高校輔導員意識形態(tài)教育工作存問題及對策建議思考

　高校輔導員意識形態(tài)教育工作存在的

　問題及對策建議思考

　 高校大學生的思想政治教育一般都是由輔導員直接負責，在新時代新環(huán)境的客觀情況下，高校輔導員在思想政治教育、意識形態(tài)教育的工作領域起著越來越重要的作用，其工作的開展事關校園的和諧穩(wěn)定，也事關高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。應當說，高校的輔導員是大學生意識形態(tài)教育的一線工作人員，也是捍衛(wèi)我國青年師生隊伍健康成長的主要力量。由此我們可以看出，高校的輔導員使命的艱辛偉大。要想能夠更好地完成使命，輔導員必須要具有良好的思想政治素質以及理論基礎，能夠有效地判斷社會的思想潮流是否對同學產生積極的影響，然后有效地將這些良好的思想政治教育內容融入到同學的個人發(fā)展當中。有鑒于此，對高校輔導員意識形態(tài)工作的能力、現(xiàn)狀必須予以重視。

　一、高校輔導員意識形態(tài)教育工作的現(xiàn)狀和不足

　高校思想政治工作既有高校教育的特色，也是高校教育的重要內容。在黨的十九大之后，高校輔導員繼續(xù)繼承著用黨的理論引領大學生思想教育的重要使命。就目前我們收集到的情況來看，我國大部分地區(qū)高校的輔導員意識形態(tài)教育工作仍然存在較大的漏洞，其具體內容探討如下。

�。ㄒ唬┹o導員意識形態(tài)工作能力和精力投入不足

　隨著國家對于大學生思想政治教育以及意識形態(tài)教育工作的重視，高校輔導員隊伍正在持續(xù)地成長、建設、完善，但一方面高校輔導員的設備配置在向著專業(yè)化、標準化方向前進，另一方面輔導員大多由相對缺乏社會經驗的畢業(yè)生擔任，導致輔導員隊伍素質也呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，甚至有部分專業(yè)畢業(yè)的輔導員，在對同學進行意識形態(tài)教育的過程中，無法聯(lián)系實際深入淺出地開展工作，無法達到預期的目標。再加上輔導員的工作內容比較復雜，有部分輔導員只專注學生的日常事務管理，沒有將過多的時間以及精力用于開展思想政治理論的研究以及思想政治宣傳工作，使得學生內缺乏思想政治教育以及價值觀的引領。

�。ǘ�）大學生易受不良思想影響，形成多種價值觀

　因為不同類型的同學家庭條件不同，再加上家庭教育理

　念的相同，使得一部分大學生在生活中存在著各種不同的問題，例如學生的心理健康問題、生活上的奢靡浪費問題、社交能力不足以及團結意識不強等等問題，再加上目前網絡信息技術的完善，很多信息平臺上的大學生數(shù)量越來越多，這些平臺一般都具有多樣化的特點，很多別有用心的人會在這些平臺上灌輸一些不良思潮，比如引誘學生從事網貸、網絡刷單、非法傳銷、網戀等等。如果大學生辨別是非的能力不強，那么他們就很容易陷入到這些陷阱當中。除此之外收到一些社交圈子以及網絡負能量的影響，部分大學生在缺少家長以及教師管束的背景之下，逐漸養(yǎng)成不良學風，誠信缺失，違法違規(guī)的情況時有發(fā)生，在一定程度上使得大學生思想政治教育工作受到負面影響。

�。ㄈ�）意識形態(tài)教育方法單一，實際成效不強

　意識形態(tài)工作是面向精神層面以及心靈層面教育的一項工作，需要通過潛移默化的教育方法來使得思想政治教育的內容真正地融入到大學生的日常生活當中，如果僅僅依靠單一的課堂教育方法來進行內容的傳播，那么同學們將無法有效地消化這些內容。

　二、新時代高校輔導員意識形態(tài)工作的領域和方法

�。ㄒ唬┰诘诙�課堂實踐活動中滲透意識形態(tài)教育，發(fā)揮

　活動育人功能

　在高校，意識形態(tài)教工作大多以思政課的形式，以課堂知識傳播的方法來讓同學們了解思想意識形態(tài)的重要性以及內容，但是這種教育方法存在較大的局限性，而且同學們很難將課堂上學習到的內容與實踐情況進行結合。因此，輔導員必須要積極地引入其他類型的教育方法，充分的發(fā)揮第二課堂的作用，并且通過參觀實踐、主題班會的方法來讓大學生重視意識形態(tài)教育的內容。除此之外，還可以通過組織開展社會實踐活動，文化藝術活動技能培訓活動的方法來增強同學的實踐題目，最終達到提高思想政治教育成效的目的。

　 除此之外，輔導員還可以對第一課堂的相關問題進行調研，有針對性地為不同年級、不同專業(yè)、不同問題學生設置不同的意識形態(tài)教育內容。全方面推進學生的意識形態(tài)認識、思想實踐能力，將意識形態(tài)教育與專業(yè)課程結合，充分豐富生動化教育內容。

�。ǘ�）創(chuàng)新意識形態(tài)教育方法，增強意識形態(tài)工作的感染力，擴大受眾面

　意識形態(tài)教育的方法在很大一定程度上決定有意識形態(tài)教育工作的成效，為了能夠提高教育的成效，輔導員可以通過增強意識形態(tài)工作的感染力來擴大受眾面。其具體的操作內容可以是舉辦以思想政治教育為主題的歌手大賽以及

　青春情景劇活動等等，讓同學們在參與活動的過程當中將意識形態(tài)進行有效地融入。除此之外，輔導員還可以定時定期開展展演活動的方法，通過角色扮演來讓同學的思想情感、心理等方面都發(fā)生改變。在將意識形態(tài)化為豐富有趣的團體活動的情況下，意識形態(tài)教育將不再停留在“偉光正”層面，而打破壁壘，化為學生能夠真實接觸到的“角色”“歌詞”等等，學生在進行意識教育文化活動的過程中，可以自發(fā)地體會到其中內涵，對提升學生意識層次有十分直觀的積極的作用。

　（三）重視基層支部黨建工作，發(fā)揮同學群團組織意識形態(tài)引領輻射作用

　高校的輔導員除了要對大學生的日常生活事務進行管理之外，還承擔著基層黨建工作或者同學群團組織指導以及管理工作的任務，因此他們的工作量非常大。但是輔導員可以通過基層黨建工作當中涉及到的黨支部、共青團以及同學團組織的來進行同學意識形態(tài)的教育工作。比如在指導同學會、黨支部、班委會進行活動開展的過程中，可以集中地將馬克思意識形態(tài)教育充分地開展，然后以點帶面地輻射到同學群體當中。例如基層支部中以先進學生為支點，帶動入黨積極分子、結合班干部等綜合作用，帶動周邊同學，提升學生自身對意識形態(tài)學習的主動性和積極性，積少成多，最終

　形成學習的積極風氣。

　（四）加強網絡宣傳陣地建設，構建精神家園

　隨著網絡技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)很多互聯(lián)網社交平臺，而且在很多平臺上大學生群體參與人數(shù)眾多。針對互聯(lián)網內容的建設，黨的十九大報告中重點指出了互聯(lián)網建設的重要性，不僅要健身高速優(yōu)質的網絡體系，也要對互聯(lián)網網絡環(huán)境進行合理的管理整治，保證網絡風氣的正派�，F(xiàn)今社會網絡技術飛速發(fā)展，信息傳播速度飛快，信息飛速傳播的背后既有宣傳教育的便利性，也有新聞信息的不嚴謹性，在這種情況下輔導員要用好網絡這把雙刃劍，可以通過主動走入網絡當中檢查網絡實行政治教育平臺的方法，通過校園網、QQ群、微信等網絡溝通平臺來傳播思想政治教育的內容，及時通過各種多樣性的形式將信息傳遞至每一個學生手中，同時通過網絡交流的方法來指導大學生的日常生活以及學習生活。與此同時，輔導員也要加強對學生的網絡發(fā)言的教育引導，使學生明白網絡言論的自由底線，傳遞積極正向的社會能量。

　（五）在日常生活中滲透意識形態(tài)的教育

　因為輔導員每天都需要對大學生的日常事務進行處理，因此他們接觸到的同學比較多。長期以往輔導員與同學的關

　系就會越來越密切，因此他們可以通過在親切隨和的氛圍中對同學進行思想政治的教育以及勸導。當然在進行思想政治教育及意識形態(tài)教育的過程中，輔導員需要遵守春風化雨、潤物無聲的原則，在日常教學生活中，對學生發(fā)生的每一件小事，都要以正向的意識形態(tài)引導學生思考，在處理學生問題時，在突發(fā)問題情況下，都要堅持滲透意識形態(tài)教育，只有這樣才能夠真正地在日常生活當中不斷地將意識形態(tài)教育的內容滲透其中。

�。�六）找好載體，發(fā)揮好友教育的力量

　 學校里有一個非常龐大的同學群體圈子，學生在進行日常學習生活的過程中會以班級宿舍以及社團為單位參與到不同的“朋友圈”。學生與學生之間的經歷、價值觀念等多個內容方面都具有一定的相同點，輔導員可以通過同學與同學之間關系的網絡來開展工作，鼓勵優(yōu)秀的同學帶領身邊的同學，共同學習思想政治的內容，以及做好意識形態(tài)的宣傳和監(jiān)督。以社團群體作為開展教育的載體，發(fā)揮團體中圈子的推廣力量，互相增強意識形態(tài)建設。例如，可以設立優(yōu)秀畢業(yè)生的留言簿、社團精神意識建設展板等，以團體形式來充分擴展意識形態(tài)建設的輻射層面。

　三、高校輔導員意識形態(tài)工作能力的重要作用

　（一）確保大學生意識形態(tài)安全的重要條件

　馬克思曾經說過，如果從觀念的角度來進行考察，那么一定的意識形態(tài)的解體就能夠讓整個時代都消失。從我們了解到的情況來看，一直以來一部分西方國家都在使用各種各樣的高新技術來對我國的意識形態(tài)進行滲透破壞。特別是一些涉世未深的青年同學，很容易受到西方邪惡意識的蠱惑，他們一直以來就是西方反華勢力煽動的主要目標群體。在大學生成長的過程當中，輔導員一定要當好他們的引路人，抵制西方反動思想的干擾。也只有輔導員能夠使用各種各樣的方式來幫助大學生的筑起意識形態(tài)的“防火墻”，在一定程度上確保大學生意識形態(tài)的安全性。

�。ǘ�）實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神保障

　通過社會主義的主流意識形態(tài)的灌輸和引導，高校輔導員能夠在很大一定程度上凝聚民心，鼓舞士氣，并且讓廣大的青年學子逐漸地培養(yǎng)成腳踏實的學習態(tài)度和工作原則。廣大青年學子的理想信念是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神保障，如果大學生在高校學習的階段能夠培養(yǎng)出不動搖、不懈怠的意志，堅定地走中國特色社會主義道路，那么實現(xiàn)中華民族偉大復興就不僅僅是一個夢。

　四、輔導員意識形態(tài)工作的實踐體會和啟發(fā)

�。ㄒ唬┮詫嵺`題目為主 的教育形式是一種有效的意識形態(tài)教育方法

　只有在實踐的過程當中，不斷地將思想政治教育的活動，融入到日常的生活當中，同學們才可以深刻地了解到意識形態(tài)對于他們未來發(fā)展產生的重要性。輔導員可以通過開展各種各樣的實踐活動，比如手工培訓、小學民族博覽會、志愿服務社會調查、大學生廚藝比賽等多種方法來傳播思想政治教育的內容。由于這些活動多為大學生喜聞樂見，他們的參與熱情都很高。如果在這些活動中擁有思想政治教育的內容，寓教于樂，這對于他們的價值觀世界觀的培養(yǎng)效果可事半功倍。

　（二）一線輔導員一定要有多面支 撐工作思維

　高校輔導員的日常工作多而繁雜，這就要求一線輔導員在日常工作中能夠培養(yǎng)出多面思維、多面推進、結合教育的工作思路，只有這樣才能夠同時兼顧多項任務。并且在工作推經過程中要有將不同層面的工作結合開展，彼此推進的工作意識，這樣才能達到提升工作效率的目的。

�。ㄈ�）擴大教育影響范圍，實施更廣泛的網絡互動

　 隨著信息技術以及網絡技術的不斷發(fā)展，大學生偏愛于通過手機以及電腦來獲取教育的內容，以及參與意識形態(tài)的

　實踐教育活動。因此輔導員可以通過將社會新風尚、國家取得的重要成果、社會上的典型的正能量案例，發(fā)布到公眾號或者 Q 群上，以擴大教育的影響范圍。

　結語

　大學生的意識形態(tài)教育是一項非常系統(tǒng)的工程，需要發(fā)揮各個方面的力量，有效地開展大學生意識形態(tài)的教育，是高校輔導員的責任使命，也是時代的要求。在進行大學生意識形態(tài)教育的過程當中，高校輔導員可以通過強化馬克主義思想和中國特色社會主義路線的思維，對學生開展思想意識形態(tài)的教育，這樣才能為我國民族復興提供堅實的基礎。在此背景之下，輔導員首先需要從自身著手，不斷提升自己的意識修養(yǎng)，才能有效開展相關的思想教育工作。

　總之，現(xiàn)階段社會形勢下，輔導員開展的意識形態(tài)教育工作，將會直接影響學生的日后發(fā)展和長遠前途，本文在針對新時代輔導員意識形態(tài)工作途徑以及方法進行研究的過程當中，提出了輔導員意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀以及不足，并針對這些不足提出科學合理的解決措施，就能在一定程度上為輔導員開展意識形態(tài)工作提供有力的支撐。

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