對于徐州初中33中學(xué)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

　關(guān)于徐州初中 3 33 中學(xué)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

　在最近幾年，中國經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，人們的生活水平也隨之提高，其中中學(xué)生的消費(fèi)狀況受到各界的關(guān)注。在獨(dú)生子女越來越多的背景下，孩子的生活需求充分地得到家長的滿足，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定程度的改變，學(xué)生的消費(fèi)逐漸增多，出現(xiàn)盲目消費(fèi)等現(xiàn)象，對孩子形成正確的消費(fèi)觀產(chǎn)生了消極影響。我們關(guān)于徐州初中 33 中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)方面的調(diào)查。

　一、

　調(diào)研目的

　零花錢在學(xué)生的生活中占據(jù)著重要的地位，大多數(shù)家長都會給孩子充足的零花錢。孩子如何利用這些零花錢就是我們研究調(diào)查的重點(diǎn)�，F(xiàn)階段很多中學(xué)生在消費(fèi)上樹立了消極的觀念。從零花錢的支配情況上來看就能清晰展現(xiàn)出現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)情況，體現(xiàn)出相應(yīng)的消費(fèi)觀。在現(xiàn)階段的學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)上來看，中學(xué)生的消費(fèi)主要是三個(gè)方面：購書、購買零食、購買娛樂用品。大多數(shù)學(xué)生身上均不能體現(xiàn)出理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適度合理消費(fèi)的理念。因此，為了促使現(xiàn)在中學(xué)生在消費(fèi)上樹立正確的觀念，本次報(bào)告主要調(diào)查對象為徐州市初中 33 中學(xué)學(xué)生，詳細(xì)調(diào)研該中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)需求和消費(fèi)特點(diǎn)，進(jìn)而為我們研究經(jīng)濟(jì)提供相應(yīng)的借鑒，為我們了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀和觀念提供基礎(chǔ)。

　二、

　調(diào)研內(nèi)容

　本次調(diào)研主要是對中學(xué)生的消費(fèi)類型、消費(fèi)水平、消費(fèi)心理進(jìn)行了調(diào)查。消費(fèi)類型主要為購買書籍、游戲、零食飲品、體育運(yùn)動、衣物等。消費(fèi)水平的題目為：父母收入、家里孩子數(shù)量、一周零花錢數(shù)量等。消費(fèi)心理：看別人買自己也買、自己喜歡就買、自己需要再買。

　三、

　調(diào)研地點(diǎn)、方法

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　調(diào)研地點(diǎn)

　 本次調(diào)研的地點(diǎn)為徐州市初中 33 中學(xué)校園。因此該調(diào)查地點(diǎn)匯集了徐州市的中學(xué)生，是中學(xué)生的聚集地。徐州市初中 33 中學(xué)為此次調(diào)研提供了足夠數(shù)量的調(diào)研對象，使調(diào)研的數(shù)據(jù)更加具有代表性和準(zhǔn)確性。調(diào)研主體主要的徐州市初中 33 中學(xué)的初一、初二、初三學(xué)生。

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　調(diào)研方法

　本次的調(diào)研方法主要有問卷調(diào)查和走訪調(diào)查。加之輔助性的電話調(diào)查和詢問調(diào)查。我們通過實(shí)地走訪的形式，在徐州市初中 33 中學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查小組的成員親自到達(dá)徐州市初中 33 中學(xué)內(nèi)，將準(zhǔn)備好的足夠數(shù)量的調(diào)研題目發(fā)放到初中生手中，之后進(jìn)行及時(shí)的回收，以此保證調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，更能充分體現(xiàn)調(diào)研的本質(zhì)。對不方便調(diào)研的學(xué)生我們將采用走訪調(diào)研的形式，在保留學(xué)生聯(lián)系方式之后，用打電話的方式對初中生進(jìn)行調(diào)查。

　四、

　調(diào)研過程

　根據(jù)問卷調(diào)查和走訪調(diào)查的方式，我們主要把調(diào)查隊(duì)伍分為兩個(gè)小組。一組人員為 4 人，一組為 3 人。走訪和打電話調(diào)研形式的分為 4 人小組。負(fù)責(zé)問卷形式調(diào)查的小組首先在復(fù)印社印發(fā) 300 張問卷題目復(fù)印件。然后分別對 33 中學(xué)的初一、初二和初三學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。另一組調(diào)研人員則對不方便做問卷調(diào)查的進(jìn)行詢問，在準(zhǔn)確記錄初中生的回答情況，及時(shí)填寫到調(diào)查問卷上。最后，兩個(gè)小組匯合，統(tǒng)計(jì)調(diào)研報(bào)告份數(shù)和相關(guān)題目的選擇比例，并且針對這些相應(yīng)的題目進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和分析。

　五、

　調(diào)研時(shí)間

　2017 年 3 月至 5 月 六、

　調(diào)研結(jié)果

　（一）從消費(fèi)類型層面

　表 1 學(xué)生零花錢的主要內(nèi)容 選項(xiàng) 百分比 食品 23.4% 書籍 20.1% 報(bào)刊雜志 4.8% 游戲娛樂 8.3% 文具 24.5% 體育用品 4.1% 衣物鞋帽 10.6% 其他 4.2%

　在徐州市初中 33 中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)上來看，在購買書籍上的消費(fèi)占據(jù)了被調(diào)查總數(shù)的 20.1%；用零用錢購買零食和飲料的數(shù)量占據(jù)總數(shù)的 23.4%；在游戲上投入的零用錢數(shù)量占據(jù)了調(diào)查總數(shù)的 8.3%；體育運(yùn)動消費(fèi)占據(jù)調(diào)查對象總數(shù)的 4.1%；購買衣物鞋帽的數(shù)量占據(jù)被調(diào)查總數(shù)的 10.6%；購買報(bào)刊雜志的數(shù)量

　占據(jù)被調(diào)查總數(shù)的 4.8%；購買文具的數(shù)量占據(jù)被調(diào)查總數(shù)的 24.5%，購買其他占4.2%。并且在調(diào)查中呈現(xiàn)出一種好現(xiàn)象，大部分家長支持學(xué)生用零用錢購買書籍，以此提升學(xué)生的知識水平。

�。ǘ�）從消費(fèi)心理層面 表 2 學(xué)生消費(fèi)心理情況統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) 百分比 綠色消費(fèi) 55% 適度消費(fèi) 35% 盲目攀比消費(fèi) 10%

　能夠進(jìn)行綠色消費(fèi)的學(xué)生數(shù)量占據(jù)被調(diào)查總數(shù)的 55%；能夠進(jìn)行適度消費(fèi)的學(xué)生數(shù)量占據(jù)被調(diào)查總數(shù)的 35%；盲目進(jìn)行攀比消費(fèi)的學(xué)生數(shù)量占據(jù)被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的 10%。從這一結(jié)果來看，在徐州市初中 33 中學(xué)學(xué)生中，普遍學(xué)生的消費(fèi)心理比較良好，但是也存在盲目攀比消費(fèi)的不良現(xiàn)象。

　（三）從消費(fèi)水平和能力層面 表 3 學(xué)生消費(fèi)水平和能力情況 選項(xiàng) 百分比 月消費(fèi)金額在 500 元以下（下等）

　15% 月消費(fèi)金額在 501-1000 元（中等）

　60% 月消費(fèi)金額在 1001 元以上（上等）

　25%

　在被調(diào)查的學(xué)生中，60%的學(xué)生消費(fèi)水平屬于月消費(fèi)金額在 501-1000 元（中等）；15%的學(xué)生消費(fèi)水平在月消費(fèi)金額在 1001 元以上（上等）；25%的學(xué)生的消費(fèi)水平在月消費(fèi)金額在 500 元以下（下等）。

　總體來說，徐州市初中 33 中學(xué)的學(xué)生消費(fèi)狀況還有待加強(qiáng)，存在一些盲目消費(fèi)的現(xiàn)象，不利于學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)的過程中形成正確的消費(fèi)觀。

　七、

　調(diào)查建議

　通過這次對徐州市初中 33 中學(xué)的學(xué)生消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，相對該中學(xué)的學(xué)生提出一些建議。具體建議如下：

　1. 少購買零食和飲料，合理支配零用錢，進(jìn)行適當(dāng)儲蓄。

　2. 少把零用錢花在游戲上，多用零用錢購買學(xué)習(xí)書籍，提升自身知識。

　3. 自身應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，不進(jìn)行盲目攀比從眾，遵循綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)和理性消費(fèi)等原則。

　總的來說，應(yīng)該幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，從教育角度出發(fā)，通過學(xué)校活動、家庭娛樂等形式宣揚(yáng)中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的精神。

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