初中美術課堂有效教學的優(yōu)化對策探討

　　摘要：在新課程標準要求中，注重美術教學為了發(fā)揮學生的審美能力和動手操作能力，必須要進行教學方式的創(chuàng)新和改革，在原有的初中美術課堂教學法中，必然會存在著一些基礎設施不完全、教師教學技術不過關等問題。在本次研究中，為了提高初中美術課堂的課堂質量和課堂效率，對課堂教學進行了有效優(yōu)化，提出一系列措施。
　　關鍵詞：初中美術；課堂教學；教學優(yōu)化
　　一、前言
　　如今，人們的生活質量逐漸提高，對文化生活的需求也日益豐富，在初中教學中，美術屬于一種重要的文化教育活動，是學校藝術教育的重要組成部分。在美術教育中，可以通過各種藝術形式，陶冶學生情操，促進學生健康的身心發(fā)育，并且培養(yǎng)學生的綜合素質。并且通過美術教育的形式，使學生掌握一定的美術基礎知識和相關技能，因此優(yōu)化美術教學方式至關重要，以下為具體內容。
　　二、培養(yǎng)興趣策略
　　在任何一種科目的學習過程中，學習效果都會受學生自身的心情和態(tài)度影響，學生每天都重復做一種事情難免會出現(xiàn)懈怠和喪失興趣的情緒，因此教師要在教學中采用合理、科學、靈活的教學方法，創(chuàng)造一個生動活潑的教學氛圍，并適當采取激勵機制來提高學生的學習積極性，從而增強學生的學習興趣。
　　三、培養(yǎng)學生整體觀察能力
　　對于初學美術的人來說，最基礎的就是訓練學生的觀察能力，因為在繪畫中，首先要根據事物的全貌，再著重注意各個組成部分，最后才是局部細節(jié)部分，因此教師在速寫教學中，首先要培養(yǎng)學生的觀察能力，要告知在學生觀察事物細節(jié)時，不能脫離事物的整體。在進行繪畫前以及繪畫期間的觀察，要是學生的目光始終注意到事物的整體，不能夠把目光集中在一個地方，這樣容易忽略整幅畫作的整體協(xié)調性，出現(xiàn)大小比例方面的誤差和錯誤，學生只有通過整體性觀察才能將一個事物完整的展現(xiàn)在畫紙上。另外，要在注重整體的過程中注意到局部細節(jié)，達到整幅畫的協(xié)調性。
　　例如：在素描繪畫教學中，比例、結構、明暗、剖析、透視、運動等基本教學是教師應該著重講授的，這能夠對學生提高事物整體的基本認知力有著重要基礎性作用，在素描寫生的教學中，教師要在繪畫開始前給予學生充分的觀察事物特征的時間，因為通過靜止不動的石膏像或者靜物培養(yǎng)學生的觀察能力，在學生充分觀察好靜物的表象，做到心中有數(shù)之后再動筆。觀察能力的培養(yǎng)是需要長期的訓練和培養(yǎng)的，不能急于一時，教師要引導學生多觀察、多分析，并且通過臨摹提高自己的素描能力。
　　四、將現(xiàn)代化技術應用到美術課堂
　　現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教學方式就是板書教學，這種教學方式枯燥乏味，不能吸引學生們的注意力，而多媒體教學技術將圖像、聲音、視頻、動畫等集于一體，對于提高課堂教學效果有著重要作用，學生們的積極性會被調動起來，有利于他們觀察能力和學習成績的提高。尤其是對美術教學來說，一幅美術作品是難以用語言來形容的，所以應用多媒體技術，將美術作品用圖片的形式向大家展示，讓學生們更加直觀地感受到美術藝術的魅力，在學生的不斷增加的參與度下，教師進行課堂教學也不會感到太過枯燥，不僅提高了學生的學習興趣，而且也促進了教師不斷改革創(chuàng)新自己的教學模式。
　　五、注重意象能力的培養(yǎng)
　　一幅優(yōu)秀的作品，不僅僅要和事物相像，而且還要有作畫者獨到的心思在里面，這樣才能稱得上是一幅好作品。教師在進行美術教學的時候，一定要將一幅美術作品的內在含義表達出來，或者可以讓學生們自主觀察理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力，并且通過學生自身對畫作的理解和意識，加強對美術的理解，也有利于培養(yǎng)學生的藝術情操。
　　六、合理利用圖書館資源
　　古今中外，優(yōu)秀的美術作品數(shù)不勝數(shù)，為了培養(yǎng)學生的整體美感和鑒賞水平，教師要在教學過程中引導學生多欣賞優(yōu)秀作品，從而提高自身的修養(yǎng)和水平，開拓新思維，從而開動腦筋多領悟美術藝術的真諦，根據優(yōu)秀作品中的表現(xiàn)手法來提高自己的技能，同時也能提高自身的審美能力。并且可以通過臨摹的方式，可以促進初學者快速入門，對于其他學生來說，不僅可以提高學生的造型能力，還可以使學生在臨摹中感受繪畫的基本樣式，學習他人的表現(xiàn)方法，為今后訓練奠定基礎，并且提高自己畫畫的手感。另外要注意的是，在臨摹過程中，要嚴格按照規(guī)范的作品，以免產生不良影響。
　　七、結語
　　在當前的美術教育中，許多學校缺乏對美術教育的重視和規(guī)范，所以導致教師在教學過程中會產生懈怠的狀態(tài)，從而影響初中美術課堂的教學質量，也無法使學生對美術產生興趣，不利于學生美術能力的培養(yǎng)。對于初中生來說，美術教育是促進學生身心健康發(fā)育的有效活動，因此，為了提高學生的綜合素質，要對相關教學手段進行優(yōu)化，改善傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主導，幫助學生樹立一個正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過激發(fā)學生積極性與創(chuàng)造性，改善教學質量和效率，推動初中美術教學的發(fā)展。

相關熱詞搜索：對策 課堂 探討 美術 優(yōu)化