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發(fā)布時間:2018-09-12 來源: 美文摘抄 點擊:
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部分課程簡介:
高三面臨高中,注重知識點的總結、系統(tǒng)化分析、重難點練習,做好高中應試準備。
化學:
重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率和化學平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學綜合應用及知識總結、有機物的反應類型及相互轉化、有機合成與推斷等,從方法和思想角度全面的提高化學思維能力。
物理:
著重把握力學、電學、光學和近代物理知識,其中以力學和電學為主,從方法和思想角度全面的提高物理思維能力。
生物:
側重掌握生命的物質基礎、生命的基本單位——細胞、生物的新陳代謝、生命活動的調節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境等,從方法和思想角度全面的提高解題思維能力。
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京翰教育綜合介紹
輔導課目: 英語 物理 化學 語文 數(shù)學 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術類
輔導對象:小學一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導時間:周六日 工作日 寒暑假
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--教學心得
第一步快速診斷,了解學生的基礎情況。第二步針對學生的基礎情況查漏補缺。第三步拉近師生關系,樹立學生的信心。第四步引導學生歸納總結找到學習的方法和訣竅。最后成績提升,學習更加積極,進入良性循環(huán)。
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大人在啟發(fā)孩子時,不一定拘泥于概念的匹配與否,能夠使孩子自我啟發(fā)、自由聯(lián)想,就已獲得了相當大的益處。而許多父母不理解這一點,總是強行灌輸他 們認為是正確的答案。不管孩子是不是理解,他們以為只要不加選擇地讓孩子背一些四書、五經、唐詩、宋詞,就足以保證孩子今后能力超常。于是我們經常能聽到 某些父母興奮地向旁人說他的孩子如今能背多少首古詩。殊不知,這并不一定對孩子的智力開發(fā)有效果。兒童心理學家的研究表明:兒童早期開始認字完全是出于對 豐富多彩的世界的好奇,并不能理解為成人的求知欲。而智力包括了更廣泛的內容,如語言、記憶、思維、想象力等,認識幾個字、會背幾首詩,更多的表現(xiàn)在記憶力上,不能完全代表智力水平的高低。
但是從另一個方面講,鼓勵孩子背詩、認字、讀書、繪畫、彈琴以及講故事,對孩子想象力的發(fā)展大有裨益,關鍵在于要根據(jù)孩子的興趣并使他們理解。美國著名作家約翰遜曾說:“一個人看書應該以自己的興致為主。如果他把讀書當做一種作業(yè),則無任何好處。”美國兒童教育家普拉塔·沙瑪說:“如果能讓孩子充分運用他們的想象力去讀書,他們就不會認為這是一種負擔了!
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