師開展幼兒自我保護(hù)知識(shí)教學(xué)時(shí)，可結(jié)合幼兒喜愛看的《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片，來創(chuàng)設(shè)角色扮演游戲。教師可扮演灰太狼，選取幾個(gè)幼兒分別扮演喜羊羊、懶羊羊。幾個(gè)幼兒扮演的小羊如何來與教師扮演灰太狼在生活當(dāng)中進(jìn)行斗爭(zhēng)，例如，可將“拒接陌生人的食物”、“不能獨(dú)自一人外出”等幼兒生活常識(shí)通過游戲的方式來進(jìn)行展示，讓幼兒學(xué)習(xí)之后能夠具備自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。通過這樣的游戲可讓幼兒更好的學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)，同時(shí)，還能夠讓課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，有效的激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
　　2.2開展體育游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
　　在開展幼兒游戲教學(xué)時(shí)，具有多樣化的教學(xué)方式。幼兒教師可開展體育游戲，從而可將體育游戲與學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行緊密結(jié)合，既可使幼兒通過游戲來鍛煉身體，同時(shí)還能夠有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：在組織幼兒開展智力體育游戲“網(wǎng)小魚”“小兔拔蘿卜”“時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒通過游戲之后學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)。教師在聽到幼兒的回答之后，再進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。通過“網(wǎng)小魚”游戲，能夠讓小朋友們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過了“小兔拔蘿卜”可讓小朋友們懂得了身體的協(xié)調(diào)性與靈活性是拔到較多蘿卜的前提條件。讓幼兒不僅能夠在游戲當(dāng)中體會(huì)到了快樂，還能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、懂得一些道理。更為重要的時(shí)能夠通過體育游戲，有效的提升了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。
　　結(jié)語
　　在幼兒教育當(dāng)中，充分融入游戲教學(xué)的方式，能夠有效的提升幼兒課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。讓幼兒能夠較好的獲得情感體驗(yàn)，讓幼兒潛移默化的的學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)，還能夠較好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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