【五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考試卷】人教版5年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)
發(fā)布時(shí)間:2018-10-05 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
一、 讀拼音，寫(xiě)漢字。
kāng（ ）kǎi （ ） 連mián（ ） zhān（ ）仰 dàn（ ）生 yàn（ ）語(yǔ) jǐn（ ）shèn（ ） liú（ ）覽 船jiǎng （ ） 峰luán（ ） zhòu（ ）然
二、 比一比，先注音，再組成詞。
{
暇（ ）（ ）
瑕（ ）（ ）
{
檐（ ）（ ）
瞻（ ）（ ）
{
脅（ ） （ ）
協(xié)（ ） （ ）
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
五（ ）四（ ） 五（ ）十（ ） 善（ ）善（ ） （ ）（ ）密布 （ ）勃勃
四、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。
有一天吃晚飯的時(shí)候□母親覺(jué)得敘利奧的臉色比平常更壞了□她說(shuō) 敘利奧□你不舒服嗎□說(shuō)著又對(duì)她丈夫說(shuō)□敘利奧不知怎么了□你看看他臉色發(fā)青呢□敘利奧□你怎么啦 □
五、將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
1、“五嶺＿＿＿＿＿＿＿＿，烏蒙＿＿＿＿＿＿＿＿”，是毛澤東主席在《＿＿＿＿＿》中的一句詩(shī)，表達(dá)了怎樣的感情？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、山一程，水一程，＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿ 。風(fēng)一更，雪一更，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿。
六、成語(yǔ)填空。
“畫(huà)龍點(diǎn)睛”是一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)帶有“龍”字的成語(yǔ)： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、在下列句子的空白處，填上恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。
1、現(xiàn)在家家戶戶都住上了寬敞明亮的房子，有的還開(kāi)上了汽車，人們的生活真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、發(fā)明創(chuàng)造課上，老師讓我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，創(chuàng)造出構(gòu)思新穎的作品來(lái)。
八、解釋句中詞語(yǔ)，再寫(xiě)出句子的意思。
1、復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 行人＿＿＿＿＿＿ 開(kāi)封＿＿＿＿＿＿ 句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。暖＿＿＿＿ 寒＿＿＿＿ 句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、寫(xiě)出《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句名言：＿＿＿＿＿ 請(qǐng)你寫(xiě)出自己積累的一句有關(guān)讀書(shū)的名言_________。
九、用修改符號(hào)修改下列句子。
1、 戰(zhàn)士們冒著暴風(fēng)雨和泥濘艱難地前進(jìn)。
2、 隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。
十、課內(nèi)閱讀。
1、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這句詩(shī)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
2、讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，你明白了一個(gè)什么道理？
____________________________。
十一、閱讀理解。
從背后照來(lái)的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。 一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。 我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。 我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。”她雖然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝…… 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。 那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們…… “做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看——是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光
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