小學(xué)信息技術(shù)：信息和信息處理工具；

　 小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　信

　息

　技

　術(shù)

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

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　 學(xué)

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　師：

　 信息技術(shù)教案 / 小學(xué)信息技術(shù) 編訂：X XX 文訊教育機構(gòu)

　小學(xué)信息技術(shù)教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計

　 第 2 頁 共 9 頁 信息和信息處理工具；

　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊第一單元第一課的內(nèi)容。它是小學(xué)信息技術(shù)的開篇，也是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中要求學(xué)生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學(xué)生認(rèn)識到生活中信息無處不在，信息對每個人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學(xué)生對信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動有意識的培養(yǎng)個人的信息素養(yǎng)。

　 二、學(xué)生情況分析

　 教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)校園，絕大部分學(xué)生沒接觸過電腦，對信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學(xué)生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念；從而了解所學(xué)的課程，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。

　 三、設(shè)計思想 教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)本知識能夠調(diào)動學(xué)生的激情與興趣，對相關(guān)教師和學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)有促進(jìn)作用，對教學(xué)效果提升有著積極的影響，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)信息技術(shù)科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

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　 從身邊簡單的現(xiàn)象談起，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。

　 又由于這節(jié)課的理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　 通過身邊的具體實例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵，體驗成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

　 四、教學(xué)目標(biāo)

　 1．知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

　 2．過程、方法目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

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　 3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對信息的關(guān)注，認(rèn)識信息的價值，理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度、積極主動獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識。

　 五、教學(xué)重點和難點

　 1．理解信息的概念；

　 2．知道信息的接收和傳遞方式；

　 3．認(rèn)識常見的信息處理工具；

　 4．了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　 六、教學(xué)過程設(shè)計

　 1．什么是信息？

　 對話引入：這節(jié)是什么課呢？

　 預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

　 師：對，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎？

　 a．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

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　 師：聲音的信息還有什么？

　 生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機發(fā)出的聲音等。]

　 師：除了聲音，還有其他方式的信息。

　 b．談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了（預(yù)設(shè)）。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

　 拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

　 c．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？

　 d．問：生活中的信息還有哪些？

　 生討論后作答。

　 書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

　 e．小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

　 我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。

　 2．信息的接收和傳遞

　 a．信息的接收

　 師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具；

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　 師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具；

　 有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學(xué)生的反饋：

　 ①手是接收信息的工具：因為用手摸一摸，你可以知道它是硬的還是軟的；

　 ②鼻子是接收信息的工具：因為它可以聞出氣味是香的還是臭的；

　 ③皮膚是接收信息的工具：因為它可以知道是涼的還是熱的；

　 ④舌頭是接收信息的工具：因為它可以嘗出甜、咸、苦的味道。

　 問：你是怎么接收信息的？

　 ①聽廣播；

　 ②看電視；

　 ③接電話；

　 ④聽老師講課；

　 ⑤聽別人說話；

　 b．信息的傳遞

　 問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來傳遞信息的呢？

　 學(xué)生思考探究作答：

　 ①寫信；

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　 ②跟同學(xué)講話；

　 ③打電話；

　 ④發(fā)電子郵件；

　 想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？

　 3．常見的信息處理工具

　 常見的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。

　 師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請學(xué)生發(fā)言。

　 a．處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來讓其他人看。

　 [預(yù)設(shè)：攝像機、錄音機。讓學(xué)生發(fā)言并說明原因。]

　 b．存儲信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。（根據(jù)學(xué)生的實際加以解釋和總結(jié)。）

　 c．用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機、手機等。

　 d．計算機。

　 4．什么是信息技術(shù)

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　 知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎？

　 信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)。

　 重點解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時，里面有一個機器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。

　 這就是對傳感技術(shù)的應(yīng)用。

　 5．練習(xí)

　 你接觸過哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕�來了方便了嗎�?/p>

　 你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便？

　 你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

　 6．總結(jié)與評價

　 在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說說這節(jié)課學(xué)到的知識。并對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評價。

　 七、教學(xué)小結(jié)與反思

　 學(xué)生的見識是不可估量的，通過引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊藏的能力。本節(jié)課的亮點是通過與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開發(fā)了學(xué)生的思維，聽到了學(xué)生精彩的發(fā)言。

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　 課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

　 實例是重要的，實例是對抽象事物進(jìn)行理解的依據(jù)。實例是老師和學(xué)生之間共通的語言。摸擬機器人的語氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。

　XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution

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