師徒年上耽美文

師徒年上耽美文篇一：2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期師徒幫帶活動總結(jié)

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期師徒幫帶活動總結(jié) 新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一，開展好“結(jié)對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)校“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排老師搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

學(xué)徒老師非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動中的收獲

師傅在教育教學(xué)上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，教育教學(xué)各方面了有進一步提升。

師徒年上耽美文篇二：優(yōu)秀師徒事跡材料

優(yōu)秀師徒事跡材料

師傅：鐘立新

徒弟：梁燕弟

鐘立新老師和梁燕弟老師自2005年9月結(jié)為師徒以來，雙方均能切實履行職責(zé)，積極投身教育事業(yè)，效果明顯，成績顯著。

指導(dǎo)老師鐘立新能熱愛祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、堅持(轉(zhuǎn)載于:www.zuancaijixie.com 蒲 公 英 文 摘:師徒年上耽美文)教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。小學(xué)英語高級教師，市頭小學(xué)英語教學(xué)骨干。從事教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。熟悉小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，勝任并能指導(dǎo)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)功底扎實，教學(xué)風(fēng)格鮮明，富有特色，所上的課得到同行和所任教班級學(xué)生及家長的好評。每年所任教的班級成績均達到優(yōu)秀檔次，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽也獲得不少獎項。如：指導(dǎo)梁家杰同學(xué)參加英語風(fēng)采大賽獲鎮(zhèn)三等獎。另外，鐘立新老師還具有較強的科研能力，能積極參與學(xué)校英語課題研究。

鐘老師在自己不斷成長的同時，能主動關(guān)心、幫助、帶領(lǐng)組內(nèi)的年輕教師共同進步。2005年與青年教師梁燕弟訂立了師徒合同。為使梁老師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)工作，鐘立新老師能全身心、無保留地給予教學(xué)理論和方法上的指導(dǎo)。每學(xué)期開學(xué)初，雙方都能認(rèn)真研究教材，共同制定教育教學(xué)計劃，確定教學(xué)進度，精心安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材的重點、難點，并認(rèn)真擬訂備課、聽課的計劃和要求。規(guī)定了固定的時間，討論課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計教學(xué)方案、交流備課心得。根據(jù)英語學(xué)科特點，堅持每月聽課制，每次聽課后，雙方能及時交換意見，鐘老師能耐心地幫助梁老師認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗，并從多媒體課件的制作、教具的演示順序和方法、過渡性、設(shè)問性語言的設(shè)計、課堂練習(xí)的編寫和布置等方方面面加以分析，手把手地指導(dǎo)，從而改進梁老師的教育教學(xué)方法，提高梁老師的實際教學(xué)工作的能力。

梁燕弟老師虛心好學(xué)，做事認(rèn)真，非常珍惜每一次的聽課觀摩機會，每次都能認(rèn)真記錄，仔細體會，主動請教，并開動腦筋，大膽創(chuàng)新，不斷提出改進課堂教學(xué)的新方法，并付之實踐，隨時接受指導(dǎo)老師的聽課檢查，虛心聽取指導(dǎo)老師的改進意見，從而使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。她們除了相互聽課外，還主動共同聽取其他老師的上課，借鑒經(jīng)驗，取長補短。不斷修正自己的教學(xué)方案和教學(xué)方法。

經(jīng)過堅持努力，梁燕弟老師日漸成熟，現(xiàn)已能勝任小學(xué)英語教學(xué)工作，教育教學(xué)成績突出。在新課改面前，梁老師大膽嘗試，迅速轉(zhuǎn)變觀念，已走在了新課改的前列。積極參加新課改各種培訓(xùn)和朗文英語教育培訓(xùn)，不斷充實自己，梁老師認(rèn)為只有不斷的學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)一個又一個的夢想。在參加廣州市第一屆農(nóng)村教師培訓(xùn)中，獲得“英語學(xué)科優(yōu)秀學(xué)員”稱號。梁燕弟老師還積極參加校、鎮(zhèn)級公開課活動，2003年和2007代表學(xué)校參加南村鎮(zhèn)第五和第六屆教學(xué)新秀評比活動都榮獲英語科二等獎。2007年被評為南村鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2007年論文《試論導(dǎo)語在課堂中的魅力》在廣州教育學(xué)會舉辦的“中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)論文”征文評選活動中榮獲二等獎。同年，論文主《如何在英語會話中破除心理障礙》在廣州教育學(xué)會舉辦的“教育創(chuàng)新與課程改革”征文評選活動中，榮獲三等獎。作品《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維》在2007年廣州市中小學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新教育論文及優(yōu)秀學(xué)科、綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計征評活動中榮獲創(chuàng)新教育論文三等獎。積極參與學(xué)校少先隊管理工作，獲得“廣州市番禺區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號。歷年來所任班級的優(yōu)秀率、及格率、平均分均達到優(yōu)秀檔次。

今年，在鐘老師的帶領(lǐng)下，他們師徒二人又踏上了新的征程。以上是鐘立新、梁燕弟兩位教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，近年來在實施師徒過程中、取得的一點成績，離黨和人民的要求還有一段很長的距離，今后應(yīng)加倍努力，以更出色的成績回報同志們的厚愛。

師徒年上耽美文篇三：2014學(xué)年師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

洪塘實驗學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)

2014學(xué)年第一學(xué)期

(徒弟總結(jié))

小學(xué)

2015年1月

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