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部分課程簡(jiǎn)介：
高一化學(xué)
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介：新課改強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在高一階段可了解到高中化學(xué)的所有知識(shí)面，但層次不高，同時(shí)把“化學(xué)計(jì)量”和“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”貫穿整個(gè)高中階段的重點(diǎn)雙基知識(shí)放到高一學(xué)年。因此高一化學(xué)要注重基礎(chǔ)的鞏固。
高一地理
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介： 高一地理學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、銜接。完整的學(xué)習(xí)高一地理知識(shí)點(diǎn)，包括宇宙中的地球、地殼物質(zhì)組成、大氣環(huán)境、水循環(huán)等知識(shí)點(diǎn)；提高學(xué)生對(duì)高一地理知識(shí)的記憶能力與運(yùn)用能力；針對(duì)高一地理的難點(diǎn)
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
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--教學(xué)心得
1.對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生：
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的提高，力求讓學(xué)生在進(jìn)步中建立自信，在自信中快樂(lè)學(xué)習(xí)；注重口語(yǔ)與寫作，以此來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的輸出與運(yùn)用。
2.對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生
找出薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的突破，從而達(dá)到整體提高的目的。

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　　榜樣/秦俑　　峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。　　先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚眼問(wèn)，你是師大畢業(yè)的?峰子什么話也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。　　父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說(shuō)，工作好了吧?　　峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說(shuō)，省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去。　　“怎么?”　　“我想回村里學(xué)校教書�！薄　「赣H顫著聲問(wèn)：“是不是在學(xué)校里犯了事?”　　“年年都評(píng)三好生呢，怎會(huì)犯事?”峰子坐了下來(lái)。　　“那怎么回這破村?”　　“學(xué)校不是少了老師么�！薄　　続】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。　　峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。　　吃過(guò)面，峰子便去村里的學(xué)校找校長(zhǎng)。　　【B】說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且長(zhǎng)年留校工作的，也只校長(zhǎng)一人。　　峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜�！　》遄虞p輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)�！薄　⌒ｉL(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“峰子回來(lái)了。”　　“我是來(lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書，以后我就是您的部下了�！薄　　澳恪�…”【C】校長(zhǎng)激動(dòng)得什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手�！　⌒ｉL(zhǎng)破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢�！薄�

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