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經(jīng)過13年積累和發(fā)展，現(xiàn)已成為一所多元化、綜合性的、為社會培養(yǎng)大量品學兼優(yōu)的中小學生和狀元專業(yè)中小學教育機構。13年來，聚智堂憑借著權威名師夢之隊、一流的教學教研團隊，完善細致的教學管理體系，優(yōu)美的教學環(huán)境，整合社會最高品質(zhì)以及最具效率的教育資源，為廣大學生提供個性化的、全方位的精品高端教育服務，為社會培養(yǎng)出數(shù)以萬計的品學兼優(yōu)的中小學生以及數(shù)百名狀元，已經(jīng)成為中小學教育培訓領域里備受廣大學生和家長滿意的教育培訓機構，被不少家長譽為“中小學教育輔導的領航艦”。
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英語口語教學方面，以先入為主為原則，提倡多說多練，盡量使用全英文授課；
基礎詞匯和重點語法點教學方面，強調(diào)分類突擊，各個擊破，逐一過關。
閱讀與寫作方面，注重引導學生多積累，多學以致用，強調(diào)“多輸入，精輸出�！�
------------------------學習小貼士------------------------
　　面對千篇一律、千人一面的現(xiàn)代八股文，我們曾忍受著批改作文的乏味與沉悶，學生也忍受著應付作文的苦惱與迷惘。偶然有幾篇佳作，在全班一讀，大家一聽就知道抄于哪本作文選；有時遇到滿篇錦言佳句，再細讀，原來沒有靈魂；有的文章倒過來讀，結尾處豪氣沖天，再看前面，空話連篇……　　急功近利的應試教育、應試作文，讓我們的莘莘學子學會了做假大空廢的文章，他們的作文越來越遠離生命本體，脫離生活實際。我們的作文教學也走進了惡性循環(huán)的怪圈，遠離做人的宗旨，如緣木求魚�！　≡僖膊荒苓@樣教，再也不能這樣寫。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，我們要充分利用語文學科的開放性、實踐性，發(fā)揮學生的主體作用，還給他們鮮活的生活，鮮活的思維，做創(chuàng)造型的人，作創(chuàng)造性的文�！　∫�、引進生活之活水，提供創(chuàng)造之源泉　　高中生寫作文首先遇到的就是“寫什么”的問題。長期以來，學生已習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”，因而忽略了生活這部無字書。生活才是文章的源頭活水，要把學生從“無米之炊”的困境中引出，就要引進生活這一取之不盡的活水，引導他們觀察生活、感受生活，有所思、有所感，不斷積累生活素材。為此我開展了兩樣活動：“談天說地”和“即興演講”�！　∶恐芏�早讀課上，利用二十分鐘讓同學們“談天說地”。前十分鐘是組內(nèi)交流，后十分鐘按順序上臺講讀自己的文章，進行全班交流。文章在課前準備好，內(nèi)容包羅萬象，從茫茫蒼穹到雞毛蒜皮，從國內(nèi)外熱點新聞到自己內(nèi)心的點滴感受，只要有真情實感，有創(chuàng)見都可以進入“談天說地”。如孫強同學的《ＷＴＯ與中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》、《女權運動之我見》，孫超同學的《武俠小說與騎士文學》、《2050年星際戰(zhàn)爭》都是“談天說地”的精品。從題目就可知他們不再一味地沉溺于封閉的“讀書─應試”環(huán)節(jié)之中，而是處于寫作主體的地位，思考社會，感悟人生�！　∶恐芤弧⑷�、五語文課前3到5分鐘是“即興演講”，欄目有“時事追蹤”，要求迅速及時地報道國內(nèi)外時事并對熱點事件進行點評�！敖袢照f‘法’”介紹新的學習方法、思維方法、寫作方法，給大家一些啟迪�！岸际酗L景線”以清新的筆調(diào)描繪身邊自然景物或進行人物速寫……　　這樣活動一搞，學生就感覺到生活是如此繽紛絢麗，值得寫的東西太多了。從而促進他們課外多觀察，積累素材，為作文輸入新鮮血液。　

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