流水美文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
流水美文篇一：滿(mǎn)分作文：淌過(guò)我心的流水
滿(mǎn)分作文：淌過(guò)我心的流水
作文一、淌過(guò)我心的流水
我說(shuō)，書(shū)是流水，亙古不變地流著，從歷史的車(chē)輪下流過(guò)，流向燦爛的明天、美好的未來(lái)??
我在這里，輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，慢慢走進(jìn)書(shū)的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，給我予無(wú)窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書(shū)中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事??我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國(guó)，書(shū)卻證明我錯(cuò)了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書(shū)是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛(ài)與怨。
當(dāng)東方的地平線透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬(wàn)道光茫時(shí)，我的心無(wú)法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來(lái)的黎明??書(shū)的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖??書(shū)是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來(lái)之不易。
寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭，從頭頂飛過(guò)的槍彈，什么都擋不住愛(ài)國(guó)之士的步
“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉��；有所思，唱江山如畫(huà)志在千里�！泵飨脑�(shī)詞已成為一種藝術(shù)�！八咳�，馬蹄深碎、喇叭聲咽�！薄叭f(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書(shū)是流水，她那氣勢(shì)驚天的話(huà)語(yǔ)向我展示了一代偉人的智慧。
??
書(shū)是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過(guò)我的心田??
點(diǎn)評(píng)：選材角度的獨(dú)特與文章語(yǔ)言的絢麗是本文的兩大亮點(diǎn)。話(huà)題作文如何在選材角度上獨(dú)出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)。本文作者以“書(shū)是流水”為主題，把書(shū)所展示的或“驚天動(dòng)地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”
的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，在考場(chǎng)上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想立意、昂揚(yáng)積極的人生態(tài)度。這一點(diǎn)值得考生們借鑒。
蘇軾說(shuō)：“凡文字少小時(shí)須令氣象崢嶸，彩色絢爛??”。本文語(yǔ)言正印證了這點(diǎn)。語(yǔ)言富有韻律的長(zhǎng)短結(jié)合、隨心所欲的對(duì)仗排比、信手拈來(lái)的典故詩(shī)詞，共同營(yíng)造了文章崢嶸的氣象，點(diǎn)染了文章絢麗的色彩。文中體現(xiàn)出的語(yǔ)言之華麗、氣質(zhì)之大氣，想來(lái)是贏得評(píng)卷老師賞識(shí)的關(guān)鍵。
流水美文篇二：流水賬例文賞析
例文賞析：
星期天，媽媽帶我去動(dòng)物園玩。我的心情十分激動(dòng)，希望星期天快些到來(lái)。 星期天，我一大早就起床了，洗臉?biāo)⒀篮�，從柜子里反�?fù)挑選出了一套滿(mǎn)意的衣服，穿好了在鏡子前照了好久，真漂亮呀！
這時(shí)媽媽叫我吃早飯，我就趕緊到飯廳吃早飯去了。今天的早飯?zhí)貏e豐盛，我吃了一個(gè)雞蛋，兩塊蛋糕，還喝了一杯牛奶。吃飽了飯，我們高高興興就出發(fā)了。今天是星期天，路上一點(diǎn)也不堵車(chē)，我們一會(huì)兒就到了動(dòng)物園。媽媽買(mǎi)了票，我就高高興興地進(jìn)去了。
動(dòng)物園里的動(dòng)物可多了！我看了金絲猴、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、老虎、狗熊??數(shù)不勝數(shù)。其中最有意思的要數(shù)大熊貓了！ 熊貓最?lèi)?ài)吃竹子了，一天可要吃很多竹子。當(dāng)我們來(lái)到熊貓園時(shí)，大熊貓正在津津有味地吃著翠綠的竹子。它們吃得可真香��！它可愛(ài)的樣子吸引了我，我讓媽媽幫我拍了很多大熊貓的照片。
中午我們吃了一頓豐富的午飯，下午又去海洋館玩。海洋館里也有許多動(dòng)物，有許多動(dòng)物我連名字都叫不上來(lái)。我們看完海豚表演就離開(kāi)了海洋館。
動(dòng)物園的游玩真是太有趣了，我今天玩得很高興！
成長(zhǎng)的足跡
“哇”的一聲，我來(lái)到了這個(gè)世上。
我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。
過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得“了無(wú)生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”??一切都在進(jìn)行著。
讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書(shū)海中。安徒生的童話(huà)故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最?lèi)?ài)———課外書(shū)，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。
這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過(guò)，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
點(diǎn)擊成長(zhǎng)
打開(kāi)青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：
驚
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了�！蔽胰嗔巳嘌劬�。定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手�！霸趺匆惑@一咋的�！眿寢屪哌M(jìn)屋里�！皨�?zhuān)闱�，”我指了指�！鞍眩L(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可12歲了！”“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。
憂(yōu)
一張畫(huà)滿(mǎn)“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿??“怎么搞的，飯白吃了，這么差�！痹嚲肀恢刂氐厮ぴ诘厣�。我撿起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？
拼
“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)�！蔽�?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來(lái)。
回到教室，我重重地拍打著書(shū)———拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。埋頭于題海書(shū)叢中??
樂(lè)
“哈！我就知道能行的，果然不出所料�！蔽医舆^(guò)那布滿(mǎn)紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去??
成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn)，有驚，有憂(yōu)，，有拼，有樂(lè)??
我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定??
例文分析：
籃球比賽
一年一度的籃球比賽拉開(kāi)了帷幕，為了報(bào)上一屆第一輪被淘汰的一箭之仇，所有隊(duì)員都鼓足了勁兒，努力訓(xùn)練，就是希望讓別的班俯首稱(chēng)臣，完成我們最后一學(xué)期的夢(mèng)想。 （開(kāi)頭簡(jiǎn)潔）
在六(6)班與本班啦啦隊(duì)的歡呼聲中雙方隊(duì)員上場(chǎng)了，一眼瞧去，對(duì)方球員人高馬大，看來(lái)嬴球不能靠身體，而是要靠本身的基本功與技術(shù)了。 （鋪墊）
只聽(tīng)“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準(zhǔn)備好了的我方隊(duì)員吳楓縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在劉家輝的手里。他四周巡視了一番，便快速運(yùn)球，跑過(guò)中場(chǎng)線，我的站位方向正好有一個(gè)空襠，劉家輝瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)傳到我的手中，本人接球，馬上啟動(dòng)，到了籃下。對(duì)方球員見(jiàn)事不妙，飛快趕來(lái)?yè)浞�。我的球已出手，可�?duì)方球員剎不住車(chē)，還是與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷。我目不轉(zhuǎn)盯地盯著球，只見(jiàn)籃球故意想和我作對(duì)似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進(jìn)去。我躍起身來(lái)，大聲叫著，揮舞著拳頭。本班啦啦隊(duì)也十分興奮，他們大聲為我們加油，揮動(dòng)著自己做的彩旗。這是，對(duì)方發(fā)球，但他們沒(méi)有戒備我班突襲之招，球還沒(méi)拿穩(wěn)，就被我一把抓走，傳給了劉家輝，劉不管三七二十一，接球就投，球從空中劃過(guò)一道美麗的弧線，進(jìn)了！全場(chǎng)又一次沸騰了? ?
（詳寫(xiě)第一節(jié)首戰(zhàn)勝利）
第二節(jié)由女生來(lái)打，大家手感很熱，連中幾元，完成了任務(wù)。 （略寫(xiě)）
第三節(jié)，劉家輝有如神助，投一個(gè)進(jìn)一個(gè)，使本班擴(kuò)大了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。 （略寫(xiě)）
最后一節(jié)，為了保存戰(zhàn)果，我們采用了拖延戰(zhàn)術(shù)，但不想防守有誤，被對(duì)方連進(jìn)幾球，在最后的十幾秒里把差距縮小到一球，“老奸巨滑”的劉老師趕緊叫了暫停，換上了個(gè)子很高有防守優(yōu)勢(shì)的“泰山”——嚴(yán)明明。嚴(yán)明明得球之后，為了不讓對(duì)方搶到球，他干脆將球抱在懷里，結(jié)果，時(shí)間太長(zhǎng)，又送給6班一個(gè)界外球。全場(chǎng)都寂靜了下來(lái)，等待最后的結(jié)果。
球傳出去了，得到球的對(duì)方球員馬上投籃，“咚——”，球打在籃板上彈了回去�！班健比珗�(chǎng)結(jié)束的哨聲響起。 頓時(shí)，班上同學(xué)響起震耳欲聾的歡呼聲。（保存戰(zhàn)果，摘取勝利果實(shí)，是一個(gè)重中之重）
流水美文篇三：流水_作文
[流水_作文]
流水
流水屬于廣闊無(wú)垠的天空、無(wú)邊無(wú)際的大地和浩瀚深遠(yuǎn)的海洋，流水_作文。平時(shí)流水平靜、澄澈、清涼，若非人類(lèi)的破壞，水絕不允許非自然的雜物來(lái)擾亂自己，染黑自己。它保持了一種純潔，連白色也無(wú)法比擬的完全的透明，高傲地接受了各種生物的審視。因?yàn)樗私�，無(wú)論什么生物都會(huì)而且一定會(huì)對(duì)自己的無(wú)瑕而崇敬。
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。流水是熱烈且有激情的，它用泛起的白色浪花書(shū)寫(xiě)著自己內(nèi)心的興奮。當(dāng)我們把手伸進(jìn)水里，仿佛可以感受到它灼熱、執(zhí)著、沸騰的激情。流水上下翻騰，無(wú)論遇到什么都不在乎：高聳的懸崖，銳利的巖石，水都不放在眼里，仿佛世間沒(méi)有什么能阻攔它的前進(jìn)。那飛流直下三千尺的瀑布之水，更是無(wú)所畏懼，給人一種難以抗拒的傲世情懷，初中一年級(jí)作文《流水_作文》。
人有一顆寬容的心，或許流水也會(huì)有一顆寬容的心。無(wú)論多少怪石林立，流水都斗折而行，平靜地容納它們。千百條溪流匯聚成江河湖水，潤(rùn)澤滋養(yǎng)著天地生靈。無(wú)論黑白黃紅還是青紫綠藍(lán)，水總是毫不嫌棄地親近它們，表現(xiàn)出曠達(dá)與寬容。
流水，多像一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)千的女子，有著婀娜多姿的柔情，我被她的嫵媚而吸引；流水，多像一位仁智之士，有著淡泊從容的風(fēng)度，我被他的智慧而折服。
流水甘愿而且是樂(lè)于自處下位的，流注于世人所厭惡的卑下之處，不求萬(wàn)物的回報(bào)，只愿生靈的不息。
我恍然大悟：清澈寧?kù)o、激流奔放、寬容曠達(dá)、滋養(yǎng)萬(wàn)物、不求回報(bào)，這就是流水，同樣也代表了一類(lèi)人。這篇文章來(lái)源范文站，
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